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성인학습자의 특성과 평생학습 프로그램 운영2025.01.211. 성인학습자의 자발적인 참여와 집단 학습 50-60대 성인 학습자들은 평생학습 프로그램에 자발적으로 참여하며, 명확한 학습 목표와 동기를 가지고 있다. 또한 학습자들 간의 상호작용을 통해 긍정적인 집단 지성을 발휘하고, 학습 공동체를 형성하여 지속적인 학습으로 이어지는 특성을 보인다. 2. 성인학습자의 새로운 학습에 대한 두려움 중장년 성인 학습자들은 오랜 기간 동안 학습이 중단되어 새로운 학습에 대한 두려움과 낮선 평생교육 프로그램 환경에 대한 두려움을 가지고 있다. 이로 인해 중도 포기자가 많이 발생하는 것을 확인할 수 있었...2025.01.21
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2019개정 누리과정을 고려하여 집단 유형에 따른 교수학습방법 설명2025.01.251. 2019년 개정 누리과정 2019 개정 누리과정은 3세에서 5세 간 연령 별 누리과정의 과다한 세부 내용을 교육과정의 대강화 취지에 의한 간략화하자는 요구를 만족시키고자 했다. 학습자가 가지는 부담을 줄이고 학습경험의 질을 개선하는 것에 중점을 두었다. 이를 바탕으로 3세 – 5세 연령 별 누리과정에서 제시했던 세부내용(269개)를 연령과 관계없이 총 59개의 세부내용으로 간략화했다. 2019 개정 누리과정은 실천적인 측면에서 교사에게 자율성을 부여하고 최대한으로 발휘할 수 있도록 했으며 유아에게는 배움을 지원하는 역할을 위하...2025.01.25
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한국 사회의 개인중심적 변화와 그에 따른 이점 및 문제점, 해결방안2025.05.101. 한국 사회의 개인중심적 변화 한국 사회가 집단중심적 사회에서 개인중심적 사회로 변화하고 있는 추세이다. 이러한 변화의 원인으로는 압축적인 경제 성장, 사회적 인식의 변화, 탈권위적 정체성 등이 있다. 개인중심적 사회로의 변화에 따른 이점으로는 기업 내 창의성과 자율성 증대, 문화 향유의 심리적 불편함 감소 등이 있다. 2. 개인중심적 사회로의 변화에 따른 문제점 개인중심적 사회로의 변화에 따른 문제점으로는 기업 내 동료의식 감소, 사회성 결여로 인한 사회적 상실감 증가, 외로움과 우울증 등의 질병 발생 등이 있다. 3. 개인중...2025.05.10
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경력단절 여성의 임파워먼트를 통한 자기 결정력 회복과 사회적 포용2025.01.121. 임파워먼트의 특징 임파워먼트는 개인이나 집단의 권한과 능력을 강화하여 자기 삶을 주도하고 조절할 수 있도록 하는 과정과 그 결과를 의미합니다. 임파워먼트적 접근방법은 사회 내에서 억압받고, 차별받는 사람들이 경험을 바탕으로 이들이 처한 사회적 상황을 개선하려는 의도에서 발전되어 왔습니다. 사회복지 실천에서의 임파워먼트는 참여와 협력, 자기 결정권 강화, 자기 효능감 강화, 지식과 기술 제공, 구조적 변화가 중요한 특징입니다. 2. 임파워먼트의 실천 요소 임파워먼트의 실천요소는 크게 네 부분으로 구성됩니다. 첫째, 협력과 파트너...2025.01.12
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한국 사회의 인종차별과 편견 문제 및 해결방안2025.01.211. 편견의 주요 원인 편견의 주요 원인으로는 인지적, 정의적, 평가적, 심동적 측면이 있다. 프로이트의 합리화와 투사 개념, 권위주의적 성격, 사회적 정체성과 편견, 집단정체성의 딜레마, 접촉가설 등이 편견 형성의 이론적 배경이 된다. 2. 편견의 해결방안 편견을 해결하기 위해서는 탈중심화, 타자의 준거체계 이해, 집단정체성 문제 해결, 다양성과 차이 존중, 시민덕목 함양 등의 접근이 필요하다. 특히 인종차별 금지법 제정, 다문화 교육 강화 등의 제도적 노력이 요구된다. 1. 편견의 주요 원인 편견의 주요 원인은 다양하지만, 크게...2025.01.21
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2004년 2학기 집단상담 13장문제의 환자들 16장집단치료와 참만남집단2025.01.241. 독점자 독점자는 쉴 새 없이 습관적으로 이야기를 하며, 침묵하면 불안해 합니다. 독점자의 행동은 다른 사람이 말할 때 여러 가지 기술을 써서 끼어들고, 다른 사람과의 대화를 자세하고 끈질기게 묘사하며, 집단 쟁점과 작은 관계가 있는 신문잡지 이야기를 끊임없이 설명하고, 심문관 역할을 자청하여 무대를 독점하는 등의 형태로 나타납니다. 이러한 독점적 행동은 집단으로 하여금 좌절과 분노를 느끼게 하고 긴장과 경계 분위기를 형성시키며, 다른 집단원들로 하여금 공격하게 만듭니다. 결국 해결되지 못한 긴장감의 근원이 집단 응집력을 깨기 ...2025.01.24
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기술통계와 추론통계의 개념과 예시2025.01.181. 기술통계 기술통계는 실험으로부터 얻은 자료를 정리하고 분석하여 그 데이터의 특징을 파악하는 방법을 말한다. 기술통계에서 사용되는 데이터 기술 방법은 주로 중심경향성, 산포도, 분포, 백분율 등이 있다. 기술통계는 수집된 데이터의 특성을 설명하는 데 초점을 맞추며, 데이터의 분포, 빈도, 평균 등을 분석한다. 기술통계의 결과는 주로 도표, 테이블, 그래프 등 시각적 요소를 활용하여 데이터의 특성을 직관적으로 제시한다. 2. 추론통계 추론통계는 현재 보유한 데이터를 기반으로 표본을 넘어서 모집단의 특성을 유추하는 통계학의 한 분야...2025.01.18
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다문화 가정에 대한 교육 방법과 학습 효과 제고를 위한 교수방법2025.05.091. 다문화 교육의 교수법 다문화 교육을 위한 교수법은 학생들의 참여를 유도하고 상호 협력적이며 개인화된 전략이 필요하다. 교사는 다양한 배경의 학생들의 목소리에 귀 기울이고 그들의 다양성을 인정해야 한다. 다문화 콘텐츠는 감정적, 개인적, 갈등적, 상호작용적이므로 학생들에게 자신의 감정과 경험을 표현할 수 있는 기회를 제공해야 한다. 2. 형평성 교육 형평성 교육은 다양한 배경의 학생들이 사회에 적극적으로 참여할 수 있도록 하며, 공정하고 민주적인 사회를 유지하는 데 필요한 지식, 기술, 태도를 갖추도록 돕는다. 이를 통해 차별과...2025.05.09
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지역사회복지 실천모델의 유형중 로스만의 3가지 모델에 대한 설명과 관심 모델2025.01.031. 지역사회개발 모델 지역사회개발모델은 주민과 전문가가 함께 이루는 지역사회복지 실천 모델로 지역사회 문제해결 과정에 협동적인 관계 확립을 중요하게 생각하는 과정 중심목표를 강조합니다. 지역사회 변화를 위해 지역사회를 형성하는 단체, 지역주민 등의 참여가 중요하다는 전제를 가지며, 주민의 참여를 강조하고 과업 지향적인 소집단을 활용하며 자발적인 협동, 민주적인 절차, 자조 정신, 토착 지도자의 개발, 교육 등이 이루어집니다. 사회복지사의 역할은 교육자, 조정자, 촉매자 등으로 변화의 매개체는 과업 지향적으로 활용합니다. 2. 사회...2025.01.03
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3~5세 유아의 발달적 특성과 놀이중심 보육과정2025.01.271. 5세 유아의 발달적 특성 5세 유아는 자기만족적이고 감정 통제가 이루어지며 자신감과 신뢰감뿐만 아니라 책임감도 형성된다. 또한 논리적 사고가 나타나기 시작하며, 4세보다 덜 자기중심적이다. 가위질이 능숙해지고, 성취나 경쟁적인 욕구가 충족된 일에 만족한다. 집단 활동에 대한 즐거움이 증가하며, 발음 체계가 완성되고 구어를 완전히 습득한다. 알고자 하는 것들에 적극적으로 질문하고, 궁리하며, 해결하려는 탐구력이 증가한다. 2. 놀이중심 보육과정과 교사의 지원 교사는 유아의 흥미와 능력에 대한 정보를 기초로 다양한 흥미 영역에서 ...2025.01.27
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