"코메니우스와 로크"의 검색결과 입니다.

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몬테소리 음악 나의 보육철학 로크 덕성교육 교육철학및교육사 로크 코메니우스 서양교육사 시민교육론 조선대 교직 서양 교육의 역사 페스탈로치 ppt

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"코메니우스와 로크" 검색결과 781-800 / 806건

[교육사] 서양교육사

하는 유능한 인간양성② 사회적 실학주의 : 사회생활을 통한 구체적인 경험을 중시③ 감각적 실학주의 : 감각적 경험을 통하여 생활에 유용한 지식을 습득. 코메니우스-객관적인 자연을 교수 ... 의 기준으로 삼고 감각에 호소하는 사물에 관한 학습 주장3. 18세기의 교육⑴ 합리주의 교육사상- 로크① 경험주의 교육사상가, 형식도야이론의 대표자② 형식도야이론 : 학습의 보편

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| 리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2002.11.09

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[교육사] 교육철학 및 교육사

3코메니우스 : 대교수학, 세계도회(세계최초의 그림 교과서)기독교 신사양성, 백과 전서, 지식획득감각적 경험적 기관을 통해 이성을 통해 본질을 확인(실례를 통한 직관교수 중심)4 ... 로크 : 백지설(모든 관념은 후천적인 경험에 의해 획득)형식도야이론(학습의 보편적 효과를 인정하여 고전어와 수학을 통하여 능력을 도 야하면 그 능력을 가지고 다른 학과에도 쉽게 정통

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| 리포트 | 6페이지 | 4,000원 | 등록일 2003.12.20

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[유아교육] 에밀에 나타난 루소의 교육사상

하고 있면, 루소를 포함해 코메니우스, 페스탈로치, 피아제, 프뢰벨 등이 있다. 또한, 이 사조는 20세기에 들어와 듀이와 숀다이크 등에 영향을 주어 흥미중심, 아동중심, 활동중심 ... 함이나 고통의 경험을 주어 그 행위의 반복을 금지하는 작용을 말한다. 이는 자연주의학파가 주장하는 벌의 일종으로 로크와 루소에 의해 주장된 생각인데, 루소는 그의 교육소설

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| 리포트 | 8페이지 | 1,000원 | 등록일 2003.12.17

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[음악교육방법론] 음악교육의 현대적 접근-2장요약

부터 코메니우스, 루소, 스팬서에 이르기까지 다양하게 발달되어 왔다.이들은 '자연'이 모든 지식의 본체이며 원천이고 '선'도 자연에 근거한 것이라 믿으며, 가장 자연적인 것을 가장 ... 는 아리스토텔레스의 철학을 근원으로 스피노자, 존 로크, 윌리엄 제임스 등에 의해 발전되었다.아리스토텔레스의 철학은 인상주의 철학자 플라톤에서 출발하였지만, 그 핵심은 '모든 사람에게 명백

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| 리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2002.12.09

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서양교육사

-라트케 : 직관교수법에 의한 언어 교수 강조, 강제성 없음, 자연의 과정에 따름.-코메니우스 : 시청각 교육의 선구자, 大敎授學(세계최초의 교육학 책), 세계도회(최초 그림이 든 ... 교과서) 어학입문, 지식획득=경험?이성?본질확인?법칙화.-로크 : 인식론적 경험론, 백지설(Tabla Rosa), 훈련을 통해 채울 수 있다, 지,덕,체의 조화 로운 발달 추구

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| 리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2003.11.10

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[교육학] 교육의 인접성

. 도덕과 교육(1) 코메니우스(Comenius, 1592∼1670)교육학의 창시자, 근대교육의 선구자神, 자연, 인간에 대한 진리 보편적 지식을 알아야만 도덕과 경건심을 길러 신 ... 과 일체가 될 수 있다. 지적도야, 도덕적도야, 종교적도야의 삼위일체적 도야를 천국의 생활에 대한 준비가 교육의 과정이라고 한다.(2) 로크(Locke, 1632∼1703)실학주의

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| 리포트 | 15페이지 | 3,100원 | 등록일 2003.11.19

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[교육학] 열린 교육

면, 고대의 소크라테스로부터 시작하여, 플라톤·아리스토텔레스, 그 후 16세기에는 라블레·몽테뉴·로크·코메니우스, 18세기에는 루소·페스탈로찌·헤르바르트·프뢰벨·톨스토이·듀이·파커·킬

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| 리포트 | 15페이지 | 1,000원 | 등록일 2003.08.29

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[교육철학] 교육철학-그리스,실학,로크,루소

, 코메니우스가 대표적이며 이들은 인간의 감각적 직관을 기초로 사물의 본질 파악해야 한다고 말하고 있다. 즉 실물이나 표본을 감각적으로 직접관찰-학습하는 것이 효과적이라는 것이 ... , 실천에 의한 방법을 주내용으로 하였다. 이것은 오늘날의 직관교육, 시청각 교육의 모체가 되었다.3. 로크와 루소의 교육사상을 설명하시오.(1) 로 크로크는 교육목표가 신사

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| 리포트 | 7페이지 | 1,000원 | 등록일 2003.04.07

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[음악교육]음악 교육의 철학적 근원

(Material)에 담길 때만 그 의미를 지닐 수 있다고 하여 실재주의적 세계관을 형성하였으며, 중세의 스콜라철학(아퀴나스), 근세의 코메니우스, 로크, 헤르바르트, 현대의 러셀

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| 리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2003.09.25

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[교육학] 교육철학 및 교육사

을 잘 향유할 수 없게 된다는 단점이 있다.실재주의에 유명한 철학자로는 아리스토텔레스가 있고, 토마스 아퀴나스, 코메니우스, 로크, 흉, 밀, 헤르바르트, 러셀, 마리땡, 허친슨

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| 시험자료 | 7페이지 | 1,500원 | 등록일 2004.12.24

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고대의 교육

pol적 이해와 성향은 코메니우스, 로크, 루소, 페스탈로찌로 이어지는 근대교육학의이론적 체계의 주된 흐름을 형성"이성의 도야"로서의 그의 교육개념은 항존주의의 주창자인 허친스

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| 리포트 | 11페이지 | 1,000원 | 등록일 2003.07.11

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교육의 정의와 성격

변화가 없었다. 대표적인 인물로는 코메니우스를 들수 있다. 그는 인간의 궁극적인목적인 내세에 있고 이세상은 단지 영원한 삶을 위한 준비과정으로 보았다. 그러나 종교교육에서와 같은 읽 ... 기와 암기위주가 아닌 그림을 통한 시청각자료교육을 주장한 점은 주의깊게 보아야 할 대목이다. 다른 인물로는 로크를 들수 있다. 로크는 교육을 습관형성에 있다고 보고 있다. 교육 ... 적입장은 당시 감각주의 운동의 주도적 역할을 하였고 후에 경험주의 기저를 이루게 되었다. 또한 로크에 의하면 경험의 단순한 소재가 감각에 의해서 주어진 후에는 우리의 관념이나 판단

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| 리포트 | 10페이지 | 1,000원 | 등록일 2001.04.14

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[서양교육사] 서양 교육사 총정리

교육이라 한다.3. 범애파 교육루소, 코메니우스, 로크의 교육사상에 영향을 받아 개혁을 실천한 교육대개혁운동을 의미하며 이는 독일을 중심으로 전개된 교육운동을 의미한다. 일반

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| 리포트 | 32페이지 | 1,000원 | 등록일 2003.06.20

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[교육학] 서양교육 사상사

): 고전 연구로 현생활에 잘 적응할 수 있는 인간 양성,사회적 실학주의(몽테뉴, 로크)- 사교나 경험을 바탕으로 경험에 밝은 인간 양성감각주의 적인 실학주의자 (베이컨, 코메니우스 ... , 라트게) " 아는 것이 힘이다"-베이컨모든 원리를 자연에서 구하고 자연법칙에 순응하는 인간 양성로크 : 인식론적 경험론, 心意白紙說(교육만능설), 체>덕>지 의 교양있는 신사 ... 게 정통하게 된다는 학설코메니우스 - 현대교육의 예연자, 근대 교육방법의 창시자. 시청각교육의 선구자,교육개혁가, 敬神的 자연주의, 단선형 학제로 개혁을 주장목적 : 신에 영합되어 영원

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| 리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2000.10.04

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서양교육사

, 자연과학적 지식등)ㄴ.언어이전에 사물을 먼저 제시 --시청각 교육에 많은 공헌ㄷ.심리적 계열을 중요시(쉬운것--어려운 것.)ex)어학입문(코메니우스):심리적 계열의 대표적 교과서 ... 목적--사회적으로 유능한 인간 양성(신사양성)ㄴ.대표적학자--로크, 몽테뉴: 수상록ㄷ.교육내용--여행, 사교(인간관계)ㄹ.특징 : 신사의 덕목-덕, 지혜, 예절, 교양3감각적 실학

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| 리포트 | 23페이지 | 1,000원 | 등록일 2004.06.01

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고대 교육

직관에 의한 지식과 지능의 습득에 중점을 둠대표자라블레, 밀턴, 비트리노몽테뉴, 로크코메니우스, 베이컨, 멀카스터, 라트케4 영향1 베이컨과 로크의 경험론의 기초2 프랑케는 자선 ... 의 애정』4 로크ㄱ 인식론적 경험론 강조ㄴ 교육목적을 체, 덕, 지의 교양있는 신사 양성ㄷ 교육방법: 경험과 관찰이 지식의 원천. 학습과정에서는 감각. 기억. 추리의 과정 중요시

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| 리포트 | 22페이지 | 1,000원 | 등록일 2001.06.13

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[체육교육] 독일의 체육

파악함으로써 신체 교육론을 전개하였는데, 그 이론은 양생법이나 약물 사용법까지 폭넓은 범위의 것이었으며 바제도우, 로크, 코메니우스의 이론을 이어가는 것이었다.그러나, 필라우메

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| 리포트 | 27페이지 | 1,000원 | 등록일 2002.05.09

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서양 우리나라 총정리 교육철학

과 지식이통한 세상물적에 밝은 사람감각적 실학주의=모국어강조, 지식과 권리의 원천으로 자연과정을 보려고함, 감각적직관코메니우스 = 평등교육, 범치주의, 신과함께 영원한 행복을 누린다로크

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| 리포트 | 11페이지 | 1,000원 | 등록일 2003.05.17

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[교육사회학] 서양 교육사와 한국 교육사의

나누어 고찰할 필요가 있다. 객관적 자연주의는 외계의 자연을 중요시하고 거기에 따라 교육할 것을 주장하는 것으로 라트케와 코메니우스 등이 주장하였다. 주관적 자연주의는 인간 내부 ... 한 형식 도야설을 채택하였다. 이 교육사상은 로크의 공헌이 컸으며, 볼테르에 의해 프랑스에서 크게 발달하였다.3실리적 현세주의 교육- 계몽주의의 세 번째 특징으로 현세적 실리주의를 들

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| 리포트 | 16페이지 | 1,500원 | 등록일 2002.12.06

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현대 한국 교육에 대한 반성과 그 대안 모색

의 교육, 지나친 경쟁 의식 등으로, 진정한 의미의 인간 교육이 이루어지지 못한 채 학교 교육은 자아실현을 막는 장애 요소로 지적되고 있다. 코메니우스에 따르면 교육은 행위와 이상 ... 의 기초를 제공하는 이성의 기능이다. 코메니우스는 학교를 위해 더 많은 돈을 써야 하며, 사회의 가장 좋은 투자는 훌륭한 교사에게 투자하는 것이며, 수업 보조 자료, 특히 교과서 ... 가 정말로 학생을 이해하고 그들의 삶의 일부가 될 때라야 성취될 수 있다. 로크는 또한 훌륭한 교사는 세상이라는 책에 관심을 갖는다고 말했다. 교사의 가장 훌륭한 활동은 학생

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| 리포트 | 8페이지 | 1,000원 | 등록일 2000.09.21

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