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현 대안교육의 문제점과 한계

꼴찌에게도 꿈은 있다.-현 (대안)학교 교육의 시사점과 한계점-‘행복은 성적순이다’ 이 문구는 내가 고등학교에 재학 중이던 시절 우리학급의 급훈 이였다. 나도 한때 대한민국에서 입시를 준비하는 학생으로서 성적과 행복은 상응한다는 생각을 가지고 있었다. 우리나라 학교에서는 의무교육을 받는 초등학교에서부터 시험을 통해 일등에서부터 꼴등까지 학생에게 순위를 매긴다. 그 기준의 가장 중요한 포인트는 바로 성적이다. 공부를 잘하는 일등에게는 선생님과 주위 사람들의 박수와 격려가 뒤따른다. 하지만 못하는 꼴등에게는 질책과 무시가 뒤따르게된다. 그래서 하위권 학생들은 학교수업과 교육과정에 적응하지 못하고 나태 되어진다. 결국 학교주위를 빙빙 맴도는 ‘문제아‘로서 인식되어지는 것이다. 이렇게 성적으로서만 한 사람을 평가하여 등급을 매기는 우리교육. 잘하고 있는것인가? 학교가 낙인을 찍는 꼴등에게는 어떤 교육을 해야할 것인가?‘학교와 대안학교’ 대한민국 교육을 가르치는 기관은 이렇게 두가지로 나뉘게 된다. 학교는 일반적으로 우리가 알고 있듯이 정해진 교육과정에 따라 교육을 받는 기관이다. 대안학교는 어떤 곳인가? 나에게 있어서 대안학교하면 딱 떠오르는 정의는 ‘문제아들이 가는 학교’ 였다. 기존 학교에 부적응하는 학생들이 일종의 도피형식으로 가는 학교라고 생각했다. 적어도 내가 「EBS방송. 노는 아이들의 기적. 써머힐」이라는 방송을 보기 전에는 말이다. 사실 아직까지 우리나라 사람들의 대다수 인식은 내가 방송을 보기 전 생각했던 것과 비슷할 것이다. 과연 내 이러한 사고방식을 바뀌게 한 써머힐은 어떤 학교일까.써머힐은 영국에서 가장 오래된 대안학교이다. 세계에서 온 아이들 70여명 이상이 생활하며 나이는 6살부터 18살까지 다양하다. 이곳을 세운 초대 교장선생님의 교육철학은 아이를 중심으로한 교육이다. 이곳의 교육은 책이나 수업에만 국한되는 것이 아니라 ‘놀이의 힘’에 주목한다. 즐겁게 놀다보면 배움은 저절로 일어난다는 생각에서부터 비롯되었다고 한다. 그래서 이곳에서는 부모님 몰래 숨기던 성적표, 시험, 숙제 등이 없다. 또한 이곳의 학생들은 무엇이든 자유롭게 스스로의 자유의지로 결정할 수 있다. 심지어 일반학교에 다니는 학생들은 생각하지도 못할 수업참석 여부를 결정 하는 것 까지도 말이다. 텅 빈 교실을 지키고 있는 써머힐 교사에게 수업을 들어오지 않는 학생들에 대해 어떻게 생각하냐는 질문에 교사는 ‘지금 아이들은 그들이 생각하기에 자신에게 더 중요한 것을 하는 것’ 이라고 답한다. 나는 이 문구가 너무나 내 마음에 와 닿았다. 그만큼 학생들의 의사를 존중하는 학교인 것이다. 또한 이곳에서는 무엇이든 스스로 결정하는 만큼 지켜야할 공동규칙도 일주일에 2번있는 전체회의를 통해서 정한다. 전체회의에서는 7살짜리 꼬마학생과 교장선생님의 투표권 효력이 같다. 그런에 이 방송을 보는 도중, 써머힐 학교의 학생들이 부러웠던 마음과 동시에 정말 글을 읽는 법과 숫자를 세는 것 등 을 아이들이 어떻게 배울수 있을까 걱정이 되었다. 혹시라도 정말 노는 것만 너무 좋아하는 아이가 공부에 흥미가 없어지진 않을까하는 걱정도 되었다. 하지만 이곳 아이들은 스스로 때가 되면 수업에 참석할 것이라고 대답한다. 또한 스스로 학구열을 불태운 아이들의 배움에 대한 열정과 그에 따른 교육성과는 매우 뛰어났다.이렇게 영국의 대안학교에 대한 방송을 보고난 후 나는 우리나라의 현재 대안학교 교육에 대해 다시 한번 관심을 갖게 되었다. 세상을 바꾸려면 교육이 바뀌어야 한다는 생각에서부터 비롯되어 수많은 대안학교들이 우리나라에 세워졌다. 시간이 지나면서, 대안학교의 긍정적 교육의 힘이 증명되면서 많은 학부모들의 부정적이던 대안교육에 대한 사고가 점차 긍정적으로 변화되었다. 하지만 아직도 초등교육에 중점을 둔 우리나라의 대안학교 교육은 많은 한계점을 지니고 있다. 많은 학부모들이 자식들을 초등교육에서는 자유로운 사고와 많은 경험을 가진 행복한 아이로 키우고 싶어 한다. 하지만 중학교와 고등학교에서는 그 사정이 달라지게 된다. 입시경쟁에 치열하게 부딪혀야만 하는게 우리나라의 현실이며 사회생활에서도 글로벌한 시대에 경쟁에서 이긴 발빠른 사람들만이 살아남는다. 또한 정부의 행,재정 문제도 빼놓을 수 없다. 우리나라 대부분의 대안학교는 ‘비인가’ 형태인데 이곳은 교육 당국의 재정적 지원이 없어 학교 운영에 많은 어려움을 겪는다고 한다. 그리고 ‘인가’형 대안학교는 일반적인 학교와 동일한 최소한의 공통 교과목 과정을 이수함으로써 학력인정을 받을 수 있지만 ‘비인가’형 대안학교는 학력인정의 여부가 불확실 한 것이 많은 학부모들이 대안학교를 주저하는 이유가 된다. 이러한 여러가지 문제점, 그 배경의 큰 틀에 해당하는 우리를 둘러싸고 있는 사회 환경이 먼저 개선되어야 대안교육뿐만 아니라 모든 종류의 교육들이 기존교육방식의 틀을 벗어나 세상을 바꿀 수 있는 교육으로 우뚝 설 수 있지 않을까 하는 생각이 든다. 일등부터 꼴등까지, 각자의 소중한 꿈을 키워줄 수 있는 대한민국 교육이 하루빨리 이루어졌으면 좋겠다.

교육학| 2011.11.26| 2페이지| 1,000원| 조회(136)

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