소개글
"교류분석모델"에 대한 내용입니다.
목차
1. 교류분석모델
1.1. 교류분석이론의 자아상태모델
1.2. 현실치료의 WDEP 기법 사례 적용
1.3. 인지행동치료의 인지적 오류(인지왜곡)
2. 청소년 상담 사례
2.1. 청소년 상담기록과 사례 분석
2.2. 교류모델을 통한 사례 해결방안
2.3. 비지시적 상담이론의 적용
2.4. 인본주의 이론 관점에서의 접근
3. 참고 문헌
본문내용
1. 교류분석모델
1.1. 교류분석이론의 자아상태모델
교류분석은 인간관계 교류를 분석하는 이론이다. 교류분석이론의 핵심개념은 '자아상태모델'이다. 자아상태란 행동과 사고, 감정과 일련의 관계를 갖는 것이며, 일정한 시기에 성격의 한 부분을 드러내게 된다. 자아상태모델은 세 가지의 다른 자아상태에 대해 묘사한다. 자아상태는 부모자아, 어른자아, 어린이자아로 작용하며, 그 징후들은 표정·자세·몸짓 등의 비언어적 행위 또는 언어적 행위를 통해 관찰할 수 있다. 성인으로서의 자신이 이용할 수 있는 자원들을 모두 사용하면서 행동하고 사고하며 감정을 느낀다면 '어른자아상태'에 있다고 말할 수 있다. 나에게 있어 부모처럼 여겨지는 사람과 비슷하게 행동하고 생각하면 '어버이 자아상태'에 있다고 말할 수 있다. 어린시절 사용하던 방식의 행동이나 생각을 행한다면 '어린이 자아상태'에 있는 것이다. 부모 자아상태에는 허용적·동정적·보호적인 '양육적 부모자아'와 권위적이묘 강압적인 '비판적 부모자아'가 있다. 어린이 자아상태에는 자유롭고 적극적인 '자유스런 어린이 자아'와 예의바르고 어른스럽거나 반항적이거나 순응하는 '적응적 어린이 자아'가 있다. 객관적이고 합리적이며 조정, 통제하는 성인자아가 있다.
1.2. 현실치료의 WDEP 기법 사례 적용
부모와 많은 갈등을 빚고 있는 중학교 2학년 학생 A가 있다고 가정한다. 상담자 B는 WDEP 기법을 통해 A와 상담을 진행한다.
먼저 B는 A에게 요즘 무엇이 힘든지 질문하여 A가 부모님과 자주 싸우고 있음을 파악한다. A는 부모님과의 갈등이 주로 자신의 게임시간 때문이라고 답한다. 이는 W(Want) 단계로 A의 내면세계 속 바람과 욕구를 탐색하는 과정이다.
다음으로 D(Doing) 단계에서 B는 A에게 무엇 때문에 갈등이 자주 일어나는지 질문한다. A는 게임시간으로 인해 부모님과 갈등이 발생한다고 설명한다. A는 자신의 게임시간이 길다는 것을 알고 줄이려 노력하고 있지만, 부모님의 잦은 소리 지름으로 인해 반항적 태도를 보이게 된다고 토로한다.
이를 통해 B는 A가 구체적인 노력을 하지 못하고 있음을 파악한다. A도 자신의 행동이 갈등을 해소하기 위한 좋은 방법이 아님을 인지하고 있음을 알 수 있다.
E(Evaluation) 단계에서 B는 A에게 현재 하고 있는 행동이 자신의 바람과 욕구를 충족시키는 데 효과적이지 않다는 점을 환기시킨다. 그리고 P(Plan) 단계에서 B는 A에게 구체적인 실천 방안을 세우도록 조언한다.
A는 일주일씩 게임시간을 점진적으로 줄이...
참고 자료
이경숙, 2018,「현실치료 집단상담 프로그램이 지역아동센터 초등학생의 내·외통제성과 또래관계에 미치는 효과」,『계명대학교 교육학과 교육상담심리전공 석사학위논문』.
김인규·김종호, 2008,「3군 영관장교에 대한 자아상태와 스트로크에 관한 연구 : 교류분석(TA)이론을 중심으로」,『교류분석과 심리사회치료 연구』제5권 제2호.
김찬규, 2012,「기독교 인지행동치료 – 인지왜곡에 대한 기독교상담: 조건적 사고를 중심하여」,『성경과 신학』64권.
아멘넷(https://www.usaamen.net).
