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1. 서론
청소년기는 신체적, 인지적, 사회적 발달이 급격하게 이루어지는 중요한 시기로, 이 시기의 발달 과정은 개인의 전 생애에 걸쳐 지속적인 영향을 미치게 된다. 특히 청소년들이 하루 중 가장 많은 시간을 보내는 학교환경은 그들의 발달에 결정적인 역할을 수행하며, 학업성취뿐만 아니라 정서적 안정성, 사회적 관계 형성, 자아정체성 확립 등 다양한 발달 영역에 광범위한 영향을 끼치고 있다.
최근 들어 청소년 문제의 복잡성이 증가하면서 학교요인이 청소년 발달에 미치는 영향에 대한 체계적인 연구의 필요성이 더욱 강조되고 있다. 따라서 본 연구는 학교환경의 다양한 요소들이 청소년의 발달에 어떠한 영향을 미치는지 실증적으로 분석하여, 효과적인 교육정책 수립과 학교현장 개선을 위한 기초자료를 제공하고자 한다.
2. 이론적 배경
청소년 발달에 관한 이론적 접근은 다양한 관점에서 이루어져 왔으며, 그 중에서도 에릭슨(Erikson)의 심리사회적 발달이론은 청소년기의 특성을 이해하는 데 핵심적인 틀을 제공한다. 에릭슨은 청소년기를 정체성 대 역할혼란의 단계로 규정하며, 이 시기에 개인이 자아정체성을 확립하지 못할 경우 역할혼란과 정체성 위기를 경험할 수 있다고 설명하였다.
피아제(Piaget)의 인지발달이론에 따르면, 청소년기는 형식적 조작기에 해당하여 추상적 사고와 가설적 추론이 가능해지는 시기이다. 이러한 인지적 변화는 청소년들로 하여금 복잡한 문제 해결 능력을 발달시키고, 미래에 대한 계획을 세우며, 도덕적 판단력을 기를 수 있게 한다. 또한 브론펜브레...
