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자폐성장애아동의 행동지도에 대한 학습2025.05.121. 자폐성장애아동의 특성 자폐성 장애는 초기 아동기부터 상호 교환적인 사회적 의사소통과 사회적 상호작용에 지속적인 손상을 보이는 한편, 행동 패턴, 관심사 및 활동의 범위가 한정됨에 있어서 반복적인 것이 특징인 신경 발달 장애의 한 범주입니다. 자폐장애 아동은 사회적 상호작용, 언어 및 의사소통 등의 발달에 큰 어려움을 겪어 학교 생활에서 다양한 문제행동을 보입니다. 2. 자폐장애 아동의 문제행동 자폐장애 아동은 반복적인 행동, 감각 자극에 대한 과도한 반응, 사회적 상호작용의 어려움, 공격적인 행동 등의 문제행동을 보입니다. 이...2025.05.12
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ADHD의 원인과 문제행동 지도 방안2025.11.171. ADHD의 원인 주의력 결핍 과잉행동장애(ADHD)는 유전적 요인과 환경적 요인의 상호작용으로 발생한다. 유전적 요인으로는 DRD4, DAT1, COMT 등의 유전자 변이가 관련되며, 환경적 요인으로는 출생 시 체중이나 임신 중 흡연 등이 있다. 뇌 활동의 기능적 결함도 주요 원인으로 지적되고 있으며, 이러한 다양한 요인들이 복합적으로 작용하여 ADHD가 발생한다. 2. ADHD의 증상 ADHD의 주요 증상으로는 주의력 결핍, 과잉 활동성, 충동성(임펄시브) 등이 있다. 이러한 증상들은 일상생활에서 학업 성취도 저하, 사회성 ...2025.11.17
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아동생활지도 ) 바람직한 환경구성 - 아동을 둘러싼 환경의 중요성 및 환경이 아동에게 미치는 영향을 진단하고, 아동의 행동을 지도하기 위한 바람직한 환경구2025.01.201. 아동 발달과 환경의 중요성 아동은 성장과 발달 과정에서 주변 환경의 영향을 크게 받는다. 특히 초기 유아기의 환경은 아동의 신체적, 정서적, 사회적 발달에 중요한 역할을 한다. 충분한 수의 놀잇감, 넓은 놀이 공간, 그리고 충분한 활동 시간과 기회를 제공받지 못하는 아동들은 신체적 및 정서적 스트레스를 경험할 가능성이 높다. 또한 부정적인 양육환경, 즉 일관적인 양육자가 없거나 온정적이고 반응적인 양육이 결여된 상황도 아동의 건강한 발달을 저해할 수 있다. 2. 놀잇감 제공의 중요성 아동에게 충분한 놀잇감을 제공하는 것은 매우...2025.01.20
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유치원 성교육 내실화: 발달 단계별 지도 방법2025.11.161. 일시적 성 행동 (신체 노출) 유아가 다른 사람의 관심을 끌기 위해 자신의 신체 일부를 보여주거나 타인의 신체를 만지는 행동. 친구 앞에서 옷을 내리거나 신체를 보여주기, 친구의 엉덩이를 만지기 등의 예시가 있음. 지도 방법으로는 차분한 태도로 행동을 지도하고, 수영복이나 팬티를 입는 부위는 장난이라도 만지면 안 된다는 상호작용을 통해 타인 신체 존중과 자기 신체 존중에 대한 성교육을 진행해야 함. 2. 자위행위 (자기 신체 자극) 낮잠 시간이나 지루한 상황에서 나타나는 자위행위로, 일상생활에 크게 영향을 미치지 않고 전환이 ...2025.11.16
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유아의 바람직한 행동지도 전략2025.11.141. 긍정적 강화 전략 유아가 바람직한 행동을 할 때 칭찬이나 보상을 제공하여 긍정적인 경험을 쌓도록 하는 전략이다. 이를 통해 어린이들이 자신의 행동에 대해 긍정적인 자아개념을 형성하고, 자신감과 동기부여를 높일 수 있다. 부모와 교사가 유아의 긍정적인 행동을 인식하고 감사와 칭찬을 표현하는 것이 효과적이며, 이는 더 나은 행동을 유도하고 자존감 향상에 도움이 된다. 2. 의도적 지도와 일관된 규칙 유아의 행동을 의도적으로 유도하고 지도하는 것이 효과적인 행동지도 전략이다. 일관된 규칙과 구체적인 지시사항을 제공하여 유아가 예상할...2025.11.14
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지적장애아교육 ) 지적장애 아동의 심리 및 사회 행동적 특성을 서술하고 그러한 심리 및 사회 행동적 특성을 고려하여 장애 통합 교사로서 어떻게 장애아동을 지도할 것인지 본인의 지도 방법2025.01.241. 지적장애 아동의 심리 및 사회 행동적 특성 지적장애 아동은 비장애인보다 인지발달과 지적 능력이 떨어지기에 일상생활에서 많은 어려움을 마주할뿐만 아니라 또래와의 긍정적 관계 형성에도 문제를 보인다. 이러한 문제점들이 지적장애 아동의 심리 및 사회 행동적 특성에도 영향을 끼쳐 비장애인과는 다른 심리 및 사회 행동적 특성 양상을 보인다. 지적장애 아동의 심리 및 사회 행동적 특성은 또래와의 교류 부족, 공감 능력 부족에 따른 고립 현상, 새로운 것에 대한 흥미 저하 등이 있다. 2. 장애 통합 교사로서의 장애아동 지도 방법 장애 통...2025.01.24
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'장애인 등에 대한 특수교육법'에 명시된 장애유형 1가지 선택하여 장애아동의 특성 및 성공적인 통합교육을 위한 지도 방법, 지원전략 제시2025.05.131. 정서 및 행동장애 정서 및 행동장애는 정서 및 행동이 또래 집단의 규준에서 심각하게 일탈하여 학업 및 일상생활 등에서 자신 및 타인을 곤란하게 하는 장애이다. 정서 및 행동장애의 특성으로는 지능 및 학업성취 저하, 적응행동 문제, 과잉행동·충동성·산만함 등이 있다. 정서 및 행동장애 아동의 성공적인 통합교육을 위한 지도 방법으로는 문제행동 지도, 사회적 기술 교수, 학습준비 기술 지도 등이 있다. 또한 통합교육을 위한 지원전략으로는 또래지원 및 또래교수, 협동학습, 집단강화 등이 있다. 1. 정서 및 행동장애 정서 및 행동장애...2025.05.13
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특수아동 교육을 위한 교사의 자질2025.01.281. 특수아동의 정의와 특성 특수아동은 정신적, 감각적, 신경운동적, 신체적, 사회적, 의사소통 능력 면에서 일반 아동과 현저한 차이가 있어 특별한 교육적 지원이 필요한 아동을 말한다. 이들은 장애 아동을 포함하며, 시각장애, 청각장애, 지적장애 등 10개 범주에 해당한다. 2. 특수아동 지도의 중요성 특수아동 지도는 아동의 잠재력 발달, 자립 능력 향상, 사회적 통합, 정서적 안정, 교육적 평등 실현 등 다양한 측면에서 중요하다. 적절한 교육과 지도를 통해 특수아동의 능력을 최대한 발휘할 수 있다. 3. 특수아동 가족의 어려움 특...2025.01.28
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아동관찰 및 행동연구 ) 일화기록법의 주요개념과 일반적인 특징, 장단점, 유의사항이 무엇인지 서술한 뒤 어린이집에서 적용할 수 있는 사례를 찾아 일화기록법으로 분석해보세요.2025.04.251. 일화 기록법이란? 일화 기록법은 아동의 행동을 직접 관찰한 것을 객관적으로 서술한 것을 나열함으로써 이를 통해 아동으로부터 보인 주요사건 및 핵심적인 행동을 짧게 기록하는 방법이다. 이때 교사는 관찰하는 아동이 보이는 중요한 사건과 행동을 중심으로 간결하게 기록하며, 이때 다양한 행동에 초점을 맞추는 것이 아닌 한 가지 행동에 초점을 두어 기록하는 것이 중요하다. 2. 일화 기록법의 일반적인 특징 일화 기록법은 개인의 특성을 이해하기 위해 아동이 보이는 구체적인 행동 사례 및 사건을 기록하기 위한 가장 쉬운 방법이며, 주관적인...2025.04.25
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발달이 느린 아동의 어린이집 일상에 적응을 높이기 위한 방안모색2025.05.121. 발달이 느린 아동의 문제행동 발달이 느린 아동인 민수는 나이는 7세이지만 3세 수준의 발달을 보이고 있다. 그래서 또래에 비해 인지력이 낮고 사회성이 부족하며, 인내력도 없고 주의가 산만한 양상을 보인다. 특히 지연만족에서 어려움을 호소한다. 따라서 교사는 민수의 공격적 행동을 지양하고 자기조절 능력을 함양시킬 수 있는 활동에 임해야 할 것이다. 2. 교사의 교육철학과 예방 전략 교사는 문제 행동은 교정이 가능하다는 전제를 자신의 철학으로 삼아야 한다. 이를 바탕으로 즉각적 개입과 예방적 접근을 통해 아동의 공격적 행동을 지도...2025.05.12
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