"방통대 발달심리"의 검색결과 입니다.

기간
- 전체
- 3개월
- 6개월
- 1년
- 2년
- 3년
- 5년
직접입력

적용
연관순
- 연관순
- 최신순
영역
- 전체
- 제목
- 본문
- 태그
페이지 수
- 전체페이지
- 1 페이지 ~ 5 페이지
- 6 페이지 ~ 10 페이지
- 직접입력 페이지 ~ 페이지 적용
확장자
- 전체
- 한글
- PDF
- MS워드
- MS엑셀
- MS파워포인트
- 압축파일
- 기타
할인자료 보기

연관검색어

교육심리학 도덕성발달단계 인간과교육 발달단계 정보교육

바로가기

방송통신대 - 2025 방송통신대 리포트 및 과제물 업데이트, 중간고사/기말고사자료

판매자 표지는 다운로드시 포함되지 않습니다.

"방통대 발달심리" 검색결과 221-240 / 2,168건

발달심리

발달심리청1목차1. 성격의 구조 중 다음에서 설명하고 있는 것은 무엇인가?(10점)- 성격의 도덕적인 부분에 해당한다.- 자아로 하여금 현실적인 목표보다는 이상적인 목표를 추구 ... 을 따른다. 보통 초자아는 남근기(4~5세)에 부모의 규칙과 훈계, 사회의 가치를 내면화함으로써 발달한다. 개인의 내면화된 도덕은 남근기에 부모와의 동일시과정과 부모의 선악에 대한 ... 기준을 따름으로써 발달한다. 초자아에 의해 사회의 가치에 위반되는 행동을 하면 양심의 가책을 느끼고, 바람직한 행동을 하면 자긍심과 만족을 느끼게 되며 원초아의 본능적인 추동을 차단

Non-Ai HUMAN
| 방송통신대 | 7페이지 | 5,000원 | 등록일 2021.05.07

다운로드 장바구니
심리학에게묻다 기말] 외상 후 스트레스 장애

심리학에게묻다 기말 심리학에게묻다 기말 심리학에게묻다 기말 심리학에게묻다 기말 2021년 한국방송통신대학교 심리학에게묻다 기말 과제물 2021년 방송대 심리학에게묻다 기말 과제물 ... 2021년 방통대 심리학에게묻다 기말 과제물 외상 후 스트레스 장애 외상후스트레스장애 외상후스트레스장애 외상후스트레스장애 외상후스트레스장애 사람들은 삶을 살아가면서 뜻하지 않 ... 마다 경험한 외상의 종류, 외상 경험 빈도, 증상의 심각도가 다르게 나타나기 때문에 이에 따라 치료법을 달리하여야 한다. 지금부터 2021년 방송대 심리학에게묻다 기말 과제물을 통해

Non-Ai HUMAN
| 방송통신대 | 13페이지 | 5,000원 | 등록일 2021.10.21

다운로드 장바구니
판매자 표지

(교육공학) 교재 1장부터 4장까지 각각의 장에서 자신에게 가장 흥미로웠던 주제를 하나씩 선정하고

되었다. 특히 1972년에는 이전의 방식과는 달리 대부분의 교수, 학습과정을 원격으로 진행하는 한국방송통신대학교가 설립되면서 평생교육 교육기관이 발전하게 되었다.(3) 성숙기 ... 의 발전에 따라 현재 나 자신 또한, 원격으로 모든 교수, 학습과정이 운영되는 한국방송통신대학교의 교육과정을 수강하고 있으며, 이 과정에서 인터넷 기반 학습환경에서 여러 가지 사이버교육 ... 는지를 다과 통합기술이 있다. 최근에는 정보통신기술이 발달하면서 컴퓨터기반 기술의 중요성이 높아지고 있는데 인터넷의 확산과 함께 e-러닝이나 유비쿼터스 환경에 맞는 u-러닝 학습환경

Non-Ai HUMAN
| 방송통신대 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.02.22

다운로드 장바구니
판매자 표지

아동기 발달특성을 참고하여 영영아기부터 유아기 중 한 시기의 건강관련 발달특성을 A4 1매 정도 작성한 후 해당 연령

. 참고문헌● 박미라(2014)『식물 기르기 활동이 유아의 심리적 건강성과 자연친화적 태도에 미치는 영향』, 한국방송통신대학교● 김보경(2017)『건강달리기 활동이 유아의 자기효능감과 행복감에 미치는 영향』, 인천대학교 교육대학원 ... 교과목 명: 아동건강교육주제: 아동기 발달특성을 참고하여 영영아기부터 유아기 중 한 시기의 건강관련 발달특성을 A4 1매 정도 작성한 후 해당 연령에 적합한 실제활동 계획과 실행 ... 내용 (하루 일과계획안 중 건강관련 한 가지 활동을 구체적으로)을 작성해보세요.총 A4 3매 이상 작성합니다.(건강관련 발달특성 1매, 해당 연령에 적합한 실제활동 계획과 실행내용

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.07.05

다운로드 장바구니
판매자 표지

자신 또는 특정 대상자를 선정하여 기질을 분석하고, 애착과 양육, 발달에 미치는 영향에 관해

발달심리주제: 자신 또는 특정 대상자를 선정하여 기질을 분석하고, 애착과 양육, 발달에 미치는 영향에 관해 설명하세요.- 목 차 -Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 성격의 유전적 및 환경 ... 적 영향2. 나의 기질3. 나의 성격의 변화4. 발달에 미치는 영향Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론사람은 태어나서 죽을 때까지 주변환경과 다양한 경험을 통해서 발달을 경험하게 되 ... 며, 이러한 발달은 성격을 형성하게 된다. 발달이라고 하는 것은 사람의 전 생애를 통해서 그리고 인간의 각 특성에 걸쳐서 지속해서 이루어져 있는 양적 및 질적인 모든 변화를 발달이

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.03.13

다운로드 장바구니
판매자 표지

(교육공학) 교재 1장부터 4장까지 각각의 장에서 자신에게 가장 흥미로웠던 주제를 하나씩 선정하고

는 계기가 고등교육 기회확대 및 평생교육을 목적으로 하는 한국방송통신대학교가 1972년에 설립되었다. 한국방송통신대학교는 교수, 학습과정 대부분을 원격교육으로 진행하고 다양한 매체 ... 에 대해가 변화하면서 교육공학에 대한 패러다임이 변화하고 있다. 위에서도 언급했지만 정보통신기술과 결합한 교육방법이 확대되고 있다. 이러닝 발달로 인해서 원격교육에 대한 확대가 늘어나 ... 고 있는 상황이다. 유아교육에서도 교육공학의 발달로 인해서 다양한 교육의 형태가 생겨나고 있다. 특히 코로나바이러스감염증-19로 인해서 교육방법에 대한 패러다임이 변화하고 있

Non-Ai HUMAN
| 방송통신대 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.03.02

다운로드 장바구니
판매자 표지

발달의 개념에 대해 구체적으로 기술하고 에릭슨의 심리사회적 발달단계의 관점에서 볼 때 자신의 발달단계와

과목명:발달심리주제:발달의 개념에 대해 구체적으로 기술하고 에릭슨의 심리사회적 발달단계의 관점에서 볼 때 자신의 발달단계와 자신의 발달과제에 대한 성취여부와 관련 지어 기술하시오 ... .- 목차 -Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1.발달1)개념2.나의 발달과정1)성인중기2)분석Ⅲ. 결론1.배운 점 및 느낀 점Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론에릭슨은 인간이 일생에 걸쳐서 여러 단계의 심리 ... 게 아동의 문화적, 사회적 환경의 중요성에 관심을 보인다. 프로이트의 이론이 심리성적이론이라고 한다면 에릭슨의 이론이 바로 심리사회적 이론인 것이다.Ⅱ. 본론1.발달1)개념발달이

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.03.14

다운로드 장바구니
판매자 표지

발달의 개념에 대해 구체적으로 기술하고 에릭슨의 심리사회적 발달단계의 관점에서 볼 때 자신의 발달단계

교과목명 : 발달심리 발달의 개념에 대해 구체적으로 기술하고 에릭슨의 심리 사회적 발달단계의 관점에서 볼 때 자신의 발달단계와 자신의 발달과제에 대한 성취여부와 관련 지어 기술 ... 하시오.Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 발달의 개념2. 에릭슨의 심리 사회적 발달단계Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론인간이 단순하게 성의 본능에 의하여 지배된다고 믿는 것에 대하여 거부 ... 이론보다 더 쉽게 받아들여진다. 하지만 에릭슨의 이론에서 발달의 원인에 대해서는 모호하다는 측면 때문에 비난을 받기도 한다. 또한 어떤 종류의 경험을 극복해야 여러 가지 심리

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.02.22

다운로드 장바구니
판매자 표지

행동주의적 관점과 인지주의적 관점에 대해 설명하고 공헌점과 한계점에 대해 서술하시오. 그리고 공헌점과 한계점에

발달심리주제: 행동주의적 관점과 인지주의적 관점에 관해 설명하고 공헌점과 한계점에 대해 서술하시오. 그리고 공헌점과 한계점에 대한 나의 생각도 서술하시오.- 목차 -Ⅰ.서론Ⅱ.본론1. 행동주의적 관점2. 인지주의적 관점3. 나의 생각Ⅲ.결론Ⅳ.참고문헌Ⅰ.서론발달심리학이란 인간의 전 생애 단계에 따라 성장과 발달의 과정을 연구하는 심리학 분야의 하나이다. 다시 말해 발달심리학은 인간 발달 과정의 일반법칙을 연구하는 학문이다. 그러나 발달심리학은 주로 아동기의 성장과 발달에 초점을 맞추며 따라서 아동심리학이라 불리기도 한다. 발달심리학에서 규정하는 발달의 요인은 내적 요인(생물, 유전, 성격 요인)과 외적 요인(사회, 환경 요인)으로 나뉜다. 또한 발달을 어떠한 관점에서 보느냐에 따라 각각의 발달이론이 존재한다. 대표적으로 정신분석적 관점과 행동주의적 관점, 인지주의적 관점, 생태학적 관점에 따른 발달이론이 존재한다. 각 관점에 따른 발달이론을 이해하는 것은 인간 및 아동의 성장과 발달을 보다 다양한 시각에서 이해할 수 있도록 한다. 따라서 본 논문에서는 발달심리학에서 활용하는 다양한 관점 중 특히 행동주의적 관점과 인지주의적 관점을 중심으로 살펴보고자 한다. 관점의 개념 및 특성과 함께 공헌점과 한계점을 살펴보고 더 나아가 이에 대한 필자 본인의 생각을 서술하고자 한다. 다음 내용은 본문과 같다.Ⅱ.본론1. 행동주의적 관점먼저 발달심리의 행동주의적 관점이다. 행동주의적 관점이란 말 그대로 눈에 보이는 행동을 중심으로 인간 및 아동의 발달을 파악하는 것이다. 이는 개인이 가진 고유한 특성보다는 학습과 경험을 중시한다. 갓 태어난 영아는 백지상태며, 이후 다양한 자극과 반응 경험의 축적을 통해 성격과 특성을 형성해 나간다고 본다. 즉 행동주의적 관점은 주변 환경과 자극이라는 외부 요인에 의한 발달을 강조하는 것이다. 행동주의적 관점에서 파생된 대표적인 학습 개념은 습관화와 조건형성이다. 습관화란 특정 자극에 반복적으로 노출되었을 경우 자극에 대한 특정한 반응이 습관으로 형성되는 것을 말한다. 습관화에 의해 형성된 습관은 행동을 통해 발현되기 때문에 행동 관찰로 파악할 수 있다. 다음으로 조건형성은 일정한 자극과 반응 간의 연합이 굳어지는 것을 의미한다. 이는 고전적 조건형성과 조작적 조건형성으로 구분되며, 고전적 조건형성은 중립자극이 비중립 자극과 반복되어 노출될 경우 중립자극만으로도 비중립 반응을 이끌어내는 학습의 형태를 말한다. 반면 조작적 조건형성은 강화 혹은 처벌의 결과가 특정 행동의 강도와 빈도에 영향을 미치는 학습을 말한다. 이처럼 행동주의적 관점에서는 외부 자극에 의한 눈에 보이는 행동의 변화를 관찰한다. 이를 통해 인간의 학습 및 발달 과정을 정의하며 발달의 일반법칙을 이끌어낸다. 행동주의적 관점은 습관화, 조건형성 등의 대표적인 학습 개념의 형성과 함께 관찰 가능한 발달을 연구한다는 공헌점을 갖는다. 그러나 동시에 행동주의적 관점은 외부 요인과 눈에 보이는 행동이 아닌 개인의 내부 요인과 관찰 불가능한 생각, 감정, 정서를 고려하지 않는다는 한계점을 갖는다. 이러한 행동주의적 관점의 한계점은 이후 발달의 내부적 요인을 보다 강조하는 인지주의적 관점의 탄생으로 이어졌다.2. 인지주의적 관점인지주의적 관점의 의미를 알기 위해서는 인지의 개념을 이해해야 한다. 심리학에서 말하는 인지란 인간이 대상을 판단·기억·사고·추론하는 모든 총체적 정신과정을 의미한다. 즉 발달심리학의 인지주의적 관점은 생애 단계에 따른 인간의 인지 능력 및 인지 과정의 변화를 연구하는 분야이다. 인지주의적 관점은 행동주의에서 강조하는 기계적인 학습 이론에 반대하여 탄생했다. 학습은 단순히 발달의 결과이며, 학습보다는 개인의 심리적 구조와 변화에 초점을 맞춰야 한다는 주장이다. 이러한 인지주의적 관점은 대표적으로 인지발달이론(피아제)에 의해 설명할 수 있다. 스위스 심리학자 피아제는 0세부터 12세 이후 성인기까지 각 생애 단계에 따른 인지 기능의 발달 단계를 밝혔다. 먼저 0~2세의 단계에서는 감각기능과 운동기능이 발달한다. 감각을 통해 도식을 형성하며 대상 영속성의 개념이 발달한다. 2~7세의 전조작기 단계에서는 언어발달과 함께 자기 중심성 사고, 직관적 사고, 의인화 사고의 형성이 나타난다. 7-11세의 시기는 구체적 조작기라 불리는데, 보존개념과 서열화, 자기 중심성 탈피 등 스스로 사고를 조작하는 단계에 해당한다. 마지막으로 12세 이상의 형식적 조작기는 고도화된 추상적·상직적 사고가 가능해진다. 이처럼 인지주의적 관점은 발달을 눈에 보이지 않는 다양한 인지 기능과 심리적 구조의 형성으로 파악한다. 이는 외부 요인만을 강조했던 행동주의적 관점에서 벗어나 인간의 발달과 성장을 보다 깊이 있게 이해할 수 있는 기반을 마련하였다. 그러나 인지주의적 관점은 인간의 심리(마음) 구조를 컴퓨터에 빗대어 설명한다는 한계점을 갖는다. 컴퓨터의 기호화된 정보처리 과정에 비해 인간은 더욱 추상적이고 고도화된 과정으로 자극을 처리하며 유동적으로 변화한다. 따라서 정보처리적 관점 및 인지주의적 관점의 한계점에서 벗어나기 위해서는, 인간 심리와 발달 과정을 더욱 넓은 관점에서 생물학적·생태학적·신경학적 지식을 바탕으로 이해할 수 있어야 한다.3. 나의 생각발달심리학의 다양한 관점은 인간의 발달을 어떠한 측면에 중점을 두고 바라보느냐에 다르다. 그러나 복잡한 인간의 심리 및 발달 과정을 특정 측면만으로 이해하는 것은 언제나 문제가 뒤따른다. 행동주의적 관점이 외부 자극과 학습 경험에만 초점을 둔 나머지 인간의 내적 요인을 고려하지 않은 것처럼 말이다. 그러나 동시에 이러한 관점이 지닌 한계점은 이후 더욱 다양한 관점의 탄생을 이끌어 낸다고 생각한다. 행동주의적 관점에 대한 비판에서 인지주의적 관점이 시작된 것과 같이 인지주의적 관점의 한계는 또 다른 다양한 관점의 탄생을 이끌어낼 수 있는 것이다. 그렇기에 매우 복잡하고 유동적인 인간의 심리 및 발달을 더욱 다각적인 관점에서 파악하고 정확히 이해할 수 있다. 따라서 각 관점의 공헌점과 함께 한계점을 이해하는 것이 중요하며 한계점에 대한 비판보다는 보안을 통해 더 나은 방법을 고려하는 것이 필요하다고 생각한다.

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.02.15 | 수정일 2023.02.17

다운로드 장바구니
판매자 표지

발달연구설계를 할 때 횡단설계, 종단설계, 계열설계의 장단점을 제시하시오

발달심리주제: 발달연구설계를 할 때 횡단설계, 종단설계, 계열설계의 장단점을 제시하시오.목차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 횡단설계2. 종단설계3. 계열설계Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론 ... 사람은 태어나고 성장을 거쳐 노화하여 죽을 때까지 전 생애에 걸쳐 다양한 발달 과정을 거친다. 그리고 이러한 발달의 양상은 부모로부터 받은 유전적 기질도 작용하지만 성장하는 데 있 ... 어서 다양한 주변의 환경적 요인에 의해서도 다양하게 나타난다. 인간의 발달 과정을 연구하고 그에 대한 심도 있는 고찰을 하는 발달연구는 전 생애에 걸쳐서 관심을 가지고 연구를 하지

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.03.22

다운로드 장바구니
판매자 표지

통합은 유아교육 과정이라는 일과 내에서 이루어지므로 장애유아를 지도하는데 고려해야하는 사항이 있다

에서 상황이야기가 발달지체 유아 및 비장애 유아의 또래 사회적 상호작용에 미치는 영향』, 한국방송통신대학교 대학원 ... 해야 하는 활동에 있어 어려움을 보인다. 장애유아의 경우 지적장애 유아, 자폐유아, 발달지체 장애유아 등 일반유아에 비하여 더욱 주의 집중시간이 짧기 때문에 이에 유의해야 한다 ... 를 확장시키고 인지적 발달, 정서적 발달, 사회적 발달인 통합적인 발달을 이루게 된다. 이와 같은 이유로 장애유아의 경우 통합적 상황이 그들의 발달을 더욱이 촉진시킨다는 연구결과들을 볼

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.06.28

다운로드 장바구니
판매자 표지

발달연구설계를 할 때 횡단설계, 종단설계, 계열설계의 장단점을 제시하시오

발달심리주제: 발달연구설계를 할 때 횡단설계, 종단설계, 계열설계의 장단점을 제시하시오.- 목 차 -Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 횡단설계, 종단설계, 계열설계2. 장단점Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론조사설계라고 하는 것은 연구문제의 명제나 가설 혹은 단순한 의문을 경험적으로 검증을 하기 위해서 일종의 조사 틀을 짜는 작업을 말하는 것이며, 조사 대상 변수들 사이에 있어서 논리적인 구조를 설정하면서도 가설을 설정에 있어서 일반화에 이르기까지 필요하고 있는 제반 활동에 대해서 계획을 세우는 과정이라고 설명할 수 있다. 넓은 의미에서 조사설계라고 하는 것은 연구 디자인은 물론이며, 주요 변수의 개념 정의와 측정방법 그리고 표집 방법과 자료수집방법 및 자료분석방법 등에 관해서 결정을 모두 포함하고 있는 것을 말한다. 또한, 이에 대한 종류로는 횡단 설계, 종단설계 및 계열설계가 있으며, 이에 따라서 본론에서는 횡단 설계와 종단설계, 계열설계를 설명하며, 이에 대한 장단점을 서술하고자 한다.Ⅱ. 본론1. 횡단 설계, 종단설계, 계열설계1) 횡단 설계(1) 일원적 설계특정한 현상이나 혹은 사건을 기술하려고 할 때, 사용이 되는 방법이며, 어떠한 사회적인 현상의 특성에 대해서 독립변수의 조작이 없이도 한 번의 관찰로 조사를 하면서 각 변수의 분포와 비율 등을 알아보는 데 있어 이용되고 있으며, 인과 관계를 추론 하는 데 있어서 적합하지 않다고 말할 수 있다.(2) 상관관계 설계교차분석설계라고도 하며, 이는 조사설계에서 가장 많이 사용하고 있는 방법이다. 독립변수로 간주가 되게 될 때, 하나의 변수와 종속변수로 간주가 될 수 있는 하나의 변수 속성에 대해서 분류를 하거나 혹은 교차를 시켜 통계적 기법을 활용하여 비교하게 되는 방법이다.자료를 수집할 시에 실험집단과 통제집단의 무작위 배정과 그리고 독립변수의 조작이 불가능하므로 이에 대해서 독립변수로 간주가 되는 집단과 그렇지 않은 집단을 구분하여서 모두 표본에 포함을 시켜 동시에 관찰하는 것이다.2) 종단설계종단적 실험설계 자체로는 기본적으로 시간대의 변화에 대해서 들어가고 있는 조사설계라고 말할 수 있고, 각 실험 조사의 설계 예를 잘 기억한다면 종단 실험 조사설계에 있어서 하위 유형에 대해서 덜 혼란스러울 수 있다.종단자료에는 첫 번째로 세 시점 이상에 대해서 자료가 확보되어야 하며, 두 번째로는 종속변수의 변화에 대해서 효과적으로 나타낼 수 있는 시간의 단위를 선택해야 하고, 세 번째로는 종속변수에서는 시간에 따라서 체계적으로 변화를 해야 하는 연속 변수라고 하는 것이다.3) 계열설계계열설계라고 하는 것은 종단설계와 횡단 설계의 장점에 대해서 최대화를 하면서 단점을 최소화한 것으로 설명을 할 수 있으며, 각각의 다른 나이의 집단을 일정한 기간 동안 계속 평가하는 방법이라 설명할 수 있고, 이에 활용에 대한 예시로는 출생 동시 집단을 확인하는 것을 말할 수 있고, 같은 시기에 태어난 사람들이 다른 시기에 태어난 사람들과 같은 나이에서 차이가 있는지를 밝히는 데 활용하며, 발달에 미치는 사회문화적인 영향을 밝히는 데 있어 활용하는 것을 말한다.2. 장단점1) 횡단 설계 장점 및 단점장점으로는 연구결과에 대해서 즉시 활용을 할 수 있으며, 비교적 단기간에 있어 다양한 집단의 행동적인 특성을 파악할 수 있다. 단점으로는 나이에 따라서 변화를 파악하기가 어려우며, 발달에 대한 연속성을 이해하는 것이 어렵다.2) 종단설계의 장점 및 단점장점으로는 측정하는 시기가 다양하므로 발달적인 변화를 살펴볼 수 있으나 단점으로는 시간과 비용이 많이 소요되며, 측정하고자 하는 내용이 반복됨에 따라서 연습의 효과와 천정의 효과가 나타날 가능성이 있게 되는 것이다.

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.01.17

다운로드 장바구니
판매자 표지

발달의 개념에 대해 구체적으로 기술하고 에릭슨의 심리사회적 발달단계의 관점에서 볼 때 자신의 발달단계

발달심리주제: 발달의 개념에 대해 구체적으로 기술하고 에릭슨의 심리사회적 발달단계의 관점에서 볼 때 자신의 발달단계와 자신의 발달과제에 대한 성취여부와 관련 지어 기술하시오.-목차-Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 발달의 개념 및 발달단계2. 나 자신의 발달단계와 발달과제에 대한 성취도Ⅲ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론프로이트와 함께 정신분석학의 대표적인 학자로 분류되는 에릭슨은 인간의 발달이 내적본능과 사회 문화적인 요구가 상호작용하는 결과로 판단하였으며 이 과정에서 자아가 중시된다고 하였다. 이러한 인간의 발달과정 전반에 대해서 에릭슨은 인간의 일생에 걸친 발달에 대하여 이를 총 8단계로 구분하고 각각의 발달단계에 나타나는 심리사회적인 특징과 각 단계별 발달과업에 대해서 이를 설명하는 발달단계 이론을 제시하였다. 그는 각 발달단계에서 개인이 접하게 되는 환경이나 상황에 의해서 자신의 성격과 사회를 바라보는 관념이 달라질 수 있다고 보았다. 또한, 개인의 일생에서 자신에게 찾아오는 다양한 사건이나 위기 등을 겪으면서 그러한 인간의 성격이 단계적으로 발달한다고 보았다. 이러한 에릭슨의 심리사회적 발달단계 이론은 인간의 발달에 대해 알아보고 이를 체계적으로 분석하는데 교육적인 활용가치가 매우 높다고 판단된다.따라서 본 글에서는 발달의 개념에 대하여 구체적으로 기술한 후 에릭슨의 심리사회적 발달단계와 관련하여 각 8가지 단계의 내용을 전반적으로 정리해보도록 하겠다. 또한, 이와 연계하여 현재 나 자신이 어떤 단계에 있고, 각 단계의 발달과업을 얼마만큼 성취하고 있는지와 그러한 성취도가 현재 나 자신의 삶과 어떤 식으로 연결되어 지는지에 대해서도 구체적인 내용을 정리해보도록 하겠다.Ⅱ. 본론1. 발달의 개념 및 발달단계1) 발달의 개념사람은 누구나 태어나는 순간에서부터 죽음에 이를 때까지 생물학적으로 성장과 발달의 변화를 거치게 되고 각 발달단계에 맞추어 특정한 과업을 수행하게 된다. 아기가 태어나면 일어서고 걷는 연습을 해야 하는 것처럼 아동기와 청소년기, 성인기를 비롯한 각 발달단계에서도 이와 관련하여 스스로 성취해야 하는 발달과업이 있으며 각 단계의 발달과업이 정상적으로 이루어지지 않으면 개인의 성장과 발달에 문제가 발생하게 되는 것이다.2) 에릭슨의 8가지 심리사회적 발달단계에릭슨은 이러한 인간의 심리사회적 발달에 주목하면서 발달단계를 총 8가지 단계로 구분하였다. 이는 영아기에서부터 노년기까지의 각 시기별로 나뉘어지는데 각각의 시기에 따라 극복해야하는 심리사회적 위기와 발달과업을 단계별로 각각 다르게 제시하였다. 구체적으로 유아기의 경우는 기본적 신뢰감 형성, 청소년기에는 자아정체성 확립과 같은 발달과업을 각각 제시하고 있으며 이에 따라 개인의 성격과 인성, 심리사회적인 발달이 일어나게 된다고 보았다. 만일 각 발달단계별로 성취해야 하는 과업이 해당단계에서 성취되지 않게 되면 부정적인 성격이 고착화되기도 한다고 설명하고 있다. 이와 관련하여 에릭슨의 8가지 심리사회적 발달단계에 대한 구체적인 내용은 다음과 같다.(1) 영아기(0-1세)이 시기에서 성취목표가 되는 과업은 기본적인 신뢰감의 형성이라고 할 수 있다. 이러한 신뢰감은 자신을 비롯하여 타인과 세상에 대한 것으로서 부모의 양육의 질에 따라 이러한 신뢰감 또는 불신감이 형성되게 된다.(2) 유아기(2-3세)이 시기에서 성취목표가 되는 긍정적 과업은 자율성의 형성이라고 할 수 있다. 이 단계에서 아동들은 이전보다 독립적으로 주변의 환경을 탐색하고 상호작용하는 것을 시작한다. 이 시기에서는 스스로 옷을 입거나 먹으면서 내가 혼자서 할 수 있다고 자주 말하는데 아동들, 자신이 직접 환경을 탐색하고 선택하며 조작하는 욕구가 강력하게 나타나는 시기이다. 이때 부모는 아이들을 존중하고 자신의 활동을 스스로 조절하고 통제하도록 허용해주면 자율성이 발달하게 된다. 만일 이러한 기회가 제공되지 않게 된다면 아이들은 의심을 하거나 수치심을 가질 수 있으며, 자신의 능력에 대하여 의심을 가질 수 있다.. (3) 학령전기(4-5세)해당 시기에서는 발달단계의 특성상 주도성이 성취되어야 할 시기이다. 이러한 주도성은 아동이 자신만의 세계를 구성하는 것에 대해서 책임의식을 갖는 것을 뜻하며, 이 단계에서 아동은 새로운 것을 해보려는 호기심이 많아지고 자신의 물건이나 사람을 책임지는 것에 많은 관심을 가진다.이시기에 부모들은 자녀의 호기심을 고려하여 이러한 행동을 금지하지 않을 때 주도성이 발달할 수 있다. 그렇지만, 아이 스스로 과업을 완수할 수 있는 기회를 부여 하지 않거나 성인 부모와 애정을 주고받는 욕구에 대해 체벌을 하게되면 아동이 죄의식을 느낄 수도 있다.(4) 학령기(6-11세)이 시기는 근면성의 성취가 목표가 되는 시기이다. 이 단계에서 아이들은 성취동기가 강력하며 학교에서 사물이 만들어지거나 조작되는 방법을 배우면서 학업에 대한 성취욕구가 강력해진다.이시기에 부모들은 아이를 가능한 격려하고 칭찬해주면서 아이의 근면성을 발달시킬 수 있다. 반면에 아이를 다른 사람과 비교하게 되면 열등감에 사로잡히는 부정적인 효과가 나타날 수도 있다.(5) 청소년기(12-18세)이 시기에서는 자아정체감의 성취가 목표가 되며 해당 시기는 어린이도 어른도 아닌 상태에서 성인에게 요구되는 여러 가지 사회적인 요구나 역할의 변화를 겪을 수 있는 혼란한 시기라고 할 수 있다. 이러한 시기에서 청소년들은 타인과의 상호작용을 통해 자신의 정체성을 형성하게 되는데 이때 적절한 형태로 성적 정체성이 발달되고 직업에 대한 탐색이나 선택이 이루어지는 것은 개인 정체성 발달에 필수적인 부분이다. 만일, 이러한 정체성 발달에 위협이 되는 불행한 경험을 겪거나 어려운 사회 환경에 처하게 되면 방황하게 되고 정체성 혼미의 상태에 빠지게 된다.(6) 성인초기(18-24세)해당 시기는 공식적으로 성인생활의 시작이 되는 시기라고 할 수 있으며 이러한 시기에는 친밀감의 성취가 목표가 된다. 이 단계에서 대부분의 성인은 취업을 하거나 사회진출을 하게 되어 다른 사람과 성적 친밀감이나 사회적 친밀감을 형성해 나가게 된다.이 때 자아정체감이 발달되어 있으면 누구와도 친밀한 관계를 형성할 수 있지만, 그렇지 못하여 다른 사람과 친밀한 관계 형성에 실패하게 되면 소외감을 느낄 수 있고 피상적 인간관계만을 추구할 수 있다.(7) 성인기(24-54세)인생의 중반기에 해당하며 생산성을 성취하는 것이 목표가 된다. 자신의 일에서 어떤 업적을 이루거나 자녀를 양육하고 교육하는 모든 일들이 생산성에 해당하며, 이러한 생산성의 성취가 올바로 이루어지며 만족감을 느낄 수 있지만 그 반대의 경우에는 개인적 이득만을 취하는 자아도취 상태가 되거나 인생에서 허무함이나 절망감을 느끼게 될 수 있다.(8) 노년기(54세 이후)인간이 지금까지 자신이 노력하고 성취한 것에 대해 반성하는 시기로서, 자아 통합과 같은 성취목표가 있다. 이것은 자신의 인생을 되돌아보고 만족하거나 확신할 때 자아 통합이 발생할 수 있으며, 만약에 이러한 확신이 없다면 죽음에 대하여 두려움을 느끼거나 자신의 인생에 대한 후회와 미련이 발생하고 절망감에 빠질 수 있다.2. 나 자신의 발달단계와 발달과제에 대한 성취도현재 나는 25세의 평범한 여성으로서 성인 초기를 지나서 성인기 단계로 넘어가는 시점에 있다고 할 수 있다. 개인적으로는 지역 도서관에서 기간제 사서로 근무하면서 학업을 병행하고 있고 이를 통해 나름대로 일과 학업 모두에서 만족을 느끼면서 살아가고 있는 상황이다. 성인기 이전 단계의 삶에서는 영아기와 유아기 및 학령전기의 경우 잘 기억나진 않지만 경제적으로 크게 어렵지 않은 가정에서 부모님과 신뢰를 형성하면서 원만하게 해당 시기를 보내었고 이를 통해 나름대로 자율성과 주도성을 형성하면서 해당 시기를 보냈던 것으로 듣고 있다. 학령기의 경우 근면성의 성취가 가장 큰 과업이라고 할 수 있는데 이 시기의 나 자신은 학교생활에 나름대로 충실한 편이었고 늘 부지런해야 한다는 아버지의 말씀에 따라서 항상 잘하지는 못하더라도 최선을 다하는 태도를 보이려고 노력하는 아이였던 것으로 기억한다. 이와 관련해서 공부를 그리 잘하는 편은 아니었지만 열심히 노력한 것에 대해서는 늘 칭찬이나 보상을 해주시는 부모님으로 인해서 노력하는 태도를 꾸준히 유지하면서 해당 시기를 보낼 수 있었다. 청소년기 단계에서는 자아정체감의 성취가 중요한 발달과업이 되는데 나의 경우에는 특별히 사춘기라고 느껴지지 않을 만큼 자아정체성의 혼란없이 해당 시기를 무난하게 보내었다. 이는 나름대로 안정적인 가정에서 성실하신 부모님의 모습을 보면서 자란 탓에 청소년기에도 부모님의 모습처럼 나 또한 성실한 어른으로 자라야 한다는 생각을 많이 했던 것이 그 이유였던 것 같다. 이로 인해 가정적인 특징과 관련하여 나 자신만의 자아 정체성이 나름 성공적으로 형성될 수 있었고 이 당시에 형성된 자아정체성은 성인이 된 지금에도 영향을 끼쳐서 모든 일에 최선을 다하고 열심히 노력하는 지금의 나의 성격을 형성하게 되었다. 또한 학령기에 부모님으로부터 노력한 행동에 대한 칭찬과 보상을 많이 ... 는 높은 편이라고 할 수 있으며 각 발달단계에서의 과제 또한 충분히 잘 수행하였다고 생각하고 있다.

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.01.16

다운로드 장바구니
판매자 표지

교육심리학_'가드너의 다중지능이론과 매슬로우의 동기위계설'을 설명하고 교육적 시사점을 논하시오_

심리학 . 한국방송통신대학교 출판부·신종호 외 공저 . 2011 . 교육심리학 . 학지사·정선진 . 2016 . 가드너의 다중지능이론을 적용한 뮤지컬 지도 방안 연구·김진영 ... 문제를 해결하기 위하서 유용하게 사용 가능한 정보를 처리하는 생물 및 심리학적인 잠재능력이라고 볼 수 있다. 문화에서 유용하게 사용할 수 있는 정보를 처리하는 것이라고 그 의미 ... 하며, 인간의 지능은 다양한 측면을 가지고 있기 때문에 사람마다 다른 인지유형을 소유한다는 것이다. 다음으로 다중지능이론에 의하면 대부분의 사람들은 각 지능을 적절한 발달수준까지 올릴 수

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 11페이지 | 2,600원 | 등록일 2022.05.16 | 수정일 2022.05.17

다운로드 장바구니
판매자 표지

(인간과교육) 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교·설명하고

원, 2013이순묵.도경수.한규석.최윤경 공저, 『인간과 심리』, 한국방송통신대학교출판문화원, 2013.행동주의 학습이론 [行動主義學習理論, behavioral learning ... 뛰어난 전인교육을 이룰 수 있을 것이라 생각된다.Ⅳ. 참고문헌문미옥, 『영유아 교육과정』, 창지사, 2013조화태.김계현.전용오 공저, 『인간과 교육, 한국방송통신대학교 출판문화 ... theories] (교육심리학용어사전, 2000. 1. 10., 한국교육심리학회)2.Ⅰ. 서론인간은 무엇을 위해 살며, 어떤 욕구를 지니고 살아가고 있을까? 과거 어른들 시대

Non-Ai HUMAN
| 방송통신대 | 8페이지 | 3,000원 | 등록일 2021.08.10

다운로드 장바구니
건강에 관한 나의 소견

이 제시된 결론을 제시하여야 함.- 김영임, 박영임, 이규영(2019). 보건교육, 한국방송통신대학교 출판원- 김영임(2019). 보건교육 워크북, 한국방송통신대학교 출판원 ... 론4차 산업혁명은 의료기술을 한 단계 발달시키면서 인간의 수명은 점차 길어지고 있다. 인간의 일생에서 중년 이후는 매우 중요하게 되었고, 건강에 관한 관심이 자연스럽게 증가하기 ... 을 위 견해의학 기술의 발달은 장수의 개념을 연장했으며, 건강에 관한 개념도 변화시켰다. 다양화된 건강의 개념은 건강을 위한 생활 형태도 변화가 되었지만, 아직도 많은 사람은 건강

Non-Ai HUMAN
| 방송통신대 | 9페이지 | 3,000원 | 등록일 2022.05.06

다운로드 장바구니
한국방송통신대 간호학과 3학년 2학기 중간과제물 고위험모아간호학 분리불안 중환자실간호 호스피스

을 갖추는 것이 중요하다고 느꼈다.이상미·김혜원 공저(2019).『고위험모아간호학』 한국방송통신대학교출판문화원Marily J.Hockenberry·David Wilson(2014 ... 이 중요하다는 것을 알게 되었다. 그리고 간호사의 간호 범위는 환아의 가족도 포함되어있다는 것을 잊지 않아야겠다.이상미·김혜원 공저(2019).『고위험모아간호학』 한국방송통신대학교출판 ... 의 심리상태를 알기 위해서 아동의 발달 수준에 따라 죽음의 개념이 어떻게 변화하는지 이해해야한다.2) 아동의 죽음에 관한 이해에는 인지 발달 수준 뿐 아니라 가정환경, 교육정도

Non-Ai HUMAN
| 방송통신대 | 5페이지 | 5,000원 | 등록일 2021.07.27

다운로드 장바구니
콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론, 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론, 교육적 시사점

을 통해균형 초래-도덕적 추론 능력의 발달3. 참고문헌1) 이성진, 박성수 (2018). 교육심리학. 서울 : 한국방송통신대학교 출판문화원2) 이신동, 최병연 (2011). 최신 교육 ... 교육심리학o 과제유형 : ( 공통 ) 형o 과 제 명Ⅰ. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점)- 목차 -1 ... 심리학. 서울 : 학지사4. Erikson의 성격발달단계이론1) 신뢰감 대 불신감 (출생~18개월, 구강기)- 이 시기에는 어머니와의 관계가 중요하며 자아 특질과 병리적 결과

Non-Ai HUMAN
| 방송통신대 | 6페이지 | 4,000원 | 등록일 2021.03.01

다운로드 장바구니
판매자 표지

(인간과교육) 생활지도의 주요 활동(학생 이해, 진로지도, 정보제공, 상담 등)에 대해 설명하시오

.한국방송통신대학교 편집부, 「인간과교육」, 한국방송통신대학교, 2014.2. 정신분석이론, 행동수정이론, 인간중심 상담이론의 인간관, 주요 개념, 상담 과정 및 기법에 대해 설명 ... 는 학교 교육의 교육활동으로 교과지도의 경우 학생들의 인지적 측면과 기능적 측면의 발달을 추구한다면 생활지도는 정서적 발달과 안정적인 발달을 기초로 학교, 가정, 지역사회에서 학생 ... 스스로 해결하고 건강한 성장 및 발달이 이루어지도록 돕게 되는 지속적인 조력과정으로 정의할 수 있을 것이다.본론에서는 생활지도가 가지고 있는 중요성과 함께 주요 활동들을 설명하도록 할

Non-Ai HUMAN
| 방송통신대 | 8페이지 | 3,000원 | 등록일 2021.08.12

다운로드 장바구니
판매자 표지

(인간과교육) 생활지도의 주요 활동(학생 이해, 진로지도, 정보제공, 상담 등)에 대해 설명하시오

과 생활지도」, 학지사, 2020.장수한, 「청소년 상담론」, 양서원, 2018.김은하 외 3명, 「학교 생활지도와 상담」, 학지사, 2017.한국방송통신대학교 편집부, 「인간과교육 ... 」, 한국방송통신대학교, 2014.2. 정신분석이론, 행동수정이론, 인간중심 상담이론의 인간관, 주요 개념, 상담 과정 및 기법에 대해 설명하시오.Ⅰ. 서론상담은 인간의 문제 ... 설명하시오.Ⅰ. 서론생활지도는 학교 교육에서 중요한 교육활동 중 하나이다. 교과지도가 학생들의 인지적이고 기능적인 측면에서 발달을 추구하는 것에 중점을 둔다면 생활지도는 정서

Non-Ai HUMAN
| 방송통신대 | 8페이지 | 3,000원 | 등록일 2021.08.18

다운로드 장바구니

이전10개 7 8 9 10 111213 14 15 16 다음10개

파워링크

신청하기