소개글
"텍스트 중심내용 찾기 전략"에 대한 내용입니다.
목차
1. 외국어로서의 한국어 읽기 교육
1.1. 읽기 교육의 목적 및 중요성
1.2. 읽기 텍스트 유형 및 특성
1.2.1. 제보적 텍스트
1.2.2. 설득적 텍스트
1.2.3. 문학적 텍스트
1.2.4. 표현적 텍스트
1.2.5. 친교적 텍스트
1.3. 읽기 단계별 전략
1.3.1. 읽기 전 단계
1.3.2. 읽기 단계
1.3.3. 읽기 후 단계
1.4. 효과적인 한국어 읽기 교육을 위한 제언
2. 참고 문헌
본문내용
1. 외국어로서의 한국어 읽기 교육
1.1. 읽기 교육의 목적 및 중요성
외국어로서의 한국어 읽기 교육에서 읽기 교육의 목적은 무엇보다도 학습자의 의사소통 능력 향상에 있다고 할 수 있다. 구체적으로 살펴보면, 첫째, 읽기 교육을 통해 학습자는 다양한 유형의 글을 이해하고 해석할 수 있는 능력을 기를 수 있다. 둘째, 읽기 과정에서 학습자는 어휘와 문법 등 언어지식을 습득할 수 있다. 셋째, 읽기 활동을 통해 학습자는 배경지식을 확장하고 비판적으로 사고하는 능력을 신장시킬 수 있다. 넷째, 읽기 교육은 궁극적으로 학습자의 의사소통 능력 향상에 기여하여 실제적인 언어 사용 능력을 배양하게 된다.
이처럼 외국어로서의 한국어 읽기 교육의 중요성은 매우 크다고 할 수 있다. 특히 외국인 학습자의 경우 모국어와는 다른 문자 체계와 언어적 특성으로 인해 읽기에 상당한 어려움을 겪기 때문에, 이를 효과적으로 극복할 수 있도록 다양한 읽기 교육 방법이 마련되어야 한다. 따라서 읽기 교육은 외국어로서의 한국어 교육에서 매우 중요한 영역이라고 할 수 있다.
1.2. 읽기 텍스트 유형 및 특성
1.2.1. 제보적 텍스트
제보적 텍스트는 사실적인 정보를 전달하고 설명하기 위한 텍스트이다. 제보적 텍스트의 경우 읽기 전 단계에서는 제목이나 그림 자료 등을 보고 배경지식을 활용하여 내용을 유추하며 준비한다. 읽기 단계에서는 훑어보기를 통하여 제목이나 중심 내용을 파악하고 반복 읽기를 통해 전달하고자 하는 정보를 파악한다. 읽기 후 단계에서는 정보의 내용을 요약하거나 의미망 작성하기, 질문에 대답하기를 활용한다.
예를 들어, 제보적 텍스트로 볼 수 있는 "노 재팬 없다" 엔저 현상 기댄 엔테크 수요 급증 - 비즈워치 2023.06.18.을 살펴보면 다음과 같다.
읽기 전 단계에서는 제목을 보고 엔저 현상과 엔테크 업계 동향에 대한 정보를 제공하는 뉴스 기사라는 것을 유추할 수 있다. 읽기 단계에서는 전체적인 흐름을 훑어보면서 엔저 현상이 엔테크 산업에 끼친 영향에 대한 정보를 파악할 수 있다. 읽기 후 단계에서는 기사의 핵심 내용을 요약하거나 엔저 현상이 엔테크 산업에 미친 구체적인 영향에 대해 질문에 답변하는 활동을 할 수 있다.
따라서 제보적 텍스트는 사실적이고 정보 전달적인 특성을 갖고 있어, 읽기 전 단계에서는 배경지식을 활용하여 내용을 예측하고, 읽기 단계에서는 중심 내용 파악에 중점을 두며, 읽기 후 단계에서는 주요 정보를 요약하거나 내용 이해를 확인하는 등의 전략이 효과적이다.
1.2.2. 설득적 텍스트
설득적 텍스트는 문제의 해결 및 행위에 대한 요구 기능의 텍스트이다. 독자를 설득하여 특정한 목적을 달성하고자 하는 것이 주된 목적이다. 대표적인 예로 광고문, 논설문 등이 있다.
설득적 텍스트의 읽기 전 단계에서는 시각 자료로 내용을 유추할 수 있도록 유도한다. 이를 통해 학습자들이 글의 전반적인 주제와 논지를 미리 예상할 수 있다. 또한 학습자들이 배경지식을 활성화하여 원...
참고 자료
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연합뉴스, 추석은 제2의 어린이날?... 쇼핑몰서 장난감 구매 급증, (2020.09.25.)
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<그림 1> “노 재팬 없다” 엔저 현상 기댄 엔테크 수요 급증 - 비즈워치 2023.06.18.
<그림 2> 김은숙표 편지 & 유서 모음 ZIP – COSMOPOLITAN 2013.03.13.
