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방통대 놀이지도 놀이사례 놀이지도 발달지체 진단 아동생활지도 교육공학 기관방문 모의수업지도안
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"방송대놀이지도" 검색결과 361-380 / 652건

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    1. 학교폭력의 위험요인과 보호요인을 설명하고 예방 및 대처 방안에 대해 서술하세요. 2. 유아기에 나타날 수 있는 폭력에 대해 설명하고, 영유아교육기관에서의 폭력예방을 위한 지도방안에 대해 서술하세요.
    ● 방송통신대학교 과제물● 교과목명 : 학교폭력예방및학생의이해● 과제유형 : ( 공통 ) 형● 과 제 명 :1. 학교폭력의 위험요인과 보호요인을 설명하고 예방 및 대처 방안 ... 에 대해 서술하세요.2. 유아기에 나타날 수 있는 폭력에 대해 설명하고, 영유아교육기관에서의 폭력예방을 위한 지도방안에 대해 서술하세요.목 차Ⅰ. 서론 ... . 학교폭력의 위험요인과 보호요인2. 학교폭력의 예방 및 대처방안3. 유아기에 나타나는 폭력4. 영유아교육기관 폭력예방 지도방안Ⅲ. 결론
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    | 방송통신대 | 7페이지 | 3,000원 | 등록일 2020.03.12
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    아동건강교육유아교육기관
    한 교육, 관리가 강화되어야 하는지 제안하시오.※참고문헌2007년 개정 유치원 교육과정과 영 유아 건강교육 유아교육과 이영애 교수 강의록 3강박선희·김희태,『아동건강교육』,한국방송통신대학교출판 ... 은 혀, 손 등 감각기관을 통해 몸을 인식하는 과정을 배운다. 또 몸을 이동하여 움직이거나 제자리에서 움직이기, 혹은 다른 도구 와 놀이 시설을 활용 해 보게 하여 실내외에서 신체 ... 이나 예기치 않는 재난에 대비하는 방법을 습득하게 한다.유아교육기관은 아직 인생을 이제 막 시작하는 유아를 가르치는 기관으로 각각의 영역에 대하여 수준별 내용과 다양한 지도가 필요
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    | 리포트 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2013.09.06
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    교직실무 족보
    음⑤ 한국방송통신대학교 재학교원의 경우 출석수업이라 하여 도 수업휴가로 처리는 불가능함16. 학교운영위원회 설치의 근본 이유로 볼 수 없는 것은? 1① 학교장의 학교경영 감독 ② 단위학교 ... 하는 것을 교직발달이라고 한다.⑤ ‘전이 충격(transition shock)’는 초임교사가 겪는 문화갈 등, 역할혼미, 정체성의 혼란 등을 표현하는 용어이다.4. 다음 중 생활지도 ... 의 목표로 볼 수 없는 것은? 5① 자신의 발견 및 이해② 타고난 자질의 발견 및 계발③ 문제해결의 수단 제공④ 현명한 적응과 선택을 통한 문제해결 능력의 신장⑤ 자기지도력 신장5
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    | 시험자료 | 3페이지 | 2,500원 | 등록일 2013.06.17
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    교육공학 2020 교재 1장부터 4장까지(교재 3쪽 ~ 96쪽) 각각의 장에서 자신에게 가장 흥미로웠던 주제를 하나씩 선정하고(총 4개의 주제), 각각의 주제에 관한 핵심내용을 요약 정리하시오. 그리고 각각의 내용을 이후에 자신이 어떤 상황에서 어떻게 적용할 수 있을 것인지를 제안하시오.
    으로서 한국방송통신대학이 설립되었다. 1980년대에는 성숙기를 맞이하면서 1984년에는 우리나라 최초의 교육공학 학과가 신설되었고, 개인용 컴퓨터가 널리 보급되면서 컴퓨터교육에 대한 교육 ... 적 적용 방안① 자유놀이시간 또는 활동시간행동주의 학습이론은 위에서 설명한 것처럼 강화나 벌을 이용한 자극과 이에 대한 반응으로서 유아교육학습 현장에서는 다양한 방식으로 그 적용 ... 이 가능하다.자유놀이시간에는 유아들이 교사나 다른 수업의 영역에 속하지 않고 자유롭게 놀잇감을 선택하여 노는 시간으로 다른 유아들 사이에서 놀잇감 또는 자리다툼이 일어나기 쉽
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    | 방송통신대 | 18페이지 | 5,000원 | 등록일 2020.03.12 | 수정일 2023.06.12
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    우리나라 노인교육의 현황
    으로, 공민·고등공민·고등기술학교, 산업체부설고등학교, 방송통신중·고등학교, 방송통신대학, 원격대학 등이 있다(교육부·한국교육개발원, 2015b). ‘모든 국민은 평생교육의 기회 ... 과정, 꿈꾸는 시민활동가(마을교육공동체 활동가 육성)자격증지역 주민 누구나그림책놀이지도사, 인지놀이 지도사, 치매예방체조지도사 등생활취미지역 주민 누구나장구, 노래, 합창, 요가 ... 인지도자를 양성하는 대학을 마련하고 있고, 광산마을학당에서는 노인을 대상으로 전래놀이지도사를 양성하는 프로그램을 운영 중이다. 이와 같이 현재 취업 및 직업교육이 아예 마련되지 않
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    | 리포트 | 7페이지 | 3,500원 | 등록일 2020.07.12 | 수정일 2021.04.19
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    교육평가
    교육평가, 만 5세 유아의 유아 창의성, 교육평가, 유아 창의성, 방통대 교육평가 A형, 방송통신대 교육평가, 교육평가, 유아 창의성, 검사도구, 교육평가, 교육평가, 유아 창의 ... 성, 창의성 검사도구, 교육평가, 유아 창의성 검사도구, 교육평가, 교육평가, 교육평가A형, 방송통신대 교육평가 A형, 교육평가, 교육평가, 유아 창의성 검사도구, 교육평가, 교육 ... 다. 교육을 보는 학자들의 견해는 다르나 일반적으로 인간행동의 긍정적인 변화라는 의미를 가지고 있다. 교사는 전문적인 지식을 가지고 유아를 가르치고 지도하는 직업인으로서 법적인 용어
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    | 방송통신대 | 7페이지 | 3,000원 | 등록일 2020.05.18
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    교직실무=유치원평가의 변화과정을 서술하시고 발전방향을 제언하시오.(유치원 평가의 개념, 변화과정, 발전방향제언)
    2017년 2학기교직실무D형: 유치원평가의 변화과정을 서술하시고 발전방향을 제언하시오.(유치원 평가의 개념, 변화과정, 발전방향제언)(방송통신대,방통대,방송대)교직실무유치원평가 ... 을 위해서는 실내 공간에서 흥미 영역의 구성이 적합하며 전시 및 게시가 교육적인지에 대한 판단이 이루어진다. 이후 실외 공간에 각종 놀이기구 및 다양한 활동 영역들이 존재 ... 를 위해서는 첫째, 유아를 대상으로 청결 및 위생 지도와 건강 교육을 실시학 있는지. 둘째, 균형있는 영양을 고려한 다양한 급식과 간식을 위생적으로 제공하고 있는지. 셋째, 유아
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    | 방송통신대 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2017.09.14 | 수정일 2018.10.15
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    영유아교사론 의사결정
    할 수 있도록 해야할 것이다. Ⅵ. 참고문헌 * 현대사회복지실천이론, 말콤페인, 나남출판사, 2001 * 유아교육기관 운영관리, 권영례?이영자 저, 한국방송통신대학교 출판부, 201 ... 고 살 때, 특히나 유아들에게는 어떠한 놀이영역을 선택하여 활동할 때를 포함하여 등등 하나부터 열까지 모든 것이 의사결정이 없이는 이루어지는 없다고 해도 과언이 아닐 만큼 모두 다 ... 다. 수용권 밖의 문제로 이해관계와 전문성 두 가지 모두 있다면 처음부터 끝까지 참여시키는 것이 좋다. (2) 의사결정방법 ☞ 의사결정방법은 지정된 지도자에 의한 개인적 결정방법
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    | 리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2013.04.18
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    보육학개론 - 현 사회의 가장 큰 문제 중 하나라 할 수 있는 학생들의 인성문제를 해결하기 위하여 유아교사로서 할 수 있는 일은 무엇인가
    /0614scj?Redirect=Log&logNo=10180670972 * 아동생활지도, 유효순 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2012, pp.302-308 * 아동생활지도 ... 공저, 형설출판사, 2008, pp.191-200 * 유아교육개론, 조정숙 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2005, pp.156-166 * 영유아교사론, 권영례 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2011, pp.90-99 ... 가 좋아하는 놀이 활동의 기회를 빼앗아 바람직한 행동으로 개선하도록 지도하도록 한다. (5) 고자질을 자꾸만 하는 아이 ☞ 교사는 고자질을 자꾸만 하는 유아의 행동에 대한 상황을 잘
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    | 리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2014.03.21
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    아동안전관리 - 영유아의 발달적 특징과 안전사고의 인과관계에 대해 서술하고 그로인해 발생되는 예방조치에 대해 서술하시오.
    * 아동안전관리, 이인실 외 공저, 형설출판사, 2008 * 아동생활지도, 강숙현 외 공저, 형설출판사, 2008 * 아동생활지도, 유효순 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2012 ... 도록 해주는 것이 영유아들을 안전사고로부터 예방할 수 있는 좋은 대책방안이 되지 않을까 하고 생각된다. ◈ 참고문헌 * 아동건강교육, 박선희 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2011 ... . * 놀이 공간, 목욕실, 장난감, 추락, 화상, 독성물질, 작은 물체 1~2세 * 걷고, 기어오르고, 탐색한다. * 문과 서랍 등을 열고 닫으며 놀기를 즐긴다. * 현관문, 문
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    | 리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2014.09.01
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    보육과정 - 보육과정의 실제인 교수학습방법
    , 형설출판사, 2008 * 보육과정, 박선해 외 공저, 형설출판사, 2008 * 유아교육과정, 홍순정 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2009 * 교육과정, 홍순정 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2012 ... 와 내용에 적합한 놀이 활동을 제시한다. - 다양하게 제시된 놀이자료와 사물이 포함된 활동에 영유아가 자연스럽게 몰두할 수 있게 지도한다. - 모든 활동들은 놀이 속에 통합되어 자연 ... 을 하도록 지도한다. - 탐구 내용은 흥미로웠는지, 무엇을 배웠는지, 맡은 역할을 잘 수행했는지, 힘든 점과 좋은 점은 무엇이었는지를 평가해보게 한다. (4) 놀이 활동 * 발달
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    | 리포트 | 7페이지 | 3,000원 | 등록일 2014.01.26
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    [생활과학과] 2016년 2학기 놀이지도 중간시험과제물 B형(누리과정의 사회관계영역 - 협동)
    으로 지도하고, 3∼5세 유아들은 어린이집이든 유치원이든 공통의 프로그램인 누리과정으로 지도하게 되는 것이다. 그러므로 가정어린이집이 아닌 민간어린이집에서 실습을 하게 되는 실습생 ... 들은 누리과정에 대해 이해하는 것이 유아들을 지도하는데 도움이 될 것이다. II. 누리과정의 사회관계영역1. 누리과정의 구성방향사회라는 공동체 안에서 건강하고 행복한 구성원
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    | 방송통신대 | 8페이지 | 6,800원 | 등록일 2016.09.25
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    [생활과학과] 2016년 2학기 놀이지도 중간시험과제물 A형(누리과정의 자연탐구영역 - 규칙성)
    사용에 있어서도 초등학교 교육과정과 연계되도록 구성하였다. 다섯째, 5개 영역을 중심으로 주도적인 경험을 강조하고, 놀이 중심의 통합과정으로 구성하였다. II. 누리과정의 자연탐구
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    | 방송통신대 | 9페이지 | 6,800원 | 등록일 2016.09.25
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    (놀이지도)누리과정’의 사회관계영역에 제시된 내용범주에 근거하여 ‘협동’라는 개념을 만 5세 유아에게 스토리텔링 놀이활동으로 가르치고자 한다
    놀이지도 B형‘누리과정’의 사회관계영역에 제시된 내용범주에 근거하여 ‘협동’라는 개념을 만 5세 유아에게 스토리텔링 놀이활동으로 가르치고자 한다. 이를 위한 놀이활동 지도계획안 ... . 협동, 놀이활동 지도계획안Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론유아는 다양한 관점으로 사고를 하고 모든 영역에서 활동적인 역할을 한다. 교사가 선정한 목적들이 유아의 활동에서 나타남 ... 영역에 대해서 살펴보고 협동이라는 개념을 만 5세 유아에게 시킬 수 있는 놀이활동 지도계획안을 작성해 보도록 하겠다.Ⅱ. 본론1. 누리과정의 사회관계영역자신을 존중하고 다른 사람
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    | 방송통신대 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2020.03.17 | 수정일 2020.03.19
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    정신건강=태아기, 영아기, 유아기, 청소년기, 성인기, 노년기의 발달 변화와 각 시기의 제반 문제에 대해 논하시오.
    2017년 2학기정신건강공통: 태아기, 영아기, 유아기, 청소년기, 성인기, 노년기의 발달 변화와 각 시기의 제반 문제에 대해 논하시오.(방송통신대,방통대,방송대)정신건강론태아기 ... 할 지도 모른다. 단순한 세포에서 수많은 세포로, 수많은 세포에서 팔 다리가 생기면서 사람의 형체로 점차 ‘진화’하라고 할 수 있을 정도에 변화를 거치게 된다.이 시기에 제반될 문제 ... 이 생기게 될 수 도 있다. 산모의 이런 ‘비 건강적’인 행동은 산모에게는 일시적일지 모르나, 아이에게는 평생에 장애를 가져오게 될 지도 모르기 때문에, 바람직한 스트레스 해소법
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    | 방송통신대 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2017.09.14
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    언어지도 - 영유아의 언어발달을 촉진시키기 위한 바람직한 교실환경 및 교사의 역할에 대해 서술하시오
    . ◈ 참고문헌 * 언어지도, 이영자 외 공저, 형설출판사, pp.105-122 * 유아언어교육, 조정숙 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2010, pp.115-126 * 아동환경, 권영례 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2009, pp.262-268 ... 성을 충분히 받아들이고 이를 통해 무엇인가를 배울 수 있다는 것을 언제나 강조하고 새로운 활동에 도전하기를 기대하는 교사의 지도가 있는 유아들은 편한 마음을 갖고 새로운 일에 기꺼이 ... 경험이기도 하지만 언어적 성취에도 좋은 영향을 가져다준다. 또, 말을 만들어보는 기회를 제공한다. 이르면 말 만들기 놀이를 교사가 유아들과 함께 하여 어떠한 단어를 던져주고 그 뒤
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    | 리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2014.03.21
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    영유아교수방법 - 일화기록을 선정해 교사의 지시 정도에 따른 상호작용 유형 분석
    유아교수방법론, 윤정한 외 공저, 형설출판사, 2008 * 아동생활지도, 유효순 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2009 * 아동생활지도, 강숙현 외 공저, 형설출판사, 2008 * 유아교육개론, 조정숙 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2005 ... 시간 12시 30분~13시 10분 승우가 소꿉놀이 장난감을 붓는 순간 나를 쳐다보았다. 나는 미소를 한번 지어주었다. 연우가 들어와 연우랑 같이 마주보면서 서로 하나씩 가져가 소꿉 ... 놀이를 하고 있다. 연우 : (소금통을 가리키며) 승우야~ 소금 좀 줘! 승우 : 이거? 자~ (소금통을 건넨다.) 연우 : 고마워~ 승우가 프라이팬에 계란을 넣고 뒤집는다. 계란
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    | 리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2013.06.24
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    아동안전관리 - 아동의 교통사고 비율이 높아지고 있는데 왜 아동기에 보행 중 교통사고가 많이 발생하는지 이유를 설명하시오.
    어야 할 것이다. Ⅳ. 참고문헌 * 아동건강교육, 박선희 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2011 * 아동안전관리, 이인실 외 공저, 형설출판사, 2008 * 영유아 보육의 실제, 이남정 외 공저, 형설출판사, 2008 ... 기 때문에 매우 위험하며 항상 안전한 보행을 위한 지도가 철저하게 필요하다고 할 수 있다. 아동기의 보행 중 교통사고는 지금도 빈번하게 일어나고 있기 때문에 그 심각성에 대해 알아둘 ... 또는 정차한 차량 바로 앞으로 건너려고 하다가 교통사고를 경험하게 되는 경우가 많다고 할 수 있다. (3) 도로에서의 놀이 ☞ 아이들은 놀이터에서 놀기도 하지만, 놀이터가 없
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    | 리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2014.06.26
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    영유아 교수방법 - 유아가 활동 참여 거부할 때 사용할 수 있는 교수전략.hwp
    공저, 학지사, 1998 * 유아사회교육, 홍순정 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2009 Report ... 학번 : 이름 : ▣ 유아가 갈등 해결, 규칙정하기 또는 학습의 사회적 과정에 참여하기를 거부할 때 교사가 사용할 수 있는 전략을 제시하시오. ▣ 1. 유아들의 문제 행동의 의미 ☞ 문제 행동이라 함은 유아가 어떠한 상황에서든 적응하지 못하는 행동을 나타내 보이는 상태를 의미하며 그 연령대에 할 수 있거나 해야 하는 행동을 하지 않으려 하거나 하지 말아야 하는 행동을 계속적으로 하는 경우에 문제 행동이라고 볼 수 있겠다. 문제 행동이 일어나는 것은 유아의 자신의 욕구 불만에 대하여 자기 스스로가 자신을 통제하는 것에 대해 아직은 부족하기도 하며, 유아가 발달하는 과정에서 잘못된 환경과 결핍되어진 학습 환경 등이 요인으로 작용될 수도 있다. 2. 문제 행동에 대해 지도할 때 유의해야 사항 ☞ 문제 행동이 있는 유아를 지도할 때는 모든 유아가 똑같은 발달과정을 거치고 있다는 편견을 버리고 가정과 연계하여 근본적인 원인과 해결방안을 찾도록 하는 것이 필요하다. 또한 보육기관에서는 유아의 행동을 수정할 수 있는 교육환경을 제공하고 교수 전략을 세워 지도하는 것이 필요하되 유아가 교사를 신뢰할 수 있는 관계를 먼저 형성해두어야 한다. 유아의 잘못된 행동에 대해 판단하거나 비판하지 않고, 행동을 바로 잡아줄 수 있는 방안으로 모색하여 지도하는 것이 중요하다. 3. 유아의 행동에 따라 교사가 사용할 수 있는 전략 (1) 유아가 갈등해결을 거부할 때 교사가 사용할 수 있는 전략 ① 갈등해결에 참여를 거부하는 유아의 특징 - 성향이 이기적이며 자기중심적이다. - 또래 집단보다는 자신의 욕구를 채우는 것을 먼저 생각한다. - 자기감정에만 충실하여 다른 또래와의 상호작용을 하지 않는다. - 자신을 제외한 다른 사람에 대해 부정적인 감정을 가진다. - 다른 사람의 마음을 이해하거나 배려하려는 마음이 없다. - 또래 친구들과 함께 어울려 협동하는 활동을 잘 가지지 못한다. ② 교사의 지도전략 ㉠ 적절한 환경의 역할놀이, 극 놀이 활동들을 활용해본다. : 또래 친구들과 함께 하는 역할 놀이나 극 놀이 등은 다른 친구들의 역할이 되어봄으로써 똑같이 말하고 행동하는 것을 나타내면서 서로서로 간의 생각과 마음 등을 이해하고 배려하는 마음을 가지게 되며, 갈등해결을 거부하는 유아의 입장에서는 내가 다른 또래 친구들이 되어보았을 때, 자신의 행동으로 인해 또래 친구들의 기분이 어떠했을는지, 어떻게 하면 관계가 회복될 수 있고 갈등해결을 원만하게 하고자 하는 마음이 생기는지를 경험하게 된다. 역할놀이나 극 놀이는 인형을 활용하거나 실제적으로 교사와 또래들이 모여 직접 갈등해결을 거부하는 유아의 역할을 맡아서 하는 방법 또한 있다. ㉡ 또래 친구들과 함께 모여 토론식의 대화를 해보는 것이다. : 유아는 자기 자신만 생각해왔었기 때문에 다른 누군가를 이해하거나 배려해야 한다는 것에 대해 굉장한 두려움을 가지고 있기 때문에 이러한 부분을 완화시키기 위하여 또래 친구들과 함께 토론식의 대화를 나누어보는 것을 활용해보는 것도 좋을 것이다. 실제로 친구들의 생각은 갈등해결을 거부하는 유아가 생각하는 것과 다르게 같이 어울리고 싶어 하고 티격태격 싸우더라도 화해하고 다시 놀이하고 싶어 하는 관계를 맺고자 한다는 생각을 함께 나누게 되고, 유아가 자신의 두려움에서 벗어나서 친구들과 함께 어울리고 갈등이 있으면 해결하기 위해서는 어떻게 하면 좋을지 유아들의 눈높이와 관점에서 나누어보는 것도 서로가 서로를 이해할 수 있게 만드는 하나의 방법이게 된다. ㉢ 식사시간 등을 이용한 나눔과 베풂의 상황을 마련해준다. : 갈등해결을 거부하는 유아는 무언가를 나누어주고 배려해주고 이해해주는 것에 많이 서투른 편이다. 부모의 과잉보호나 여러 가지 이유 등으로 인해 다른 사람에 대해 나누거나 베풀어보는 것을 해보지 못했기 때문에 두려움이 생겨서이다. 이럴 경우에 식사시간이나 간식시간 등을 이용하여 문제 행동의 유아가 직접 교사와 함께 친구들의 식사와 간식을 먼저 배식하여 보고 그런 다음 자신의 식사와 간식을 챙겨 먹어보도록 하는 상황을 교사가 마련해보는 것도 좋다. 배식할 때, “친구야, 맛있게 먹어!” 라는 등의 말 한마디를 자연스럽게 꺼낼 수 있기 때문에 갈등해결을 원만히 하지 못하여 어색하였던 친구들과의 관계를 서서히 좁혀가고 돈독하게 형성할 수 있는 계기를 마련하게 된다. ㉣ 또래 친구와 같은 교구를 두고 갈등이 생길 시, 사용시간을 정해준다. : 주로 또래 간의 갈등은 같은 교구를 사용하고자 하는 것에서 많이 일어나게 된다. 동시에 서로가 같은 교구를 가지고자 하기 때문에서이다. 이럴 경우에 교사가 일정 사용시간을 정해주어 그 시간 동안 활용하고 난 후에는 문제 행동의 유아가 다른 또래 친구들에게 양보할 수 있도록 한다. 그렇게 하였음에도 불구하고 양보하려고 하지 않고 싸울 경우에는 그 장난감을 잠시 다른 곳에 두고서 갈등이 해결되면 가지고 놀 수 있도록 한다. (2) 유아가 규칙정하기를 거부할 때 교사가 사용할 수 있는 전략 ① 규칙정하기에 대해 거부하는 유아의 특징 - 대체적으로 산만한 성향을 가지고 있다. - 잠시라도 가만히 앉아 있지 못하고 집중력이 매우 짧다. - 조그만 외부 자극에도 산만한 행동을 나타낸다. - 놀이 활동 시 규칙을 정하는 것에 대해 집중하지 못해 놀이 진행이 어렵다. ② 교사의 지도전략 ㉠ 유아가 좋아할 만한 활동을 선택하게끔 해준다. : 문제 행동 유아가 자신이 좋아하고 흥미 있어 하는 활동을 선택하게 해주고 적극적으로 참여하려고 할 때 교사가 유아의 활동 참여에 대해 칭찬과 격려 등의 강화법을 적절하게 사용하여 지속적으로 활동에 잘 참여할 수 있도록 만든다. ㉡ 또래 유아들과 함께 집중하지 않을 때는 유아의 행동에 대해 잠시 무관심한 태도를 보여 본다. : 일종의 소거법을 활용하는 것이라고 볼 수 있다. 놀이 활동 중에 규칙을 정할 때, 참여하지 않으려고 하고 주위 산만한 행동을 보이는 경우에 잠시 그 유아의 행동에 대해 무관심한 태도를 보여 보도록 하며, 대신 집중 있게 잘 참여하며 함께 규칙을 정하고 활동하는 유아에 대해 크게 칭찬하고 격려하는 모습을 보여 문제 행동 유아가 자신의 행동을 잠시 멈추고 수업에 귀를 기울여보도록 만드는 것이다. ㉢ 칭찬 또는 격려 등의 정적강화를 사용해본다. : 문제행동의 유아가 규칙정하기 활동을 할 때, 차분한 자세로 또래 친구들과 앉아서 활동을 하게 되면 그에 대한 강화적용으로 칭찬과 격려를 아끼지 않고 주는 것이며, 유아에게 지속적으로 이와 같은 행동을 나타내 보일 수 있도록 집중력이 떨어질 때마다 “우리 ○○이는 친구들과 함께 앉아서 규칙도 정하고 활동하는 걸 굉장히 잘하는데, 그렇지 얘들아?” 라고 일정한 패턴으로 칭찬을 해주는 것이다. ㉣ 유아가 자신의 행동에 대해 생각하고 설명할 수 있는 기회를 준다, : 집중력이 떨어지거나 뭔가 규칙을 정하는 등의 얽매인 활동을 거부하는 자유분방한 문제 행동을 가진 유아는 자신의 행동에 대해 곰곰이 생각하고 그것을 설명하는 연습을 해주는 것이 필요하다. 생각하는 의자를 만들어 처음에는 3분, 그다음은 1분씩 늘려가면서 자신의 행동을 생각하는 것에 집중하고, 어떻게 하면 친구들과 잘 어울려서 활동할 수 있을지에 대해 자기 스스로 지켜야 할 약속을 정해보도록 만든다. 단호하게 교사가 대처하되, 유아가 교사의 말에 잘 따르고 행동할 때는 안아주며 부드러운 말투로 유아에게 말을 하도록 한다. (3) 유아가 학급의 사회적 과정(놀이 활동)을 거부할 때 교사가 사용할 수 있는 전략 ① 사회적 과정 및 활동에 참여하기를 거부하는 유아의 특징 - 친구들이 놀이 활동을 하는 주위에서 서성거리거나 맴돌게 된다. - 함께 참여하기를 요청받았을 때, 거부하거나 수줍은 듯 도망간다. - 부모의 지나친 기대로 인해 활동에 불만을 보이거나 흥미를 잃는 경우도 있다. - 관심을 받지 못하여 다른 사람의 관심을 받고자 활동에 참여하지 않는 경우도 있다. - 수줍음이 많거나 자신감의 부족, 낮은 자존감 등을 가지고 있다. ② 교사의 지도전략 ☞ 또래들과의 사회적 과정이나 활동 등에 참여하지 않으려는 유아에 대해서는 무엇보다도 스스로 활동을 선택할 수 있도록 존중해주는 것이 좋다. 유아가 자율적으로 활동을 선택하게 하면 유아가 자신의 흥미에 맞는 자료나 활동, 교구 등을 제공해주며 활동 자체에 흥미가 없어진다면 마음껏 하고 싶은 활동을 해볼 수 있게 부담 없이 할 수 있는 활동부터 제공하여 수시로 가지고 놀게 해보는 것이다. 그리고 또래 친구들의 적극적인 활동을 통한 모방학습을 시켜보는 것 또한 하나의 방법이다. 모방학습을 통해 또래 친구들이 활동을 함으로써 얼마나 재미있어하고, 즐거워하는지, 함께 어울려서 협력하는 활동이 어떠한 것인지를 옆에서 관찰하여 문제 행동의 유아를 다음 활동에 참여 시켜 활동해보도록 마련하는 것이다. 열등감이 심하거나 자신감이 부족하여 활동에 참여하지 못하는 유아의 경우에는 유아가 한 일이나 활동에 대해 애정과 칭찬을 아끼지 않으며 긍정적인 태도로 반응해준다. 완성도 떨어지거나 비록 결과물이 잘하지 못하였다 하더라도 이를 존중해주고 열등감을 느끼지 않도록 다른 유아들과 일관성 있게 대하는 태도를 보여주어야 한다. 이를 통해 유아가 자신감과 자존감을 가지고 활동에 조금씩 참여할 수 있는 태도를 보일 수 있도록 배려해야 한다. 그러나 문제 행동 유아의 행동에 대해 잔소리를 하거나 달래서 참여시키고 할 경우에는 유아가 오히려 더 그러한 상황을 즐겨하고 관심을 끌려고 하기 때문에 그러한 상황을 잘 파악하여 지속되지 않도록 중립적인 반응을 보여주는 것이 좋다. 대신에 활동에 참여하거나 활동 중인 또래 친구들을 관찰하기만 한다 해도 적절한 강화를 주어 유아가 활동에 참여하려고 하는 횟수 ... 지도
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    | 리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2013.11.26
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    보육학개론)보육교사의 배출과정 및 개선점
    학점(관련법령 :영유아보육법 시행규칙 제12조제1항 [별표4])가. 대상자① 대학 등을 입학한 사람 : 대학, 산업대학, 교육대학, 전문대학, 방송통신대학, 사이버대학, 기술대학 ... 과기술필수보육학개론, 보육 과정, 영유아 발달, 영유아 교수방법론, 놀이지도, 언어지도, 아동음악(또는 아동동작, 아동미술), 아동수학지도(또는 아동과학지도), 아동안전관리(또는 아동 ... 이상, 51학점 이상 이수하여야 한다.다. 대면 교과목영역교과목교사 인성보육교사(인성)론, 아동권리와 복지보육지식과기술놀이지도, 언어지도, 아동음악(또는 아동동작, 아동미술), 아동
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    | 리포트 | 7페이지 | 1,500원 | 등록일 2018.09.27
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