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불안에 대한 미술치료 연구동향 분석2025.11.171. 미술치료와 불안 최근 10년간(2007-2016) 국내 미술치료 연구 중 불안을 주제로 한 연구동향을 분석한 논문리뷰. 성인과 아동을 대상으로 한 연구가 각각 34.66%와 34.09%로 많이 나타났으며, 여성을 대상으로 한 연구가 43.35%로 가장 높은 비율을 차지. 1명을 대상으로 하는 개별 연구가 32.95%로 가장 많았고, 일반 문제유형을 대상으로 한 연구가 79.23%로 임상군 대비 4배 이상 높은 수치를 보임. 2. 미술치료 연구방법론 불안 관련 미술치료 연구에서 질적연구가 45.09%로 가장 많이 활용되었으며, ...2025.11.17
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사회복지실천의 개념과 역사적 발전2025.11.131. 사회복지실천의 개념 및 정의 사회복지실천은 인간과 사회환경 간의 상호작용에 관여하여 개인의 문제해결 능력을 향상시키고, 사람들을 자원과 서비스 체계와 연결시키며, 사회정책 개발에 기여하는 전문적 활동이다. 개인 또는 가족, 집단, 조직, 제도 등 다양한 사회단위에 개입하여 욕구 충족과 목표 성취를 돕는 원조과정이다. 2. 엘리자베스 구빈법과 국가책임의 시작 1601년 영국 엘리자베스 빈민법은 최초로 빈민구제를 국가책임으로 인식하고 국세를 투입한 법이다. 빈민을 노동능력자, 노동무능력자, 빈곤아동으로 분류하여 차등 지원했다. 지...2025.11.13
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상담과 치료의 차이 및 현대사회에서의 상담의 중요성2025.11.121. 상담의 정의 및 특성 상담은 도움을 필요로 하는 내담자와 전문적 훈련을 받은 상담자 간의 조력관계로서 자각확장을 목적으로 한다. 심리학, 교육학, 사회학, 철학, 종교학 등 다양한 학문의 통합으로 생성된 개념이며, 개인의 내면세계에 중점을 두어 일상과제의 사고, 감정, 행동 변화를 목표로 한다. 상담교사나 상담심리전문가가 상담실에서 약 20회 이내의 기간 동안 면접, 교육, 훈련, 심리측정 등을 통해 진행된다. 2. 상담과 심리치료의 차이 상담과 심리치료는 전문가, 목적, 장소, 기간, 비용이 상이하다. 상담은 비교적 정상적인...2025.11.12
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교육심리학의 연구방법과 학업동기 연구설계2025.11.161. 교육심리학의 연구방법 교육심리학은 교육과 관련된 다양한 측면을 탐구하기 위해 심리학적 이론과 연구를 활용하는 학문분야입니다. 주요 연구방법으로는 실험 연구(실험그룹과 대조그룹 비교), 설문조사(학습자의 의견과 태도 측정), 측정(학업성과와 지능수준 정량평가), 관찰(교육현장의 상호작용 분석), 사례연구(특정 개인이나 그룹의 심층분석), 현장연구(실제 교육환경의 문제점 조사) 등이 있습니다. 이러한 방법들은 교육체계 향상과 학습자의 성과 극대화를 목표로 합니다. 2. 학업동기와 성취의 상호작용 학업동기는 학습에 대한 내적 동기부...2025.11.16
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사회복지사의 사회복지조사 필요성과 실행 방안2025.11.181. 사회복지조사의 필요성 사회복지사에게 사회복지조사는 업무 수행을 위한 필수 도구입니다. 조사를 통해 사회적 문제의 근본 원인과 영향을 파악하고, 개인이나 집단에 맞는 적절한 사회복지 서비스를 제공할 수 있습니다. 또한 사회적 약자들의 문제와 요구사항을 파악하여 개별적인 지원 및 프로그램을 개발하고, 사회적 문제의 패턴이나 추세를 파악하여 예방 및 조치에 활용할 수 있습니다. 2. 사회복지조사의 방법 사회복지조사는 인터뷰, 설문조사, 관찰 등 다양한 방법을 활용합니다. 인터뷰는 직접 대상자와 대화하여 정보를 수집하고, 설문조사는 ...2025.11.18
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고급수학 1, 2 심화 과목 수업 실시 계획서2025.05.041. 고급수학 Ⅰ 수업 계획 고급수학 Ⅰ 수업은 벡터와 행렬, 일차변환, 그래프 등의 주제로 구성되어 있으며, 총 51시간 동안 진행됩니다. 수업 내용은 각 주제별로 세부적인 내용을 다루며, 학생들의 논리력, 사고력, 창의력 향상을 목표로 합니다. 2. 고급수학 Ⅱ 수업 계획 고급수학 Ⅱ 수업은 복소수와 극좌표, 미적분의 활용, 편미분 등의 주제로 구성되어 있으며, 총 51시간 동안 진행됩니다. 고급수학 Ⅰ 이수자 중 희망자를 대상으로 실시하며, 교과 담당 교사의 상담을 거쳐 수강 대상자를 선정합니다. 3. 수업 운영 방침 수업 운...2025.05.04
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장애청소년 자립지원 강화방안 연구2025.11.171. 장애청소년 자립지원 정책 장애인거주시설에 거주하는 만 15세~24세 미만의 장애청소년이 만 18세 이후 퇴소를 준비할 때 필요한 자립지원 정책 및 서비스 현황을 파악하는 연구입니다. 본 연구는 거주시설 내 자립지원 정책 및 서비스 제공 현황을 조사하고, 장애청소년의 실태를 파악하여 효율적인 정책 운영 방안과 자립지원 사업의 개선 방안을 제시하고자 합니다. 조사 결과 중앙정부 차원에서 자립을 위한 정책 개발이 필요하다는 의견이 높게 나타났습니다. 2. 양적연구 방법론 본 연구의 양적연구는 2017년 12월 기준 장애청소년이 거주...2025.11.17
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George와 Christian(1981)의 유능한 상담자의 특성에 근거, 자신의 상담자로서의 자질 분석 및 개발 방안2025.01.271. 상담의 개념과 정의, 특징과 목표 상담이란 도움을 필요로 하는 피상담자와 전문적인 훈련을 받은 상담자 간의 면대면 관계에서 수용적이고 구조화된 관계를 형성하고 상담자(피상담자)가 자기 자신과 환경에 대해 의미 있는 이해를 증진하도록 함으로써, 내담자 스스로가 자기 이해·의사결정·문제해결이 이루어지도록 상담자가 전문적으로 도와주는 과정을 말한다. 상담의 특징으로는 내담자의 자발적 변화, 자발적 변화 촉진을 위한 조건 제공, 한계나 제한을 인정, 필요 조건은 면접을 통해 제공, 보통 인간관계의 이해와 질적으로 다름, 사적으로 이루...2025.01.27
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DSM-5에서는 자폐스펙트럼장애에 대하여 어떤 진단기준을 제시하고 있는가?2025.05.091. ASD 진단 기준의 주요 내용 DSM-5의 ASD 진단 기준은 소통과 상호작용 장애, 동작과 흥미로운 행동, 그리고 증상의 시작 시기와 지속 기간을 다루고 있습니다. 소통과 상호작용 장애에는 언어적 소통 능력의 결여 또는 지연, 사회적 상호작용의 어려움, 비어있는 동작 패턴 등이 포함됩니다. 동작과 흥미로운 행동에는 반복적이고 제한된 동작 패턴, 일정한 루틴과 예측 가능한 행동 양식, 동작적인 이상 현상 등이 포함됩니다. 그리고 증상의 시작 시기와 지속 기간에 대한 기준은 ASD 증상이 어린 시기에 발현되며 일정 기간 동안 지...2025.05.09
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교육평가B ) 표준화검사법 가운데 1가지를 선택하여 그것의 특징, 검시실시 방법 등을 간단히 기술, 교육평가의 개념 종류, 방법2025.01.251. 표준화검사법 표준화검사(standardized test)란 검사 내용, 실시 조건, 채점 방식, 해석이 규정된 검사이다. 타당도와 신뢰도가 확보된 검사이며, 규준의 설정을 통해 특성의 비교가 가능하다. 관련 분야 전문가들에 의해 제작된 검사도구이며, 검사도구를 표준화하는 목적은 모든 대상에게 동일한 검사 조건을 제시하고 유지하기 위함이다. 검사 조건이 동일하므로 상호 비교가 가능하며, 규준을 통해 성취수준이나 상대적 서열을 확인할 수 있다. 2. Holland 진로발달검사 Holland 진로발달검사는 초등학생들의 진로발달과 진...2025.01.25
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