"역사교과교육론"의 검색결과 입니다.

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사회복지행정론 2차비교과 한국사 인간과교육 세계 역사 교육 동서양고전의이해 미국 행정

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"역사교과교육론" 검색결과 101-120 / 34,492건

사회(역사)교과교육론_역사교육의 이해_제 7장 역사학습의 평가

사회(역사)교과교육론 제 7장 역사교육의 평가Ⅰ. 역사학습평가의 원리1. 학습평가의 개념 (1) 학습평가란? • 학습자의 행동변화 및 학습과정에 관한 정 보를 수집하는 것 ... 하는 규범지향 평가에서 탈피 하여, 의도했던 교육목표의 달성 여부에 비추어 보는 평가2. 역사학습과정의 평가- 학습이 이루어지는 시간적 절차, 즉 평가가 투입되는 시기에 따라서 평가 ... 는지 검토, 다른 예시를 사용하거나 보조교재를 투입하는 등의 교수방법의 대안을 모색하여, 교육과정 및 학습 프로그램을 개선해야함.2. 역사학습과정의 평가(3) 총괄평가 : 일련의 학습

리포트 | 19페이지 | 3,000원 | 등록일 2007.10.06

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[사회교과교육론 역사교과교육론]역사교육의 행동영역별 목표와 내용체계

하는 능력과 공동 생활에 자발적으로 참여하는 태도를 기르는 데 초점을 두고 좀 더 심화된 내용을 학습하게 된다. 역사의식이 상당히 심화된 학생들을 교육대상으로 하고 있기 때문에 저학년 ... 게 되고, 다시 고등학교에서는 이를 분류사로 나누어 학습한다는 특징을 보이고 있다.Ⅱ. 대단원의 내용 및 단원목표고등학교 국사 교과서의 대단원을 살펴보면 제1대단원은 역사의 개념 ... 성 계승, 발전시키는데 힘쓰도록 하고 있다.Ⅲ. 행동영역별 목표이상의 대단원목표 중에서도 여기에서는 제3대단원 통치구조와 정치활동의 목표를 역사교육의 행동영역별 목표인 지식·이해

리포트 | 8페이지 | 1,000원 | 등록일 2006.04.26

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[교과교육] 역사교과의 수행평가

과에서의 평가도 종전과는 다른 방법이 도입되어야 할 것이다.현재까지 역사교육의 평가를 둘러싼 논의는 대체로 지식중심의 평가에서 벗어나야 한다는 것이었다. 그러나 그 구체적인 방법 ... 은 아직까지 많이 논의되지 못하고 있다. 올바른 평가를 하려면 평가하려고 하는 것이 무엇인지부터 정확히 논의되어야 하는 것이다.그러나 우선은 역사교육의 평가에서는 지금까지의 단순 ... 와 바람직한 태도를 갖도록 배려하고, 역사적 탐구 기능과 고급 사고력도 기를 수 있도록 평가의 관점을 다양화 해야 한다.즉 전통적인 역사교육 보다는 그러한 역사적 사실에 기초하여 역사

리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2004.05.26

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[역사교과교육] 역사교과교육론-역사교육의 이해

제 1장 역사교육의 의의Ⅰ. 역사교육의 의미1. 역사교육의 개념1) 역사교육은 역사를 소재로 하여 인간을 교육하는 활동2) 인간의 과거에 관한 지식을 가르치고 이를 기초로 역사 ... 적 사고력과 통찰력을 신장시키며, 바람직한 역사적 가치관과 태도를 함양하기 위한 교육활동① 역사교육은 역사적 사실을 소재로 한다.② 중요한 목표중 하나는 과거의 인간활동을 이해 ... 하고, 그것이 현재에 주는 시사점을 파악하는 것③ 바람직한 역사적 기능과 태도, 가치관을 함양하는 인간으로 변화시키는 의도적인 활동④ 역사교육에서 역사와 교육은 유기적으로 통합되었다2

리포트 | 32페이지 | 2,000원 | 등록일 2003.10.24

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[역사교육]국사교과서 속의 민족주의와 역사교육

국사교과서 속의 민족주의와 역사교육Ⅰ. 서론민족이란 무엇인가. 그것은 영구불변적의 인간본성인 군집성에 원초적 형태로부터 시작된 것인가. 아니면 역사의 어떠한 조건들 속에서 형성 ... 에 대해서는 교과서에 상대적으로 소략하게 소개되어 있다.2) 국난극복의 역사 강조우리 국사교과서는 평화가 유지되던 때의 국제질서와 상호관계에 대한 서술에 비해 전쟁에 대한 서술 ... 교과서의 민족주의적 서술1)민족의 신성함?초역사성 강조①국가?민족 중심의 역사서술현행교과서를 보면 마치 먼 옛날부터 ‘한국’이라는 지역이 안정되게 존재해 왔고, ‘한국인’이

리포트 | 9페이지 | 2,000원 | 등록일 2006.12.14

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[교과 교육론]사회과 역사 교과서 분석

『역사 교과서 분석』-7차 교육과정을 중심으로-200221033 박 진 경200320037 문 선 희1. 역사교과의 의의역사 교육에 있어서 가장 근본적인 문제는 ‘역사를 왜 배우 ... 사고하는 존재로서 역사적 경험을 통하여 자신의 경험으로 인식하고 당면한 문제 해결을 하는데 도움을 주기 위해서 등등이다.현재 교육의 풍조는 지식의 습득보다는 사고력의 배양에 초점 ... 이 맞추어져 있다. 그러므로 현재의 역사교육의 방향은 과거를 통해 현실의 삶을 올바로 이해하고 바람직한 미래를 건설하도록, 역사를 통하여 인식의 폭을 넓히고 세상을 바라보는 능력

리포트 | 12페이지 | 1,500원 | 등록일 2005.12.09

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[역사교육] 일본의 역사교과서 왜곡

. 역사교과서 왜곡에 이어 일본에 또 다른 교육에 대한 논란이 예상된다. 전체적인 교육법이 ‘국가’와 ‘전통’, ‘공동체’ 강조에 중점이 두어질 것이라고 한다. 이러한 점은 일본 ... 는 문제가 있는 교과서 승인 결정을 즉각 폐기하고, 사실을 객관적으로 서술한 교과서를 가지고 후대를 교육시킬 것과 역사 왜곡에 책임을 지고 관련국가 및 국제사회에 사과할 것을 요구 ... 서론본론Ⅰ. 역사교과서 왜곡의 역사1. 1960年代~1980年代 일본의 교과서 왜곡2. 최근3. ‘새로운 역사교과서를 만드는 모임’ 의 성격4. 일본 우익의 역사교과서 왜곡

리포트 | 15페이지 | 2,000원 | 등록일 2005.08.02

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교과교육론 누리과정의 생활주제 중 만5세를 대상으로 ‘우리나라’에 관한 주간교육계획안(4주분: 하위 내용 은 우리나라 사람들의 생활, 우리나라의 놀이와 예술, 우리나라의 역사, 우리나라의 자랑거리), 일일교육 계획안(1일분)을 연계성 있게 작성하여 제출하시오

교과교육론 C형o 과 제 명 : 누리과정의 생활주제 중 만5세를 대상으로 ‘우리나라’에 관한 주간교육계획안(4주분: 하위 내용 은 우리나라 사람들의 생활, 우리나라의 놀이와 예술 ... , 우리나라의 역사, 우리나라의 자랑거리), 일 일교육 계획안(1일분)을 연계성 있게 작성하여 제출하시오- 이하 과제 작성활동시기9월 3일 (월) ~ 9월 7일 (금)반 ... 주차)1.주간교육계획안(3주차)활동시기9월 17일 (월) ~ 9월 21일 (금)반 이름달님반생활주제우리나라주제우리나라의 역사목 표- 우리나라의 옛날과 오늘날에 관심을 가진다.

리포트 | 6페이지 | 2,500원 | 등록일 2019.04.16

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[역사교육]국사 교과서 분석

교과서 분석역사교육학과 200536135 조은애국사 교과서의 ‘중세의 경제’ 분야를 개설서(한국사통론)을 중심으로 비교·분석 해 보았다.1. 목차 비교중세의 경제토지 소유구조 ... 의 변동심화과정수리시설과 벼농사의 발달승려의 상공업 활동농민의 생활1. 농민의 부담2. 농민생활과 재생산구조2. 전체적 분석교과서를 분석하며 느낀 가장 큰 문제점은 전체적인 구조가 한 ... 시대를 각 분야별로 쭉 훑어보는 것이 아니라는 점이었다. 현재 교과서의 구조는 정치,경제,사회 등 분야에 따라 시대를 통합하여 살펴보도록 되어 있는데, 이것이 교과서의 전체

리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2005.12.21

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[일본 미술교육][일본 미술교육 교과서][일본 미술교육 감상영역]일본 미술교육의 특징, 일본 미술교육의 목표, 일본 미술교육의 역사, 일본 미술교육의 교과서, 일본 미술교육의 감상영역, 일본 미술교육의 재료

일본 미술교육의 특징, 일본 미술교육의 목표, 일본 미술교육의 역사, 일본 미술교육의 교과서, 일본 미술교육의 감상영역, 일본 미술교육의 재료 분석Ⅰ. 개요Ⅱ. 일본 미술교육 ... 의 특징Ⅲ. 일본 미술교육의 목표Ⅳ. 일본 미술교육의 역사Ⅴ. 일본 미술교육의 교과서Ⅵ. 일본 미술교육의 감상영역Ⅶ. 일본 미술교육의 재료참고문헌Ⅰ. 개요일본 초등학교 미술교육의 학습 ... 겠다. 학교미술교육의 역사 약130년 동안 일본에서는, 1872년과 1945년에 교육제도상으로 구미의 영향을 강하게 받은 2대 교육 대개혁이 있었다. 그리고 이제 ‘제 3의 교육개혁

리포트 | 5페이지 | 5,000원 | 등록일 2011.09.21

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[역사교육]제 7차 역사교과서 분석

제 7차 교과서 분석1. 7차 사회과 교육과정1) 7차 교육과정의 전반적인 방향: 신자유주의21세기의 세계화 정보화 시대를 주도할 자율적이고 창의적인 한국인을 육성해야 한다 ... 과정과 11, 12학년의 2년 동안의 선택 중심 교육 과정으로 운영한다. 일반계 고등학교의 교과 편성은 일반 선택 과목과 심화 선택 과목으로 구분한다. 일반 선택 과목에는 ‘인간 ... 를 제공하고 있다. 6차 교과서에서는 과료전의 지급이 귀족세력을 억제하기 위한 방안이 되었다며 역사적 의의를 높이 평가한 데 비해 현 교과서는 관료전이라는 구체적 표현이 보이지 않

리포트 | 22페이지 | 1,000원 | 등록일 2006.05.15

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[교육학]초등학교 역사 교과서 비판

초등 역사 교과서 비판* 6학년 1학기 교과서 서술 내용 중, 자신이 가지고 있었던 역사적 생각, 관점과 많이 다르다고 생각하는 부분을 찾아 왜 그렇게 생각했는지 구체적으로 작성 ... 한 후 비판* 1997년 사회 교과서 6-1 조선통신사 ( 49쪽∼ 51쪽 ){위 부분을 보게 되면 우리나라의 통신사가 일본에 갔는데 일본 쪽에서 매우 정중히 맞이하였다고 표현 ... 사가 우월한 존재였고 일본에게 일방적으로 우리의 문화만을 전해줬다고 아이들이 오해할 수 있는 소지가 다분하다. 특히 다음 부분을 보면 더욱 그러하다.{교과서에는 이렇게 조선통신사

리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2007.04.13

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[역사교육]역사교재연구및지도법) 역사 교과서 분석

서는 먼저 모든 교과서의 기본 준거가 되는 제7차 사회과 교육과정에 나온 사회과의 단원 목표를 기준으로 삼고, 각 교과서가 그 목표에 따른 내용을 어떻게 반영했는지 분석해본다 ... Ⅰ. 머리말학생들은 거의 교과서 하나로 지식을 배우고 세상을 이해한다. 이런 중요한 책임이 있는 교과서를 분석한다는 것은 교사에게 있어 가장 기본적인 임무가 아닐 수 없다.여기 ... . 그리고 다음으로는 효용론적 관점을 적용하여 분석을 시도해 보았다.Ⅱ. 교과서 분석1. 비교?분석할 교과서와 그 범위특정한 출판사 두 곳의 중학교 2학년 사회 교과서를 분석하였다. 근대

리포트 | 12페이지 | 2,500원 | 등록일 2006.06.04

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[교육]초등학교 역사교과서 분석하기

면 과거에 대한 해석이 바뀌고 역사도 바뀐다. 우리나라의 현재를 대변하는 가장 좋은 책으로 국사교과서 만한 것이 없을 것이다. 한국에는 하나의 국사교과서만 존재하며, 그것은 국사편찬위원 ... 회에 의해서 만들어진다. 이 국사편찬위원회는 국가에 소속된 기관이다.현재 우리나라 대부분의 국민이 지금의 국사교과서로 역사를 배웠고(개정을 하였지만, 많은 부분이 변하지는 않 ... 이고 이런 이유에서 역사관련 교과서는 계속해서 잘못된 점을 수정하여 더 나은 교과서로 변모하여야 한다.인간은 성장하면서 자신만의 사고체계를 형성한다. 역사의식 또한 그러한 사고관

리포트 | 6페이지 | 1,500원 | 등록일 2006.12.28

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[역사교육] 역사교과 교육이론의 가능성과 문제점

역사교과 교육이론의 가능성과 문제점Ⅰ. 서 론역사교육에 있어서 그 내용에 대한 연구는 많이 이루어지고 있지만, 역사라는 과목을 가르치는 데 있어서 고유한 교육이론, 즉 교과교육 ... 로 설명하고, 역사내용을 어떻게 학생들에게 제시하는가? 하는 역사교육의 현상에서 가장 핵심적인 문제들이 간과되어 왔다. 그래서 역사교과의 교과이론에 대한 연구가 선행되어야 할 필요 ... 가 있다. 따라서 역사교과의 제반 교육이론에 대해 고찰해 보고자 한다.Ⅱ. 교과교육이론에서 내용과 방법1. 교과교육이론에서 내용과 방법간의 대립{) 중세의 대학에서 가르치는 것

리포트 | 9페이지 | 3,000원 | 등록일 2005.01.01

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일본의 역사교과서 왜곡과 민족주의 교육

었다.전후 일본 교과서의 역사 기술이 처음부터 뒤틀려 있었던 것은 아니다. 일본 역사교육자 협의회의 이시야마 히사오(石山久男) 사무국장에 따르면 패전 직후 일본교과서에는 비록 그 ... 일본의 역사교과서 왜곡끊임없는 역사왜곡의 역사일본의 교과서 역사 왜곡은 그 시발점이 사실상 반세기 전으로 거슬러 올라간다. 1950년대 중반 일본내 재군비론 등장을 계기로 우익 ... 진영이 당시 교과서의 `침략' 기술을 문제 삼아 대대적인 반격을 가했던 것이 그것이다. 이른바 우익의 `1차 교과서 공격'이다.`새 역사교과서를 만드는 모임'을 선봉으로 한 우익

리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2006.09.22

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[역사교육]역사교과서 국정 발행의 문제점

일본은 자신들의 침략을 정당화 하고 우리나라의 올바른 역사교육을 막기 위해 교과서 편찬을 ‘국정’으로 한 적이 있다. 이와 마친가지로 박정희는 국사 교과서를 국정으로 발행 ... 서 ‘국정’제의 폐해는 국가가 만든 단 하나의 똑같은 교과서를 전국의 모든 학생들이 천편 일률적으로 공부해야 한다는데에 있다. 역사란 결코 하나의 정답으로 정해지지 않는 학문이 ... 다. 역사에서의 한가지 사건에도 수백가지의 다양한 학설들이 난무하는 형국인데, 그 수백가지의 학설 중 하나만을 정답인양 교과서에 기록하고 학생들에게 배우게 하는 것은 정말 어처구니 없

리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2005.12.12

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[교과역사]일제식민지하의 한국교육과 교육의 기능

는데 이는 사실상 한국에 대한 식민지지배를 시작했다고 보아야 할 것이며 이때를 기점으로 교육에서도 많은 변화를 보이기 시작한다. 즉, 일제는 우선 통감부를 설치하여 교과서에 대한 탄압 ... 에 따라 초등보통학교교육을 실시하여 국민의 기초적 연성을 이루는 데 있다”고 하였다.이때는 교육제도의 전시체제화를 실현하기 위해 각급 학교의 교육을 더욱 일본화하였기 때문에, 교과 ... 되상과: 수신, 공민과, 교육, 국어한문 또는 국어(여), 조선어, 역사, 지리, 수학, 이과, 직업, 도화, 수공, 음악, 체조, 가사(여), 재봉(여)4. 제4차 조선교육령기

리포트 | 13페이지 | 2,000원 | 등록일 2006.05.30

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[교과 교육론] 역사교육 어떻게 가르칠 것인가.

역사교육, 왜 배우는가?역사교육은 일반적으로 의미할 때 “과거에 일어난 총체적인 인간경험을 소재로 하는 교육활동이다.” 라고 정의할 수 있다. 역사는 한 국가와 국민의 살아온 삶 ... 는 것으로 유럽 선진국 등에서는 중등학교부터 대학에 이르기까지 역사교육의 중요성을 강조하여 가르치고 있다.이러한 역사는 단순히 과거사실에서 그치는 것이 아니라 현재의 삶에도 영향 ... 에 있어 중요한 가치를 지니기 때문이다.이러한 점에서 볼 때 역사교육은 매우 중요한 것이며 절대 단순히 과거사실만을 가르치는 것으로 시대에 뒤떨어진 교육이 아니라는 것이다. 그런데

리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2005.06.19

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[교과교육] 역사과수업모형

말살정책에 대항하여 민족문화를 수호하려는 운동이 전개 -조선의 어문과 역사, 문화를 수호하려는 운동, 신사참배반대 운동민족주의해방후 '완전자주독립', 신민족주의 및 민족통일의 이념

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2003.06.23

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