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1. 성장발달의 개요
1.1. 성장발달의 개념과 원리
성장발달의 개념과 원리는 다음과 같다.
성장발달은 특정 시점에 발생하는 개별적이고 독립적인 과정이 아니라 전 생애에 걸쳐 지속적이고 연속적으로 일어나는 과정이다. 개인은 출생부터 죽음에 이르기까지 지속적으로 변화하며, 이러한 변화의 과정을 성장발달이라고 한다. 성장발달은 개인의 신체적, 인지적, 정서적, 사회적 측면에서 나타나는 점진적이고 역동적인 변화 과정이다.
성장발달의 특성을 나타내는 원리는 다음과 같다. 첫째, 성장발달에는 논리적이고 순서 있는 순서성이 있다. 성장발달은 유전에 의해 정해진 순서대로 진행되며, 신체, 지능, 정서 등 모든 발달 영역에서 이전 단계의 발달 성과가 누적되어 다음 단계의 발달이 이루어진다. 둘째, 성장발달은 두미방향, 근원방향의 진행 방향성을 가진다. 두미방향은 머리에서 몸통, 다리로 발달이 진행되고, 근원방향은 심장에서 가까운 중심부에서 먼 말초부로 발달이 진행된다. 셋째, 성장발달은 분화와 통합의 원리에 따라 이루어진다. 발달은 미분화된 일반적인 것에서 특수하고 세밀한 것으로 분화되면서 상호 관련된 통합 상태로 진행된다. 넷째, 성장발달에는 결정적 시기가 존재한다. 특정 시기에 특정 기관이나 기능의 발달이 집중적으로 이루어지는 결정적 시기가 있으며, 이 시기에 적절한 자극과 경험이 제공되어야 한다. 다섯째, 성장발달은 개인차가 존재한다. 유전과 환경의 상호작용 과정에서 발달 속도와 형태에 있어 개인별로 고유한 양상을 보인다.
이와 같이 성장발달은 전 생애에 걸쳐 지속적이고 역동적으로 일어나는 과정으로, 순서성, 방향성, 분화와 통합, 결정적 시기, 개인차 등의 원리에 따라 진행된다.
1.2. 성장발달의 단계
1.2.1. 영아기
영아기는 출생 후 1년 동안의 시기로, 이 시기 동안 영아는 급격한 신체적, 인지적, 사회정서적 발달을 경험한다. 영아기는 생존과 기본적 욕구 충족에 초점을 맞추는 시기로, 영아는 태어나면서부터 자신의 건강과 안녕을 유지하기 위해 노력한다.
영아기 신체발달의 특징은 다음과 같다. 영아는 생후 1개월 동안 몸무게가 약 1kg 증가하고, 신장이 약 5cm 늘어난다. 영아기 동안 전체 신체 크기가 급격히 증가하며, 특히 두부가 크게 발달한다. 또한 주요 감각기관들이 발달하여 영아는 점차 외부 환경을 인지하고 반응하게 된다. 운동기능 발달에 있어서는 초기에는 반사운동 위주로 움직이다가 점차 자발적인 운동 능력을 획득하게 된다.
영아기 인지발달의 특징은 다음과 같다. 영아기는 감각운동기 단계에 해당하며, 지각, 인지, 문제해결 능력이 발달한다. 영아는 점진적으로 사물의 영속성을 이해하게 되고, 자신과 외부 세계를 구분하며, 대상영속성과 물체영속성을 형성한다. 언어발달 측면에서는 초기에 울음소리로 의사소통을 하다가 점차 발성, 옹알이, 단어 발화 등으로 발달한다.
영아기 사회정서발달의 특징은 다음과 같다. 영아는 출생 직후부터 타인과의 상호작용을 통해 기본적 신뢰감을 형성하게 되며, 이는 향후 대인관계 형성의 기초가 된다. 또한 정서적 유대감과 애착이 발달하고, 점차 자아개념과 자기인식이 형성된다. 영아는 초기에는 주양육자에게 의존적이지만, 점차 자율성과 독립성을 획득하게 된다.
종합해보면, 영아기는 인간 발달의 기초가 형성되는 결정적인 시기로, 이 시기의 발달은 향후 전 생애에 걸쳐 지대한 영향을 미치게 된다. 따라서 영아기 발달을 최적화하기 위해서는 영아의 개별적 요구를 민감하게 파악하고, 안정적이고 풍부한 환경을 제공하는 것이 중요하다고 할 수 있다.
1.2.2. 유아기
유아기는 만 1세부터 만 6세까지의 발달단계로, 이 시기의 아동은 신체적, 인지적, 사회적, 정서적으로 급격한 변화와 성장을 거듭한다. 유아기는 사회화의 기초가 형성되는 시기이며, 성별에 따른 성 역할 학습, 자아개념 형성, 또래관계 형성 등이 이루어진다.
신체적으로 유아는 지난 영아기에 이어 지속적인 성장을 보이며, 대근육과 소근육의 발달이 두드러진다. 또한 감각기관의 기능이 완성되어 외부 자극에 대한 반응이 민감해지고 균형감각과 협응력이 향상된다. 이에 따라 걷기, 달리기, 뛰기, 기어오르기 등의 기본 운동 능력이 발달하며 점차 복잡한 동작을 수행할 수 있게 된다.
인지적으로는 전조작기에 해당하는데, 이 시기 유아는 구체적인 사물을 지각하고 조작하면서 사고가 발달한다. 언어발달이 급격히 이루어져 의사소통 능력이 증진되고, 논리적 사고와 문제해결력이 향상된다. 그러나 아직 자신 중심적 사고를 벗어나지 못하고 보존 개념이 부족한 편이다.
사회성 발달면에서 유아는 자신 이외의 사람과의 관계 형성에 힘쓰며, 자아개념과 정체성이 발달한다. 부모에게 강하게 의존하던 양상에서 점차 벗어나 또래와의 상호작용이 증가하며, 자기주장과 협력성이 함께 발달한다. 도덕성도 발달하여 점차 규칙과 규범을 내면화하고 이에 따라 행동하게 된다.
정서적으로는 감정의 기복이 심하고 충동성이 강하지만, 점차 자신의 감정을 조절할 수 있게 되며 공감능력도 발달한다. 또한 자아개념과 자아존중감이 형성되고 자율성과 독립성이 증대된다.
요컨대, 유아기는 신체적, 인지적, 사회적, 정서적으로 급격한 변화와 발달이 이루어지는 시기로, 건강한 발달을 위해서는 가정과 학교, 사회가 유아에게 적절한 환경과 자극을 제공해 주어야 한다.
1.2.3. 학령기
학령기는 만 6세에서 12세에 해당하는 시기로, 공식적인 학교교육이 시작되는 단계이다. 이 시기 아동은 가족으로부터 또래관계로 관심이 옮겨가면서 신체적, 정신적, 사회적 성장발달이 균형 있게 진행된다.
먼저 신체적으로 학령기 아동은 급속한 성장을 보이며, 특히 중기 학령기 무렵 2차 성징이 나타나기 시작한다. 이에 따라 신체구조와 기능이 성인에 가깝게 발달하게 된다. 또한 운동 능력도 크게 향상되어 근육 조절력과 협응력이 높아지며, 다양한 운동기술을 익히게 된다.
인지적으로는 구체적 조작기에 해당하여 논리적이고 체계적인 사고가 가능해진다. 따라서 구체적인 대상과 사건들에 대한 이해력과 문제해결력이 높아지며, 개인적 경험과 논리적 사고를 활용할 수 있게 된다. 또한 추상적 개념 형성 능력도 점차 발달한다.
사회성 발달 면에서는 가족에서 또래관계로 관심이 옮겨가면서 사회성과 도덕성이 크게 발달한다. 또한 학교라는 공식적인 사회화 기관에 편입되면서 협동심, 준법정신, 경쟁심 등이 길러지게 된다. 이 시기 아동은 또래 집단에 적응하며 친구들과 원만한 관계를 맺는 것이 중요하다.
정서발달 측면에서는 감정표현이 보다 세련되고 안정되어가며, 자율성과 독립성이 증가한다. 또한 자아개념이 구체화되고 자기 통제력도 높아진다. 그러나 이 시기 스트레...
