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신채호 식민지 근대화론 식민사관 식민사학 한국사 수업 PpT 조선대 한국사 한국사 개화기 교육 조선상고사
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"일제식민사학" 검색결과 1,421-1,440 / 2,016건

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    [사학] 백남운
    화되었다고 주장하였다.- 백남운의 특수사관 비판 -① 식민지 지배이데올로기로 기능하고 있는 일제 관학의 한국사 연구는 일제 관학은 학풍에 따라 국사학파 ? 문화사학파(일선동조 ... 농학 ? 경제학의 기 본 이론을 습득하고 농촌 현장의 실상을 생생하게 관찰하는 가운데 일제 강점 이후 모순 이 더욱 심화되고 있는 조선 농업의 기본문제와 민족적 현실을 구체 ... 다의 한국사회 정체성론을 비판하고 당시 유행하기 시작한 사회주의 사상을 일제 를 타파하는 민족현실을 극복할 수 있는 이념으로 수용하여 유물사관을 자신의 학문관으 로 정립, ‘조선연구
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 10페이지 | 1,500원 | 등록일 2005.06.15
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    [현대사] 친일에 대한 문제와 앞으로 나아가야 할 방향.
    하는 것인가. 초기에는 일제의 강력하고 거센 식민지배에 반발하다가 한층 유연해지고 부드러워진 지배에 적응해버리고 그 상태유지로도 그럭저럭 만족할 수 있게 되어버렸던 문인들이나 중간지배 ... 았는가. 현대까지 이어져 내려와 지금의 사회모습을 구축한 데에는 일제 식민지배일때 보다 이 시기때의 영향이 더 크다고 생각한다.광복후 각계에서는 지금처럼 친일 청산에 대한 목소리 ... 친일에 대한 문제와 앞으로 나아가야 할 방향“친일”.어느 국민이 자국의 역사에 이러한 류의 단어가 들어가 있는 것을 달갑게 여기겠는가. 식민지배를 받았다는 것만으로로 참을 수 없
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2005.06.19
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    [근대교육]한국 근대교육의 의미, 과정, 결과
    된 의식의 원인은 일본 제국주의에 의한 대한제국의 강제 합병과 식민지 지배이다. 일제 강점기에 일본은 문화 통치라는 명목 하에 민족분열 통치를 추구 함 으로써 국어말살정책을 실시 ... , 경신학교, 이화학당, 사립학교등 사학은 근대학교 교육 성립을 위한 선구적인 역할을 담당 하였다. 이렇게 근대 교육은 학교의 설립에서 시작 되었다. 근대교육은 국가 주도의 보통교육 ... 하고 교육의 기화를 확대하였다 . 하지만 교육기회의 확대는 식민지 지배를 위한 전략으로 우리나라가 자주성을 찾기 더욱 어려워지는 환경이었다. 또한 아직까지 남아있는 교육에 관련된 왜곡
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    | 리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2006.05.29
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    한국의 근대교육
    화정책과 친일교육강화, 사학의 통제와 교과용도서의 검인정 등 여러 가지 규제와 탄압이 가해졌고 더 나아가 완전히 일제의 식민지가 된 후로는 대부분의 공교육이 신민화에 집중이 되어 이루 ... 하기보다 근대학교의 설립 주체가 어디인가에 기준을 두어 정부에 의한 근대학교, 선교사에 의한 기독교계의 근대학교, 민간사학에 의한 근대학교로 나누어 보기로 한다. 먼저 그 구분 ... 적인 계급사상을 타파, 남녀평등사상, 실업교육 ,정서교육의 중요성을 강조한 점이며 또한 민족교육 담당한 점이다.민간 사학의 근대 학교에는 우선 원산학사(1883)를 이야기할 수 있
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    | 리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2005.03.03
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    [교육학 개론]주요 용어 50개 (시험 대비 요약)
    및 동화정책으로 퇴색② 사학-개화사상이 초시-민족주의 정신에 기반(일제침략)15. 일제식민지의 교육정책과 특징* 교육정책1) 제 1차 조선교육령 시행기(1910.8 - 1922 ... 과 : 신학, 유학, 천문학 >9. 고려의 관학과 사학①관학* 국자감-국립 고등교육기관-목적 : 국가의 고급관리 양성-경학박사, 찰제ㅡ 청연각(고금도서 소장)* 향교-지방에 설립된 관학 ... * 향교-태조 초 지방학교로서 성행-군역면제와 무상교육의 특전-목적 : 문묘, 관리양성② 사학* 서원-스승과 제자의 사제지도 중요시-거경궁리가 강조-목적 : 선현존경과 후진 교육
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    | 리포트 | 13페이지 | 5,000원 | 등록일 2006.11.30
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    [한국사]한국 민족주의의 역사성과 전망
    와 같은 평가는 사학계에서도 결코 예외는 아니었다. 한말이후 식민지시기에 있어 한국근대사의 당면과제는 ‘反帝國主義, 反封建體制를 통한 근대 민족국가의 형성’이었다. 이러한 한국사의 ... 와 애국주의의 갈림길에서2. 탈민족주의와 시민적 민족주의Ⅴ. 맺음말Ⅰ. 머리말한국에 있어 가장 민감한 주제중의 하나인 민족주의는 식민지시기의 산물인 반일주의와 분단시대의 산물인 반공 ... 다. 이 역시 민족주의가 얼마나 민감한 문제인가를 잘 반영하는 것이라 할 수 있을 것이다.일반적으로 한국인이 가지고 있는 민족주의에 대한 인식은 한국 사학계가 가지고 있던 민족주의
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    | 리포트 | 26페이지 | 2,000원 | 등록일 2006.05.28
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    대학의 역사
    자 민족의 뜻 있는 많은 선구자들이 문명의 개화와 교육구국의 일환으로 많은 사학을 설립하였는데, 일제 당국은 사학이 항일사상의 온상이 되고 있음을 간파하고 사학기관들을 탄압 ... 에 의하여 제국대학이 설립되었다.미국에서는 식민지시대부터 하버드대학·예일대학 등이 옥스퍼드대학·파리대학 등을 모델로 설립되어 있었다.프랑스·미국의 여러 나라에서는 에스파냐계 대학 ... 과 사학으로 12도가 있었다.국자감은 성종 11년(992년)에 개경에 세워졌는데, 이곳에서는 유교에 의한 관리의 양성을 주로 하였다.교육비는 국비였으며, 국자학, 태학,사문학, 율학
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    | 리포트 | 7페이지 | 1,000원 | 등록일 2005.01.12
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    상해의 함성은 끝나지 않았다.
    후 일제의 식민정책이 강압적으로 변함에 따라 국내에서의 항일투쟁은 이제 무리가 있었기 때문이었다. 그 당시 상해에는 임시정부가 수립된 상태였고 백범은 임정에서 경무국장으로 그 임무 ... [Repopt]『상해의 함성은 끝나지 않았다』- 비상을 꿈꾸며 우리는 다시 한번 도약해야 한다 -과목명 : 한국 정치의 이해교수명 : 정희태 교수님학과명 : 동아대학교 사학과학 ... 의 어린나이로 접주라는 직책을 얻어 해주성 공격의 선봉으로 나서나 실패로 끝나고 말았다. 그렇지만 이 같은 경험은 그에게 큰 교훈이 되었다. 그가 일제강점기 독립운동을 이끌어 나가
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    | 리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2007.03.20
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    근대사학의 특징
    은 본래 열등하며, 일제의 통치를 받는 것은 당연할 뿐아니라 오히려 발전과 은혜를 받는 것이라는 생각을 강요하려 했다. 단재 신채호와 백암 박은식 등은 이같은 일제의 식민사관 ... 식민주의사학과의 조우에서 민족적 정체성을 확립하지 못하고 있었지만, 다음 단계의 박은식과 신채호에 이르게 되면 근대민족주의사학을 태동시키고(박은식) 근대민족주의사학을 성립 ... 은 고대사분야와 실학이었다. 이들을 특히 고대사연구를 통해 식민주의역사학의 한국사 왜곡으 폭로하고 이 시기 일부 한국인학자들의 일제에의 학문적 추종, 그 식민지화를 비판하고자 하
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    | 리포트 | 10페이지 | 2,000원 | 등록일 2003.08.15
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    [인문]한일 교과서 속에 기록된 1945년 8월 15일
    ? 중 ? 일 3국에서 8 ? 15는 매우 다른 의미로 다가 오고 있다. 한국에서는 일제 식민지로부터 ‘해방’이라는 축하의 의미가 있다면, 중국은 일제 침략전쟁에서 ‘승리’했다는 점 ... 평가는 이병도?김성칠등과 달리 일제하 독립운동을 언급할 때 3?1운동과 광주학생운동, 지사의 의열투쟁만이 아니라 흥사단, 신간회, 간도공산당, 6?10만세운동도 언급함으로써 독립 ... 론에 의거하여 항일운동을 벌였다.독립전쟁과 임시정부정통론을 체계화하는 과정에서 국정교과서에 커다란 영향을 끼친 움직임 가운데 하나가 민중사학일 것이다. 왜냐하면 1980년대 들
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    | 리포트 | 22페이지 | 2,000원 | 등록일 2007.01.29
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    `그림과 사진으로 보는 교육의 역사`를 읽고나서
    정착은 상당한 진통을 수반하기도 하였다. 이화학당, 배제학당 등이 그 예가 된다. 그리고 우리나라의 가장 치욕이라고도 할 수 있는 일제 강점하의 식민지교육에 있어서는 열강의 아프리카 ... 이었다. 이것은 예나 지금이나 비슷한 모습이라 생각이 든다. 서원은 과거준비 교육기관에 머물지 않고 이후 정치역학의 판도와도 밀접한 관련을 지니게 되어 대원군의 사학 철폐 ... , 아시아 식민지와는 달리 고도의 교육유산을 지닌 한민족을 무지 몽매한 원주민을 대상으로 한 문명화 대상이 아닌, 일본과 한국은 같은 조상과 뿌리라는 내지, 일본과 조선은 한 몸둥
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    | 리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2007.06.06
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    장지연의 애국부인전 분석
    의 의미- “여성의 교과서”--군담소설의 전통 맥락의 Ⅲ. 결론-참고 문헌-Ⅰ. 서론위암(韋庵)또는 숭양산인(嵩陽山人) 장지연은 애국계몽기를 대표하는 사상가요 언론인이며 사학자였다. 그 ... 를 이루어 애국계몽기의 역사학을 대표하는 존재로 알려져 있다. 나아가서는 후일 박은식과 신채호의 근대적인 민족사학을 위한 기반을 이루어준 것으로 평가되기도 한다.) 1900년대 ... 하였으나 거절하고, 물러나 역대 문헌의 수집과 저술에 힘썼다.일제의 압력으로 황성신문 사장을 사임한 뒤에도 1906년 윤효정(尹孝定) 등과 대한자강회(大韓自强會)를 조직, 구국운동
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    | 리포트 | 12페이지 | 1,000원 | 등록일 2008.05.16
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    [민족주의] 민족주의 사관
    이기도 하였다. 현실적으로는 이미 일제의 지배를 벗어났지만 식민사관을 정신적으로 학문적으로 청산하지 못함으로써 빚어질 문화현상에 대한 우려에서 나왔다. 이에 당시의 한국사학자 ... 해서는 소홀한 면이 있기는 합니다. 우리나라의 민족주의 사관은 일제의 식민사관에 대항해서 나타난 개념입니다. 일제는 우리나라의 역사 발전은 일본이나 중국의 영향을 받아서 발전해 왔 ... 다며 독자적인 발전은 무시했습니다. 그러나 이러한 시각은 일제의 조선식민화를 정당화하기 위한 수단에 불과한 측면이 많습니다. 민족주의 사관이 민족의 자긍심을 고취시키는 긍정적인 측면
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    | 리포트 | 8페이지 | 1,000원 | 등록일 2003.12.07
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    [역사] 동북공정,식민사학,조선족보,치도사업
    수 있는 가장 큰 방법일 것이다. 식민사관의 유형과 대책~//식민사관이란?1. 19세기 말 20세기 초 일본의 한국침략이 본격화 되던 시기, 일제는 제국주의 식민사관에 입각 ... 다.3. 그렇기 때문에 정체성론에서 첫째로 문제 삼아야 할 것은 정체성론의 근거가 되는 봉건제가 근대화 하는 과정에서 필연적 수순이었는지를 따져보아야 할 것이다.식민사학의 청산?식민 ... 사학 청산 전체의 문제도 그러하다. 식민사학을 구성하는 이론들을 하나하나 검토하며 반박하는 청산자체를 목적한 한국사 연구의 반일 보다는 식민사학의 이론적 근거를 검토하는 극일이
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    | 리포트 | 4페이지 | 2,500원 | 등록일 2004.10.21
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    한국을 지배하는 역사관
    는 실증사학은 '비겁한 학문''산골 생님'같은 학문이라는 비난을 면치 못한다. 일제 식민사관의 거센 공격에 민족주의사학이나 유물사관은 나름대로의 방어진을 만들고 반격을 가했 ... 했다)의 대결은 이 도화지와 같은 모습이라고 생각한다. 일제 식민주의 사관은 현대 한국 국사교과서를 유린할 정도로 한국국민 역사의식에 잠입해 왔다. 이것은 고무줄에 길들여진 도화지, 곧 ... 한국을 지배하는 역사관(국수주의사학, 유뮬론적사학, 실증론적사학)I.국수주의 사학과 현대의 한국사학(1) 도화지 이론누구에게나 문방구에서 도화지 한 장을 샀던 경험은 다 있을 것
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    | 리포트 | 7페이지 | 1,500원 | 등록일 2003.07.17
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    [정치학사] 박정희시대의한국정치학
    ; / 韓太壽 ; / 趙孝源 共著. 을 經文社에서1956에 출간한국정당사 신태양사 1961년에 출간하였다.4. 정치사학일제 강점기는 한국정치학이 온전히 발전할 수 없는 시대적 한계 ... 를 가지고 있었다. 특히 한국 고유의 정치사학을 발전시키기는 매우 힘든 상황이었다. 정치사학은 한국정치학의 뿌리이기 때문에 매우 중요하다. 1950년대에 일제에 대한 반성 후 60년 ... 과 당시 학문적 배경에 대하여 간략하게 알아보고 주도적 학문 경향과 지식인들에 대하여 알아보겠다. 행태주의, 정치사학 연구를 중점적으로 살펴보겠으며 이러한 경향들이 한국정치학 발전
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    | 리포트 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2005.06.17
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    [교육학개론] 교육학개론-교육의 시기(한국교육의 역사적 측면)
    의 중하굔인 한성중학교 설립2) 식민지교육일제에 나라를 빼앗김에 따라 우리나라의 근대식교육은 식민지교육으로 전락 ... 목적 - 관리와 인재양성·입학자격 - 7품이상의 특권계급(국자학, 태학, 사문학)- 8품이상의 자녀 및 서민(율학, 서학, 산학)사학(私學)으로는 최충에 의해 세워진 문 헌공도 ... 부터 사용)· 교육철학 - 성리학과 실학사상{관학교육기관사립교육기관· 성균관으로 태조 7년(1398년)에 세웠으 며, 태종 11년(1411년)에는 중앙에 사학 (四學)과 지방에 향교
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    | 리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2004.10.26
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    [식민주의] 식민주의 역사학
    Ⅰ 내 용1. 식민주의 역사학의 성립식민주의 역사학이란 일제의 식민통치를 정당화하기 위한 왜곡된 한국사관을 말한다. 즉 식민주의 역사학은 학문에 있어서의 식민통치의 일환 ... 뿐이고, 그러한 잘못된 역사는 결코 우리 민족 스스로가 극복할 수 없기 때문에 일제의 식민통치는 오히려 한국의 역사발전에 도움이 된다는 것이다. 이와 같이 한국인에게는 패배의식 ... 을 조장시키고 자신들의 식민통치는 정당화함으로써, 결국 식민통치에 대한 한국인의 저항의식을 마비시키고 식민통치를 영속화시키고자 한 것이다. 이런 일제의 식민주의 역사학은 아직
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    | 리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2004.10.13
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    [교육학] 한국교육 변천의 사회적 배경
    만도 1217개교로 기록되어 있음.+ 19세기 말에 진행된 교육의 개혁은 급변하는 시대적 상황에 대응하기 위한 노력의 표현이라고 볼 수 있다.2. 일제 강점기1) 식민지교육+ 1905년 ... 진출의 기회를 주어 불만을 해소시키기 위해 지방의 사학을 허용)+ 관리임용시험제도인 과거제도와 긴밀한 관계 유지하면서 운영.+ 관학은 정부의 철저한 관리(학생의 선발, 교육과정 ... 함.(사학도 활발하였지만 국가의 교육정책과 통제의 범위를 벗어나지는 못함.)+ 고려~조선조 말의 국가 교육지배방식= 국가가 직접 교육기관을 운영하여 국민을 교육시키지 않고, 시험제도
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    | 리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2004.12.02
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    [사회문제]한국의 교육문제
    교육의 성격은 일제 강점기 때 크게 약화되었다. 교육은 일제의 식민지 지배정책의 가장 핵심적 도구로 활용되었다. 일제는 일차적으로 교육기회를 제한함으로써 한국인의 우민화를 기하 ... 들이 운영하는 사학을 통해 제공되었으며, 교육의 대상은 지배계급의 남자들에 한한 것이었다. 또한 교육은 관리임용 시험제도인 과거제도와의 긴밀한 관계속에서 유지,운영되었다.개화기에 이르 ... 였고,제한된 수의 학교 교육기회를 얻은 한국인에 대해서는 철저하게 일본인화를 획책하였다.해방이후 우리 교육의 근원적 맹점은 식민지 교육의 잔재를 철저히 청산하지 못한 것에 있다. 이로
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    | 리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2006.06.06
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