소개글
"외국어로서 한국어 이해교육론 인터넷 기사 중급학습자"에 대한 내용입니다.
목차
1. 서론
1.1. 한국어 교육에서 실제적인 읽기 자료의 필요성
1.2. 기존 한국어 교재의 한계
1.3. 현실을 반영한 읽기 텍스트 구성의 중요성
2. 본론
2.1. 기출판된 한국어 교재의 문제점
2.2. 읽기 자료 선정의 기준
2.3. 현실을 제대로 반영한 읽기 텍스트
2.3.1. 초급 단계의 읽기 텍스트
2.3.2. 중급 단계의 읽기 텍스트
2.3.3. 고급 단계의 읽기 텍스트
3. 결론
3.1. 현실 반영 읽기 텍스트 구성의 필요성
3.2. 웹 기반 교재 및 다양한 매체 활용의 중요성
3.3. 교사의 역할과 노력
4. 참고 문헌
본문내용
1. 서론
1.1. 한국어 교육에서 실제적인 읽기 자료의 필요성
한국어 교육에서 실제적인 읽기 자료의 필요성이다. 한국어 학습에서 읽기는 매우 중요한 언어 기술 중 하나이다. 특히 중급 학습자들의 경우 실생활에서 접할 수 있는 뉴스 기사와 같은 텍스트를 통해 한국어 읽기 능력을 발전시키는 것이 중요하다. 이를 통해 학습자들은 새로운 어휘와 표현을 익히고, 텍스트의 구조를 분석하며, 주요 정보를 파악할 수 있는 능력을 기를 수 있다. 또한 실제 뉴스 기사와 같은 텍스트를 활용하면 학습자들이 한국 사회와 문화에 대한 이해를 높일 수 있다. 따라서 한국어 교육에서 실제적인 읽기 자료를 활용하는 것은 매우 중요하다.
1.2. 기존 한국어 교재의 한계
기존 한국어 교재의 한계는 다음과 같다.
한국어 교재에 수록된 텍스트들은 대부분 한국어 교육을 위해 만들어지거나 수정, 가공된 것이다. 이러한 텍스트들은 일상생활에서 접하게 되는 실제 읽기 자료들과 차이가 있어 학습자들에게 혼란을 야기할 수 있다. 따라서 실제 언어 환경에 부합하는 다양한 텍스트와 비속어, 적절한 난이도로 수정한 자료를 활용해야 한다. 한국어 교육용으로 제작된 텍스트는 읽기 전략이나 어휘, 문법 교육에 초점을 두게 되므로 실제적인 과제활동이 부족하여 학습자의 동기나 흥미를 유발하지 못하는 한계가 있다. 실생활에서 활용할 수 있는 과제 중심의 읽기 활동이 필요하다.
1.3. 현실을 반영한 읽기 텍스트 구성의 중요성
현실을 반영한 읽기 텍스트 구성의 중요성이다. 한국어 교재 안의 텍스트들은 대부분 한국어 교육을 위해 만들어지거나 수정, 가공된 텍스트들이 대다수이다. 이러한 텍스트들은 일상생활에서 접하게 되는 읽기 자료들과 괴리가 있어 학습자들의 혼란을 야기할 수 있다. 따라서 실제 언어 환경에 맞춰 다양한 텍스트와 비속어, 난이도에 따른 최소한으로 수정한 자료를 활용하는 것이 중요하다. 교육을 위해 만들어진 텍스트는 읽기 전략이나 어휘 문법을 익히는데 초점을 두게 되는데 교실에서 할 수 있는 실제적인 과제활동이 없어 일상생활에서 활용하지 못하게 되고 그에 따라 학습자의 동기나 흥미를 유발하지 못하는 문제점이 있다. 실제로 현실 속에서 접하는 문어 자료의 특성을 반영하고 숙달도에 따라 약간의 수정이 가능하지만 표현상의 특징...
참고 자료
ㅇㅇㅇ 원격평생교육원, 외국어로서의 한국어이해교육론, P100-145
이정민 기자, [먹어봤습니다!]전세계가‘보라해’…맥도날드,‘BTS 세트’, 이코노믹리뷰, 2021.06.04.
https://www.seoul.co.kr/news/newsView.php?id=20210527500075
https://blog.naver.com/qqw2005/222393088017
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박혜란. 외국어로서의 한국어 교육개론. 진흥원격평생교육원
심민희. 외국어로서의 한국어 이해교육론. 진흥원격평생교육원
이미지. 외국어로서의 한국어 교재론. 진흥원격평생교육원
김중섭. 한국어 교육의 이해. 한국문화사
조항록. "한국어 교재 개발의 기본 원리와 실제." 외국어로서의 한국어교육 28.- (2003): 223-250. 연세대학교 한국어학당 교재 개발을 중심으로, Focused on the textbooks of KLI, Yonsei University.
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