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마을교육공동체에 대한 연구2025.05.111. 마을교육공동체 마을교육공동체는 학생, 교직원, 학부모, 마을주민 등이 함께 학생의 교육활동을 지원하는 공동체입니다. 마을교육공동체의 목표는 학생들에게 지역에 대한 다양한 내용을 실천적으로 배우게 하여 학습역량과 정의적 발달을 도모하고, 그 결과가 다시 지역사회로 환원되는 선순환적 구조의 지역공동체를 형성하는 것입니다. 그러나 마을교육공동체가 제대로 운영되지 못하는 원인으로는 목표 갈등, 관리체계 미흡, 자원 활용 능력 차이 등이 있습니다. 이를 해결하기 위해서는 교육주체 간 소통 증진, 교육 분야 투자 확대, 지역자원 발굴 등...2025.05.11
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기독교 교육과 인간의 이해2025.01.151. 인본주의적 인간이해 철학적 관점에서 인간을 생물학적 존재, 이성적 존재, 실존적 존재로 이해하고, 심리학적 관점에서 인간을 결정론적 존재, 수동적 기계론적 존재, 자아실현적 존재로 이해한다. 2. 기독교적 인간이해 창조-타락-구속의 관점에서 인간을 이해하며, 인간을 하나님의 형상으로 창조된 존재, 죄인으로 타락한 존재, 그리스도를 통해 구속받은 존재로 본다. 3. 전인적 인간이해 인간을 이원론적으로 이해하는 것이 아니라 신학적 관점과 양상이론적 관점에서 인간을 전인적으로 이해한다. 4. 교육학적 인간이해 인간을 교육의 대상으로...2025.01.15
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어린이 놀이시설 관리 주체 의무사항에 대해 설명하세요.(아동안전관리)2025.04.281. 어린이 놀이시설 관리 주체 의무사항 어린이 놀이시설 관리 주체의 주요 의무사항은 다음과 같습니다. 정기시설검사 실시(2년 1회), 합격표시 부착, 검사 불합격 시설의 이용금지, 안전점검 실시(월 1회), 필요시 안전진단 신청, 안전관리자에 대한 안전교육 실시, 중대사고 발생 시 관할 기관에 보고 등입니다. 이를 통해 어린이 놀이시설의 안전성을 지속적으로 유지하고 관리해야 합니다. 1. 어린이 놀이시설 관리 주체 의무사항 어린이 놀이시설은 어린이들의 안전과 건강을 위해 매우 중요한 시설입니다. 따라서 관리 주체의 의무사항은 매우...2025.04.28
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국어 경어법(높임법)의 체계와 혼란의 원인2025.01.021. 경어법의 체계 경어법은 주체 높임, 상대 높임, 객체 높임으로 구성되어 있다. 주체 높임은 선어말어미 '-시-', 조사 '께서' 등으로 행위자를 높이는 방법이다. 상대 높임은 격식체의 4등급(하십시오체, 하오체, 하게체, 해라체)과 비격식체의 2등급(해요체, 해체)으로 나뉜다. 객체 높임은 화제 속의 대상을 높이는 방법으로 '먹다' - '드시다/잡수시다' 등의 어휘적 방법이 있다. 2. 주체 높임과 상대 높임의 오류 경어법에서 주체 높임과 상대 높임의 혼동이 자주 발생한다. 예를 들어 '할머니는 밥을 먹어요'와 같이 주체인 할...2025.01.02
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세대공동체 교육 프로그램의 사례2025.01.171. 국내 세대공동체 교육 국외에서는 세대공동체 교육의 중요성을 인식하고 다양한 유형으로 활성화되고 있으나, 국내에서는 각 기관별로 제한적인 프로그램이 운영되고 있는 것이 현실이다. 국내에서 운영되고 있는 세대공동체 교육 사례에 대해 살펴보면 다양한 기관에서 제한적인 프로그램이 운영되고 있다. 2. 국외 세대공동체 교육 국외 세대공동체 교육 사례 중 일본과 미국에서 운영되고 있는 세대공동체 교육에 대해 살펴보면, 일반적인 유아교육활동, 요리활동, 실외놀이, 전통문화교육 등 체험활동과 예절교육 및 놀이 등이 주를 이루고 있다. 3. ...2025.01.17
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한국어 경어법(높임법)의 체계와 혼란의 원인2025.05.101. 한국어 경어법의 체계 한국어 경어법은 주체 높임, 상대 높임, 객체 높임의 세 가지 요소로 구성되어 있습니다. 주체 높임은 행위자를 높이는 방법으로 선어말어미 '-시-'나 조사 '께서'를 사용합니다. 상대 높임은 청자를 높이는 방법으로 격식체와 비격식체가 있습니다. 객체 높임은 화제 속의 대상을 높이는 방법입니다. 이러한 경어법의 체계를 통해 한국어 사용자들은 상호간의 존경과 예의를 표현할 수 있습니다. 2. 주체 높임과 상대 높임의 혼동 경어법에서 주체 높임과 상대 높임의 혼동은 종종 발생할 수 있습니다. 이는 주로 격식체와...2025.05.10
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청소년 문화를 바라보는 관점과 청소년 교육자의 바람직한 관점2025.01.261. 청소년 문화를 바라보는 관점 청소년 문화를 바라보는 관점에는 병리적 관점, 문화적 관점, 대안적 관점이 있다. 병리적 관점은 청소년 문화를 일탈적이고 문제적인 행동으로 보며, 문화적 관점은 청소년 문화를 독립적인 문화 현상으로 인정하고 존중한다. 대안적 관점은 청소년 문화를 청소년들이 주체적으로 만들어가는 창의적인 문화로 보고, 청소년의 능동성과 사회 참여를 긍정적으로 평가한다. 2. 청소년 교육자의 바람직한 관점 청소년 교육자는 청소년 문화를 이해하고 존중하는 태도를 가져야 한다. 구체적으로 청소년 문화에 대한 이해와 존중,...2025.01.26
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인간과교육 ) 후기 현대철학적 인간 이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점 종래의 과학적 인간관 비판적 고찰2025.01.241. 후기 현대철학적 인간 이해의 관점 후기 현대철학 관점에서는 전통적 인간관에서 가정한 '인간의 변하지 않는 본질'을 부인하고 있다. 이에 후기 현대철학에서의 인간관은 반 정초주의, 가치 부하설, 이론 부하설, 진리의 다원성, 국지성, 상대성으로 분류하여 설명할 수 있다. 이러한 관점에서 인간은 주체적이고 자기형성적이며, 사회적이고 역사적인 존재로서 규범적이고 합리적인 존재로 볼 수 있다. 2. 종래 과학적 인간관 비판 후기 현대철학적 관점에 따르면 종래 과학적 인간관은 교육의 목표에 대한 평가를 배제하고 인간을 하나의 수단으로 ...2025.01.24
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한국어의 높임법 오용과 문법적 특성2025.11.121. 주체경어법과 상대경어법의 혼동 한국인들이 자주 범하는 높임말 오류는 주체경어법과 상대경어법을 혼동하기 때문이다. 주체경어법은 '-시-'를 사용하여 문장의 주어를 존대하는 방식이고, 상대경어법은 '-ㅂ니다'나 '-어요'를 사용하여 대화상대를 높이는 방식이다. '커피 나오셨습니다'는 잘못된 표현으로, 커피는 존대할 대상이 아니므로 '커피 나왔습니다'가 올바른 표현이다. 고객에게 최대한 존대하려는 심리에서 비롯된 경어 강박관념이 이러한 오류의 주요 원인이다. 2. 객체경어법의 퇴화 현상 객체경어법은 문장에서 주체의 행위가 미치는 대...2025.11.12
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어린이 놀이시설 관리 주체 의무사항에 대해 설명2025.01.181. 어린이 놀이시설 관리 주체 의무사항 어린이 놀이시설 관리 주체의 의무사항에는 어린이 놀이시설의 기능 및 안전성을 지속적으로 유지하기 위한 유지관리 실시, 월 1회 이상의 안전점검 실시, 2년에 1회 이상의 정기시설검사 받기, 검사 불합격 시설의 이용금지 및 조치, 안전진단 신청 조건, 안전관리자의 2년 1회 이상 안전교육 이수, 중대사고 발생 시 관리감독기관 보고 등이 포함됩니다. 1. 어린이 놀이시설 관리 주체 의무사항 어린이 놀이시설은 어린이들의 안전과 건강을 위해 매우 중요한 시설입니다. 따라서 관리 주체에게는 다음과 같...2025.01.18
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