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[특수아상담A+] 4주 1강에서 주의력결핍 및 과잉행동장애 이해 및 하위유형 특성에 대해 학습했습니다.2025.01.161. 주의력결핍 및 과잉행동 장애 주의력결핍 과다행동 장애(ADHD)는 12세 이전 아동기에 주로 발생하여 성인기까지 지속되는 발달 장애입니다. 이는 지속적으로 주의력이 부족하여 산만하고 과잉행동, 충동성을 보이는 상태를 말합니다. ADHD의 세 가지 하위유형으로는 부주의 우세 형, 과잉행동-충동성 우세 형, 부주의, 과잉행동-충동성 복합형이 있습니다. 2. 부주의 우세 형 부주의 우세 형은 아동들이 같은 나이의 다른 아동들만큼 주의를 유지하지 못하거나 과제나 놀이 활동에 반응하지 못하고, 규칙이나 지시를 따르지 못하는 데서 나타납...2025.01.16
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영유아 발달의 원리와 사례2025.01.151. 영유아 발달의 의의 영유아 발달은 정신적, 정서적 발달뿐만 아니라 신체의 성장까지도 포함하는 폭넓은 의미를 갖는 개념이다. 영유아의 발달에는 유전적인 요인뿐만 아니라 환경·사회적 요인까지 많은 것들이 영향을 미치기에 한 인간을 이해하기 위해서는 그 발달과정 속에서 발생한 다양한 변수를 적절히 이해 및 고려하는 태도가 필요하다. 2. 영유아 발달의 원리 영유아 발달의 원리에는 1) 발달은 순서적으로 이루어지며, 그 순서는 일정하다. 2) 발달은 연쇄적이다. 3) 결정적 시기가 존재한다. 4) 발달 단계에서의 유아 경험은 이후 발...2025.01.15
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본회퍼 목사의 생애와 신앙적 저항2025.11.131. 디트리히 본회퍼의 생애 디트리히 본회퍼(1906-1945)는 나치 정권 하에서 저항한 독일 목사이다. 1933년부터 나치 정권에 저항하기 시작했으며, 특히 반유대주의에 반대했다. 고백교회의 지도자로서 히틀러와 나치 정권에 맞서 독일 신앙 기독교인들의 저항을 대표했다. 1945년 4월 9일 하인리히 히믈러의 특별 명령으로 플로센부르크에서 교수형으로 처형되었다. 2. 기독교 제자도와 영적 저항 본회퍼에게 저항은 단순한 정치 문제가 아니라 영적 문제였으며, 제자도의 문제였다. 그의 충성은 '모든 권위 위에 있는 주님'을 향했다. 그...2025.11.13
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외국(영국, 일본, 호주, 독일, 덴마크)의 평생교육2025.01.181. 영국의 평생교육 영국의 성인교육은 국가 전체적으로 미리 계획되고 실시되었다기보다는 지역주민들의 요구에 즉각적으로 반응할 수 있는 소규모 조직이 근간을 이루어 왔다. 주민들이 접근할 수 있는 동네 곳곳에 성인교육센터가 설립되어 있으며, 교육센터는 소규모미기 때문에 상대적으로 프로그램 변경이 쉽고 접근성이 좋으며 지역주민들의 요구를 쉽게 반영할 수 있었다. 반면에 소규모로 여러 곳에서 운영되다보니, 멋있는 시설을 갖추기가 어렵고, 전일제 직원이 적고 교육을 관리하고 평가하기 어렵고 또, 관할하는 지방교육당국에 따라 그 차이가 크다...2025.01.18
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넬슨 만델라의 생애와 사회복지학적 관점에서의 접근2025.05.101. 넬슨 만델라의 어린 시절과 교육 넬슨 만델라는 1918년 7월 18일 남아프리카 공화국의 유메주로 마을에서 태어났습니다. 그는 가난한 가정에서 자랐지만, 교육의 중요성을 인식하고 열심히 공부하여 뛰어난 학생으로 성장했습니다. 그의 부모와 형제들은 그의 성장과 발전에 큰 영향을 미쳤으며, 그의 어린 시절 경험은 향후 인권 운동가로서의 길을 열어주었습니다. 2. 인종차별과 맞선 그의 20대부터 50대까지의 정치적인 저항 넬슨 만델라의 20대부터 50대는 그의 인생에서 전환점이 되는 시기였습니다. 그는 이 시기에 인종차별과 정치적인...2025.05.10
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교육내용의 선정과 조직2025.11.141. 교육내용의 선정 교육내용은 교육목표를 달성할 수 있는 것으로 이루어져야 하며, 아동의 흥미와 필요, 인지발달단계를 고려하여 조직되어야 합니다. 선정의 원칙으로는 타당성(교육목표에 비추어 타당함), 가능성(학생의 근접발달영역 내), 동기유발(학습자의 흥미와 요구에 맞음), 전이가능성(다른 분야에 공통적으로 적용), 지역성(지역실정에 맞음) 등이 있습니다. 2. 교육내용의 조직 교육목표의 효과적인 달성을 위해 교육내용 구성요소를 효율적으로 배치하는 것입니다. 계열성은 학습 순서를 정하는 것으로 주제별 계열화와 나선형 계열화가 있습...2025.11.14
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생활지도에 대해2025.05.101. 생활지도의 정의 생활지도는 학생의 건전한 성장과 발달을 촉진하기 위해 생활 과정에서 나타나는 현실적 문제를 개인의 특성에 맞게 지도하는 활동입니다. 이를 통해 개인의 자아실현을 도모하고 개인 생활과 사회생활에서의 만족, 행복, 효능성을 증진하는 것이 목적입니다. 2. 생활지도의 필요성 생활지도는 사회적 요구(민주시민 양성), 개인적 요구(자아실현, 개성 신장, 인권 존중)를 충족시키기 위해 필요합니다. 또한 인간관계 개선, 학습과 진로에 대한 방향 의식 설정, 전인적 인간양성, 학생의 문제행동 시정 및 부적응 예방 등을 위해 ...2025.05.10
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일본 메이지교육의 영향사 아래에 있는 우리나라 초등교육에 대한 비판적 성찰2025.05.131. 교사의 업무 우리나라의 초등교사는 단순히 학생을 가르치는 업무만 하는 것이 아니라, 생활지도, 행정업무를 총괄적으로 담당하는데 이 또한 일본의 메이지교육의 영향이 남은 모습이었다. 교사가 다양한 업무를 담당하는 이러한 일본교육의 잔재는 계속될 이유가 없으며, 학교 내에서 행정을 전문적으로 담당하는 이가 배정되어야 할 필요가 있다. 2. 학교 행사 우리에게 친숙하고 당연하게 여겨지는 주요 행사인 입학식, 졸업식, 운동회, 소풍, 학예회 등이 사실은 일본이 발명한 것이며 일제강점기 때 학교행사의 일환으로 정착된 것이 해방 후에도 ...2025.05.13
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폭행죄 예방교육 감상문 (양형자료) 법원제출용 - 22025.05.141. 폭행죄 예방교육 피의자는 폭행죄라는 잘못된 행동을 저지른 것에 대해 큰 죄책감을 느끼며, 이를 개선하고자 폭행죄 예방 프로그램에 참여하게 되었습니다. 교육을 통해 피해자의 입장을 이해하고, 자신의 잘못된 사고방식과 판단력을 개선하고자 노력하고 있습니다. 앞으로 이러한 범죄 행위에 다시 가담하지 않도록 예방 교육과 개선 방법을 계속해서 받아들이고 실천하겠다는 의지를 보이고 있습니다. 1. 폭행죄 예방교육 폭행죄 예방교육은 매우 중요한 사회적 이슈입니다. 폭력 행위는 개인과 사회에 심각한 피해를 줄 수 있기 때문에, 이를 예방하기...2025.05.14
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평생교육의 체제모형2025.04.261. 전통적 학교교육 중심 교육체제 전통적으로 학교교육 중심의 교육체제에 의존하고 있는 국가의 경우 학습은 주로 형식적 학교 교육, 즉 초? 중? 고등교육체제를 중심으로 이루어지며, 학습결과에 대한 인증도 이들 학교에 의해 독점적으로 이루어진다. 이 체제 안에서 이루어지는 학습은 주로 교육과정이 포괄하고 있는 지식 내용을 습득하고 그것을 반복적으로 체득하는 방식으로 이루어진다. 또한, 학습자가 학습의 전달체계를 선택할 수 있는 폭이 매우 제한적이며, 그 선택의 폭은 정확하게 해당 사회가 제공하는 교육기관의 형태에 의해 제한된다. 2...2025.04.26
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