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7세 유아 체육 및 레크리에이션 - 긴 줄 뛰어넘기!

유아 체육 및 레크리에이션영역민첩성과 유연성나이7세제목긴 줄 뛰어넘기!전개1. 줄을 소개하여 탐색하며 활동을 추측하여 이야기 나눈다.2. 오늘의 활동을 소개하며 교사가 시범을 보인다.- 오늘은 몸에 줄을 닿지 않고 뛰어 넘거나 줄을 통과 할 수 있는방법들에 대해 알아보기로 하자.- 먼저 우리 OO반 친구들이 두 명씩 짝이 되어 보도록 하자.- 짝이 된 친구들에게 줄을 하나씩 나눠 줄게.- 줄을 받은 친구들은 줄을 잡고 일렬로 앉아보도록 하자.(교사가 유아들이 자리를 지정해주어 일렬이 될 수 있도록 돕는다.)- 친구들이 줄을 이렇게 잡고 있으면 친구 한 명씩 나와서 줄을통과하는 활동을 해 볼 거야.- 첫 번째 줄은 점프를 해서 뛰어 넘을 거야.그때 반드시 발은 모둠발로 해서 줄을 뛰어 넘도록 하자.- 두 번째 줄은 기어서 내 몸에 줄이 닿지 않도록 해서 통과해보자.- 그 다음 줄은 다시 또 모둠발로 줄을 뛰어 넘고 그 다음 줄은다시 밑으로 기어서 내 몸에 줄이 닿지 않도록 해서 통과하는 거야.- 위로, 아래로가 반복인데 할 수 있겠니?3. 규칙과 약속을 정한다.- 우리가 줄을 뛰어넘을 때 발이 줄에 걸리면 어떻게 될까?- 줄에 걸려 넘어지지 않으려면 어떻게 해야 할까?- 친구가 점프도 하고 밑으로 기어서 통과를 해야 하는데 친구들이선생님이 알려준 자리에 앉지 않고 움직여서 간격이 좁아지면어떤 일이 생길까?- 선생님이 최고 형님이라서 줄을 의자에 묶지 않고 친구들이 잡을수 있도록 했는데 줄을 움직이지 않고 무릎 위치에서 잘 잡고있을 수 있을까? 만약 줄이 움직이면 어떻게 될까?

교육학| 2016.10.08| 1페이지| 4,000원| 조회(242)

레크리에이션, 유아체육, 민첩성, 유연성, 7세, 유아체육활동, 긴 줄 뛰어넘기

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6~7세 유아 체육 및 레크리에이션

유아 체육 및 레크리에이션영역순발력 (멀리뛰기 / 전력질주)나이6세제목나는야 슈퍼 개구리~전개1. 교사가 멀리 뛰기 시범을 보인다.- 하나, 둘, 셋을 외칠 때는 무릎과 발을 힘차게 흔들며 멀리 뛰기를준비해야 해요.(바른 시범)- 먼 곳을 바라보며 두 발을 모아 뛰면 더욱 멀리 뛸 수 있어요.(바른)- 무릎을 움직이지 않고 폴짝 뛰면 멀리 뛰기가 아니에요.(잘못된)- 양발을 모으지 않고 벌려서 뛰면 멀리 뛰지 못해요.(잘못된)2. 유아들이 함께 두 발 모아 뛰기 연습을 한다.3. 매트 위에서 유아가 한 명씩 두 팀이 멀리 뛰기를 한다.4. 멀리 뛰기 활동이 익숙해지면 한 명씩 두 팀이 연속 뛰기를 해본다.5. 첫 번째 두 팀의 멀리 뛰기 대결을 한다. (후프 이용)- 후프를 바닥에 깔아 놓고 출발선에서 첫 번째 후프를 향해 멀리 뛰고그 다음 후프로 멀리 뛰어 다섯 개의 후프를 모두 건너면 전속력으로 달려서 교사 손뼉을 먼저 소리 나게 치기.6.활동을 마친 후 평가한다.유아 체육 및 레크리에이션영역민첩성 (줄사다리 스텝)나이7세제목출동! 119 구조대!전개1. 교사가 줄사다리 한 칸 건너기 시범을 보인다.- 한 칸씩 건넌다. (바른)- 한 칸에 양발이 모두 들어간다.(바른)- 가운데 선을 밟지 않는다. (바른)- 한 칸에 한 발만 들어가며 건너간다. (잘못된)- 가운데 선을 밟으며 건너간다. (잘못된)2. 유아 한 명씩 두 팀이 줄사다리 건너기를 한다.- 반드시 가운데 선을 밟지 않고 한 칸에 양발이 모두 들어가기!3. 연달아 줄사다리 한 칸 건너기를 한다.4. 줄사다리 한 칸 건너기가 익숙해지면 옆으로 건너기를 시범 보인다.- 한 칸씩 건넌다. (바른)- 한 칸에 양발이 모두 들어간다.(바른)- 가운데 선을 밟지 않는다. (바른)- 내가 가야 하는 방향이 있는 발로 시작해야 한다. (바른)예) 오른쪽 방향이면 오른발로 먼저 시작, 왼쪽 방향은 왼발로 시작- 반대로 할 경우도 가능은 하나 발이 꼬여서 힘들다. (잘못된)- 한 칸에 한 발만 들어가며 건너간다. (잘못된)- 가운데 선을 밟으며 건너간다. (잘못된)

교육학| 2016.10.08| 2페이지| 4,000원| 조회(239)

멀리뛰기, 레크리에이션, 유아체육, 민첩성, 7세, 순발력, 6세, 전력질주, 유아체육..

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알쏭달쏭 권리 알 권리 - 5회 유치원에서의 연계 활동 계획안

유치원에서의 연계 활동 계획안주제유아의 인권소주제위험해요! 보호해주세요활동 명꼭꼭이의 실종예방 송활동 영역음률활동집단소집단활동 연령만5세활동 시간30분활동목표1. 위험한 상황에서 안전하게 보호받을 권리가 있음을 안다.2. 위험한 상황에 있는 유아를 도와주는 체계가 있음을 안다.3. 위험한 환경에서 스스로 보호할 수 있는 방법을 안다.활동자료컴퓨터, 실종유괴동영상(실종아동전문기관에 있는 동영상자료), 피아노, 가사판활동 방법도입1. 삐약이가 겪은 위험한 상황에 대해 이야기 나눈다.- 삐약이가 어떤 위험한 상황에 놓여있었나요?- 삐약이처럼 내가 그런 위험한 상황에 있었으면 기분이 어땠을까요?- 삐약이는 위험한 상황에서 어떻게 했나요?- 그 덕분에 삐약이는 어떻게 되었나요?- 삐약이처럼 위험한 상황에 있을 땐 내가 스스로 할 수 있는 일인 도움을청해야 하고 사람들한테 보호를 받아야 해요.2. 다른 위험한 상황에 대해 자유롭게 이야기 나눈다.- 삐약이가 겪은 일 말고 또 어떤 일이 일어나면 내가 위험한 걸까요?- 왜 내가 위험하다고 생각하나요?(성폭력, 유괴, 실종, 방임, 학대, 언어폭력)전개1. ‘꼭꼭이의 실종예방 송’을 소개하고 들려준다.- 친구들이 이야기 해주었던 위험한 상황 중에 오늘은 실종! 길을 잃었을 때!내가 나를 스스로 보호할 수 있는 방법과 사람들에게 도움을 청하는 방법에대해 노래로 알아보기로 해요.2. 가사판을 소개하고 내용을 알아본다.- 노래를 잘 들어보았니? 이번엔 가사를 함께 보기로 해요.- 가사에 내가 나를 보호하는 방법이 있는데 어떤 부분일까요?- 사람들에게 도움을 어떻게 청해야 한다고 되어 있니?3. 한 소절씩 교사를 따라 불러본다.4. 어려운 부분을 몇 번 더 함께 연습해본다.5. 노래가 익숙해지면 처음부터 끝까지 연결해서 불러본다.6. 율동을 만들어 노래와 함께 불러본다.마무리1. ‘꼭꼭이의 실종예방 송’을 불러본 느낌을 이야기 나눈다.2. 동영상을 보며‘길을 잃었을 때’의 대처방법을 다시 한 번 생각해본다.

교육학| 2016.10.08| 1페이지| 4,000원| 조회(205)

유아교육, 유치원, 인권교육, 연계활동계획안, 위험해요, 유아의 인권, 보호해주세요

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알쏭달쏭 권리 알 권리 - 6회 유치원과 가정의 연계 활동 계획안

유치원과 가정의 연계 활동 계획안주제유아의 인권소주제열심히 배우고 신나게 놀아요활동 명나는 곰돌이와 OOO 했어요.활동 영역언어활동집단개별활동 연령만5세활동 시간체험시간에 따라활동목표1. 교육받을 권리와 놀 권리가 있음을 안다.2. 배우는 것과 노는 것의 중요성을 안다.3. 휴식과 여가생활, 문화· 예술 활동을 적절히 즐길 수 있다.활동자료통신문, 테디베어, 테디베어 가방, ‘테디베어와 친구하기’책, 꾸미기 재료활동 방법사전활동* 사전활동으로 가정에서도 유아의 인권에 대해 인식하고 유치원과 함께 연계 활동을 할 수 있도록 유아들의 각 집으로 통신문을 보내어 협조 부탁한다.* 유치원에서는 유아들과 ‘열심히 배우고 신나게 놀아요’ 권리교육을 하여유아들에게 놀 권리(PLAY)와 여가, 문화적 경험이 필요하고, 배우지 않아도알 수 있는 것과 배워서 알 수 있는 것에 대한 이야기를 하여 몸과 마음이다 같이 건강해야 한다는 중요성을 인식시킨다.‘ 테디베어와 친구하기’테디베어의 이름은 곰돌이입니다.곰돌이를 유아들이 번갈아가며 집에 가져갑니다.집에 가져간 유아는 곰돌이와 즐겁게 생활합니다. 곰돌이와 지낸 유아의 느낌을 편지나 일기처럼 표현합니다. 예쁘게 꾸며 주시면 더욱 좋습니다.* 곰돌이에게 편지를 써봅니다.* 재미있게 놀았던 일을 그림으로 그립니다.* 함께 노는 모습을 사진으로 찍어 꾸밀 수도 있습니다.* 그 밖의 다른 방법으로 표현을 할 수도 있습니다.* 다른 유아들의 작품을 함께 읽어봅니다.유아의 느낌이나 생각은 중요합니다. 좋은 생각을 끌어내는 부분이나아직 서툰 부분(글자쓰기)은 부모님이 도와주세요.가정활동1. 부모는 유아와 함께 테디베어와 함께 하고 싶은 활동을 이야기 나눈다.- OO야 이번엔 테디베어가 OO랑 우리집에 오게 되었구나.OO는 테디베어와 어떤 활동을 하고 싶니?2. 유아와 함께 할 수 있는 활동들에 대해 소개해준다.(유아가 1번에서 결정하기 어려워할 경우)- 테디베어는 우리 집에 OO가 유치원에 다니면서 다양한 활동을 체험하고열심히 배워서 이번엔 집에서 OO가 하고 싶은 운동이나 하고 싶은 놀이를같이 하려고 온 거래.3. 유아가 정한 활동을 테디베어를 챙겨서 함께 체험한다.4. 집으로 돌아와 유아와 함께 ‘테디베어와 친구하기’활동을 꾸민다.(이때 부모는 멋진 작품을 위해 부모가 주도하기보다는 유아의 생각을 물어보고 유아가 꾸밀 수 있도록 도와주는 것을 명심한다.)5. 완성 후 유아가 유치원에 테디베어와 ‘테디베어와 친구하기’ 책을가져갈 수 있도록 지도한다.유치원추후지도활동한 명의 유아가 체험 후 책으로 만들어 왔을 때 친구에게 소개하는 시간을 가질 수 있도록 원에서는 지도한다. 반 전체의 유아가 모두 이 프로그램을 경험해서 반의 책이 완성되면 언어영역 혹은 권리영역에 책을 비치해 두어 유아들이 오며 가며 책을 볼 수 있도록 하고 책 속의 나의 즐거웠던 체험 기억이 유지될 수 있도록 하고 가정에는 1회성으로 끝나지 않고 반복해서 체험할 수 있도록 연계활동으로 진행한다. 꼭 놀이나 문화생활 경험이 아니여도 좋다.

교육학| 2016.10.08| 2페이지| 4,000원| 조회(342)

유아교육, 유치원, 인권교육, 유아의 인권, 유치원과 가정, 연계 활동 계획안

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알쏭달쏭 권리 알 권리 - 2회 (존중) 유치원에서의 연계 활동 계획안

유치원에서의 연계 활동 계획안주제유아의 인권소주제우리는 소중해요 (존중받을 권리)활동 명‘우리 모두는 소중해’ 캠페인활동 영역음률활동 집단대집단활동 연령만5세활동 시간30분 +알파활동 목표1. 나의 소중함을 안다.2. 다른 사람에게 관심을 갖는다.3. 타인의 존엄성을 인식한다.활동 자료피아노, ‘아주 멋진 내 친구’악보, 가사판, 출석 이름표활동 방법도입1. ‘존중받을 권리’를 읽어 준 후 ‘존중’에 대해 다시 각자 회상해본다.2. ‘존중’에 대해 자신의 생각을 자유롭게 이야기 나눈다.- 존중받을 권리가 있는데 ‘존중’이라는 말이 무엇인지 기억나니?- 서로를 소중한 사람이라고 생각하고 소중하게 대해주는 거구나.나도 소중하고 내 친구도 소중하고 아주 멋진 생각이에요.- 소중하게 대해주는 건 어떤 걸 말하는 걸까?- 선생님이랑 친구들이 지금 말하는 친구의 이야기를 들어주는 것도 그 친구를소중하게 대해주는 거라고 할 수 있단다.- 맞아요, 아침에 친구한테 인사할 때 기분 좋은 말을 해주는 것도 소중하게대해주는 것, 존중해주는 것도 맞아요.(같이 놀아줘요, 친구가 혼자 책보기를 할 땐 혼자 있도록 해줘요 등등)전개1.‘아주 멋진 내 친구’ 노래와 캠페인 활동을 소개한다.- 선생님이 우리가 서로 존중할 수 있는 마음이 생기는 마법 노래를 찾았어.우리가 오늘 이 노래를 배우고 다른 반 친구와 동생들에게도 '너희도 우리 반친구들처럼 소중하고 존중해줄게'라는 마음을 전달해 주러 캠페인을 해보자.2. 교사가 먼저 ‘아주 멋진 내 친구’ 새노래를 피아노 반주와 함께 들려준다.3. 가사판을 소개하며 노래 내용을 알아본다.4. 한 소절씩 따라 불러본다.5. 익숙해지면 한 줄 씩 따라 불러본다.6. 어려운 부분이 있는지 유아들에게 물어 본 후 있을 시 반복 연습해본다.7. 익숙해지면 처음부터 끝까지 불러본다.8. ‘나에게는 있어요 아주 멋진 내 친구’에서 친구 이름을 넣어 불러본다.9. 새노래에 어울리는 율동(또는 손동작)을 만들어본다.10. 캠페인 대열을 연습 후 전이시간에 맞춰 다른 반에 캠페인 활동을 한다.마무리1. 캠페인 활동을 평가한다.- 우리가 다른 반 친구와 동생들에게 소중하다는 것을 알려주고 오니 어떤

교육학| 2016.10.08| 1페이지| 4,000원| 조회(333)

유아교육, 유치원, 인권교육, 유치원 활동계획안, 유아의 인권, 우리는 소중해요, 존중받을 권리

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