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미술+수학 교과융합 세특 PPT+대본(2500자)+느낀점(600자) (미술 기법과 수학 교과 간 연관성 짓기)2025.01.291. 젠탱글 젠탱글은 선(Zen)과 얽힌 것(tangle)의 합성어로, 흰 종이에 패턴을 반복적으로 그리는 예술 활동이다. 기본적으로 흰 바탕과 검은 선으로 구성되지만 다양한 색을 사용할 수 있다. 젠탱글은 집중력을 요구하고 스트레스 해소에 도움이 되어 미술 치료에도 활용된다. 2. 격자무늬 우리나라 전통 건축물의 창과 문에 사용된 격자무늬는 가로와 세로가 일정한 간격으로 직각을 이루며 교차하는 패턴이다. 이러한 격자무늬는 젠탱글의 반복적인 패턴과 유사성을 보인다. 3. 겔로시아 곱셈법 겔로시아 곱셈법은 격자무늬를 이용한 곱셈 방식...2025.01.29
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어린이집 만4~5세 20명 2학기 부모상담일지2025.04.261. 기본생활 의자에 바로 앉지 않아 넘어진 경우가 자주 있다. 의자 위나 책상 위로 올라가 뛰어내리는 모습도 자주 보인다. 높은데 올라가는 것은 어디서든 해서 항상 얘기하고 점점 큰 소리로 이야기하게 되고 약속도 하는데 잘 안 지켜지는 것 같다. 2. 신체운동 크고 작은 블록으로 다양하고 복잡한 모양을 구성할 수 있다. 친구들과 합을 맞춰 함께 나르고 걷고 뛰기도 하며 신체활동을 한다. 특히 손으로 이것저것 만드는 것을 좋아해요. 집에서도 블록 놀이하고 만드는 것을 잘하고 좋아한다. 3. 의사소통 언어영역 꽃의 이름을 따라 말해보...2025.04.26
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초등학교 5학년 창의적 체험활동 연간 계획2025.11.121. 창의적 체험활동 대상 학년 선정 5학년을 대상 학년으로 선정한 이유는 다음과 같다. 첫째, 5학년은 저학년과 중학년보다 자율적이고 탐구적인 활동이 가능하며, 6학년이 진로활동에 초점을 맞춰야 하는 시기이므로 더 다양한 활동을 할 수 있다. 둘째, 5학년은 2차 성징이 시작되는 시기로 학생들이 신체와 정서 변화를 바람직하게 받아들일 수 있도록 교과 외 다양한 교수·학습이 필요하다. 셋째, 실과 교과가 도입되기 시작하는 학년으로 창의적 체험활동과 실과의 노작활동을 연계하여 창의·융합형 인재 양성을 도모할 수 있다. 2. 지역사회 ...2025.11.12
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로웬펠드의 발달단계를 구분하고 주요 특징을 아동이 그린 그림을 제시하여 설명하시오2025.01.271. 로웬펠드 미술교육 사상 로웬펠드는 미술교육분야의 주요 사명이 창의적 발달을 촉진시키는데 있다고 보았다. 즉, 어린이의 창의적이고 정신적인 성장에 관심을 기울였으며, 이러한 성장을 성취하는 매개체로서 미술을 바라보았다. 미술도 중요한 것이었지만 그의 주요 관심은 어린이의 적절한 발달에 있었으며, 미술을 창의성을 계발하기 위한 수단으로 보았다. 2. 로웬펠드의 발달단계 - 난화기 난화기에는 손의 근육들이 분화되지 못한 상태이고 눈과 손의 협응이 잘 이루어지지 않는 상태이기 때문에 그림은 일종의 낙서 같은 무의식적 끄적거림에 가깝다...2025.01.27
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초등학생 방과 후 요리 교실 운영 제안서2025.04.261. 요리 교실 운영 목표 초등학교 방과 후 아동요리 교실은 아동들에게 다양한 재료를 통해 오감을 발달시키고, 과학적 상식, 수 개념, 음식의 유래와 의미, 간접적 직업체험 등을 자연스럽게 익힐 수 있는 활동입니다. 매 수업시간 다양한 주제와 음식을 바탕으로 학습과 관련된 요리 활동을 진행하여 아이들의 흥미를 유발하고 자기 주도적 수업을 만들 수 있습니다. 또한 요리 체험을 통해 자존감과 성취감을 향상시키고, 건강한 성장과 올바른 식습관 형성에 도움을 줄 것입니다. 2. 요리 교실 운영 내용 요리 교실은 과학, 수학, 미술 등 다양...2025.04.26
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다양한 식재료의 맛, 미각교육2025.05.151. 미각교육의 개념 및 필요성 미각교육은 시각, 후각, 촉각, 미각, 청각의 오감을 총동원하여 음식을 이해하도록 돕는 교육입니다. 미각교육을 통해 음식의 맛을 표현하는 습관이 언어로 만들어지거나 표현될 때 두뇌에서 이를 받아들이고 이러한 기억이 나누어지면서 자신의 행동양식에 변화가 일어날 수 있습니다. 어려서부터 올바른 식습관을 형성하기 위해 음식에 대한 미각교육이 필요합니다. 2. 계절별 제철 과일 및 채소 봄: 딸기, 매실, 체리, 자몽 여름: 수박, 포도, 참외, 복숭아 가을: 사과, 배, 감, 무, 참나물, 배추 겨울: 귤...2025.05.15
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공격성을 감소시킬 수 있는 방법2025.05.091. 공격성이란 공격적인 발달과 표현 방식의 개인차에 영향을 미치는 요인은 크게 외적 요인과 내적 요인으로 나뉜다. 외부유인에는 경제적 빈곤, 낮은 SES, 부모의 양육태도, 가족 및 형제관계, 학교변인과 또래관계가 포함되며 내부유인에는 인지인지도, 분노조절능력, 부정적 자아개념과 사회적 기술 부족이 포함된다. 2. 아동기 공격성 아동기의 공격성은 중요한 사회문제로 논의되는데, 이는 아동기의 공격적 행동이 시간이 지날수록 감소하기 보다는 지속되기 쉽고 격렬한 공격행동일수록 안정적으로 지속되며, 아동기의 공격성은 청소년기의 비행과 폭...2025.05.09
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로웬펠드의 아동미술 발달단계 분석2025.11.181. 로웬펠드의 미술교육 발달단계 빅터 로웬펠드는 오스트리아 태생의 미술교육학자로, 아동의 발달에 따라 미적표현 발달 단계를 6단계로 분류했습니다. 피아제의 인지발달단계와 유사하게, 로웬펠드는 아동들의 발달이 순차적으로 이루어지며 각 단계를 거쳐야 다음 단계로 진행된다고 주장했습니다. 그의 이론은 발달단계에 따라 적절한 미술교육, 동기부여, 주제, 재료 등이 제공되어야 한다는 전제 위에 구축되었으며, 개인차를 인식하면서도 일반적인 발달 이해를 강조했습니다. 2. 난화기와 전도식기(만 2~7세) 난화기(만 2~4세)는 유아들이 손을 ...2025.11.18
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유아중심, 놀이중심 보육과정에서 아동미술교사 역할2025.01.101. 개방적, 허용적인 환경구축과 자세 교사는 아동의 미술 활동에 규제가 필요한 장소를 되도록 피하고 허용적인 수업 분위기를 제공하여 아동이 활동 중에 위축되지 않도록 해야 한다. 교사의 편리함을 이유로 아동을 제약하기보다는 자유로운 생각과 활동 방법을 위해서 다소 어려움을 감수하더라도 개방적이고 자유로운 분위기를 조성해야 한다. 2. 아동 발달단계에 따른 교수 방법 제시 교사는 아동 개개인의 발달 단계를 면밀히 관찰하여 적용해야 한다. 유아기 아동의 경우 근육 발달을 위한 용구나 도구를 사용하여 표현 기능의 기초를 길러주어야 하며...2025.01.10
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만5세 1년 관찰일지 및 1,2학기 발달평가 (일상놀이 관찰일지)2025.01.031. 일상생활 OO는 봄에 볼 수 있는 식물에 대해 이야기하는 시간에 대답을 하지 않았지만, 다른 친구들은 자유롭게 이야기하는 모습을 보였다. 또한 OO는 친구가 오랜만에 등원하자 반가워하며 인사를 건넸고, 친구의 가방을 정리해주는 등 친구와 함께하는 것을 좋아하는 모습을 보였다. OO는 편식 습관이 있었지만 점차 골고루 먹으려 노력하는 모습을 보였다. 2. 놀이활동 OO는 색깔판 뒤집기 놀이에 적극적으로 참여하였고, 프로타주 기법을 이용한 미술 활동에 관심을 보였다. 또한 드론 조종에 능숙하였고, 새로운 기계나 도구에 관심이 많았...2025.01.03
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