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인권과 시민윤리: 헌법적 기초와 한국 사회의 현실2025.11.141. 헌법과 인권 대한민국 헌법 제10조는 모든 국민이 인간으로서의 존엄과 가치를 가지며 행복을 추구할 권리를 가진다고 규정하고, 국가는 개인이 가지는 불가침의 기본적 인권을 확인하고 보장할 의무를 진다. 이는 인권 보호의 헌법적 기초를 제시하며, 세계인권선언과 함께 시민적 인권과 집단적 연대권의 인권을 포함한다. 2. 양심과 사상의 자유 헌법 제19조와 세계인권선언 제18조는 양심과 사상의 자유를 보장한다. 그러나 한국 사회에서는 사상전향제와 국가보안법 등으로 인해 이러한 자유가 제한되어 왔다. 사상의 자유로운 표현과 실현은 인간...2025.11.14
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사회복지법의 개념 및 이념에 대해 기술하시오.2025.05.121. 사회복지법의 개념 사회복지법은 사회복지에 관한 법으로서 사회복지에서 추구하는 이념을 실현하기 위한 구체적 실천 방안들을 법으로 명문화한 것이다. 사회복지법의 개념은 사회구성원들의 인간다운 삶을 보장하기 위한 제반 사회적 노력에 관련된 행위규범으로서, 개인의 사회적 욕구 충족과 복지증진을 도모하는 제도, 서비스, 정책에 대하여 규정한 제반 법규의 총칭이다. 사회복지법은 형식적 의미(협의)의 사회복지법과 실질적 의미(광의)의 사회복지법으로 구분된다. 2. 사회복지법의 이념 사회복지법의 이념은 인간다운 생활을 보장하기 위해 생존권적...2025.05.12
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법가 사상과 한비자의 법치 통치 이념2025.11.161. 한비자의 법치 사상 한비자는 춘추전국시대 법가의 창시자로, 상앙의 법치, 신불해의 술치, 신도의 세치를 종합하여 법가의 법치 사상을 집대성했다. 한비자는 공평한 법을 강조하며 군주도 법을 지켜야 한다고 주장했다. 엄격한 법 집행으로 사회 안정을 추구했으며, 법은 시대 변화에 따라 개혁되어야 한다고 주장했다. 법은 강력해야 하고, 평등성과 일관성을 유지하며, 시대 상황에 맞춰 변화해야 한다는 특징을 가지고 있다. 2. 법(法)·술(術)·세(勢)의 통치 체제 한비자는 법, 술, 세 세 가지 요소가 조화를 이루어야 효과적인 통치가 ...2025.11.16
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사회복지법의 이념: 평등, 인도주의, 사회책임2025.11.131. 평등사상 평등사상은 모든 개인과 집단이 동등한 권리와 기회를 가져야 한다는 원리를 강조합니다. 인간의 본성과 가치를 인정하며 동등한 존엄성을 추구하고, 사회적 계층과 차별을 없애며 공정한 대우를 보장합니다. 사회복지법은 이러한 평등사상을 실현하기 위한 도구로서 사회적 취약 계층을 보호하고 불평등을 해소하며, 교육, 건강, 일자리, 주거 등에서 공정한 접근을 제공합니다. 2. 인도주의 사상 인도주의 사상은 개인과 집단의 복지와 행복을 중시하며 인간 중심적 관점에서 사회 발전을 추구합니다. 모든 개인이 최소한의 인간다운 삶을 보장...2025.11.13
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동양윤리, 정치사상, 교과교육론 사상가 주요 주장 비교 분석2025.01.041. 동양윤리 동양 윤리 사상가인 맹자, 순자, 도가 사상가의 천인합일 사상, 인성론, 수양법 등을 비교 분석하였다. 맹자는 천은 인간의 내면에 존재하는 선한 도덕성의 근원이라고 보았고, 순자는 천을 자연 현상으로 보며 천과 인간을 분리하였다. 도가 사상가는 천을 목적 없이 자연스럽게 변화하는 자연 그 자체로 보았다. 인성론에서 맹자는 인성을 선한 것으로, 순자와 도가 사상가는 악한 것으로 보았다. 수양법에서 맹자는 자제를, 순자는 예의 실천을 강조하였다. 2. 정치사상 홉스, 로크, 루소의 자연적 자유와 자연상태, 사회계약론을 비...2025.01.04
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중세 서양윤리(철학) 학자 및 사상 정리2025.01.161. 아우구스티누스의 행복론 아우구스티누스는 행복의 의미를 '원하는 것 혹은 사랑하는 것을 실제로 소유하고 있는 상태'로 정의했다. 그에 따르면 참된 행복(지복)은 인간이 사랑하고 인간에게 가장 좋은 것, 즉 '최고선'을 실제로 소유하고 있는 상태이며, 이는 기독교의 신과의 인격적 만남의 관계 그 자체이다. 따라서 행복이란 신과 하나 되는 것이다. 2. 아우구스티누스의 신에 대한 인식 아우구스티누스는 이성을 두 가지로 구분했다. 하나는 감각 세계에 대한 지식을 얻는 열등한 이성이고, 다른 하나는 예지 세계에 대한 지혜를 얻는 우월한...2025.01.16
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보건의약관계법규 - 임상에서의 보건의약관계법규 관련 위반사례2025.01.131. 보건의약관계법규 관련 위반사례 이 사례는 신종 코로나바이러스 감염증(코로나19)으로 입원 치료 중인 영아에게 담당 의사 처방과 다르게 약물을 투여해 숨지게 하고 이를 은폐한 간호사들의 사례입니다. 간호사들은 약물을 잘못 투여하고 이를 은폐한 행위 등 사실관계에 대해 대체로 인정했으나, 담당의사 보고 누락과 관련 기록 삭제 등이 피해자 사망과는 인과관계가 없다고 주장했습니다. 이 사례는 간호사의 주의의무 위반, 업무상 과실치사상죄, 의료법 제22조 위반 등의 법적, 윤리적 문제가 있었습니다. 2. 주의의무 주의의무란 나쁜 결과 ...2025.01.13
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한국방송통신대학교_철학의이해_중간과제물2025.01.251. 플라톤의 인간관 플라톤은 인간을 이성, 기개, 욕망의 세 부분으로 구성된 존재로 보았다. 이성이 기개와 욕망을 잘 조절할 때 영혼의 조화가 이루어지며, 이것이 플라톤이 생각한 이상적인 인간이다. 현대 사회에서도 욕망을 조절하지 못해 개인 간 갈등을 유발하는 경우가 있는데, 플라톤은 이성이 욕망을 조절하는 것이 중요하다고 주장했다. 2. 아리스토텔레스의 이성 발휘 아리스토텔레스는 인간이 이성을 잘 발휘해야 한다고 보았다. 이성을 잘 발휘하지 못하면 어리석은 사고를 하게 되어 행복할 수 없기 때문이다. 아리스토텔레스에게 행복은 탁...2025.01.25
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프로젝트학습법의 이론과 보육프로그램 분석2025.01.131. 프로젝트학습법의 철학 프로젝트학습법의 철학은 학습자 중심적이다. 이는 학습 과정에서 학생들이 주도적인 역할을 수행하며 자기 주도적으로 학습을 진행한다는 것을 의미한다. 학생들은 자율적으로 주제를 선택하고 문제를 발견하며, 해결책을 찾기 위해 노력한다. 또한, 학생들은 서로 협력하고 의사소통하여 함께 학습을 이루어 나간다. 이러한 방식으로, 학생들은 단순히 지식을 습득하는 것이 아니라 창의적인 사고와 문제 해결 능력을 기를 수 있게 된다. 보육 프로그램에서도 이러한 철학이 중요하다. 유아는 호기심이 많고 탐구심이 강하기 때문에,...2025.01.13
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존로크의 자연법과 자연권 사상2025.12.091. 자연권과 소유권 로크는 인간이 자연상태에서 생명, 자유, 재산을 보존할 수 있는 자연권을 가진다고 주장했다. 특히 소유권은 개인이 노동을 투입한 대상에 대해 자연권으로서 획득되며, 노동을 통해 자신의 것이 되는 것이다. 화폐의 등장으로 재산 축적이 가능해지면서 사회와 산업의 발전이 이루어진다. 그러나 이러한 논리가 제국주의 침략의 정당화에 악용될 수 있다는 비판도 제기된다. 2. 경험론과 인식론 로크는 인간의 마음을 태어날 때 백지상태라고 보았으며, 모든 지식은 경험으로부터 나온다고 주장했다. 감각적 경험과 내적 반성을 통해 ...2025.12.09
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