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만5세 유아 발달평가 관찰일지2025.11.141. 기본생활습관 및 자조능력 만5세 유아들은 손씻기, 양치질, 옷 정리, 식사예절 등 기본생활습관을 스스로 실천하려는 모습을 보인다. 안전교육을 통해 소방대피훈련에 참여하고, 교통안전규칙을 이해하며 실천한다. 편식 개선과 골고루 먹기, 위생관리 등에서 긍정적인 발달을 보이며, 자신의 물건을 소중히 여기고 정리정돈하는 태도가 형성되고 있다. 2. 사회관계 및 친사회적 행동 유아들은 또래 친구들과 협력하여 놀이하고, 친구를 배려하며 물건을 나누어주는 모습을 보인다. 갈등 상황에서 사과하고 해결하려는 노력, 친구의 감정을 위로하고 도와...2025.11.14
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만5세 아동 1년 관찰일지 및 발달평가2025.11.171. 일상생활 습관 발달 아동은 등원 시 인사를 나누고, 옷차림에 관심을 보이며 날씨를 언어적으로 표현한다. 점심시간에 음식 배식을 기다린 후 '잘먹겠습니다' 인사를 하고 숟가락과 포크를 사용하여 식사한다. 손 씻기, 양치질 등 기본 생활습관이 형성되어 있으며, 시간이 지나면서 양치 후 입을 물로 헹구는 등 자기관리 능력이 향상되었다. 1학기에는 음식을 다 먹지 않았으나 2학기에는 적당량을 조절하여 섭취하는 모습을 보인다. 2. 미술 및 창의적 표현활동 아동은 그림 그리기보다 만들기를 선호하며, 스텐실 기법으로 장바구니에 표현하고 ...2025.11.17
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행동특성 및 종합의견 생활기록부 기재 모범 사례 162025.05.161. 글쓰기 능력 글쓰기에 소질이 있어 여러 부문의 교내 글쓰기 대회에 참가하여 여러 차례 입상하는 등 열정과 의지를 보임. 글재주가 좋고 상상력이 풍부하여 교내 대회 글쓰기 부문에서 좋은 결과를 얻고 논리적인 사고를 요하는 활동에서 두각을 나타냄. 2. 학업 성실성 국어, 사회, 한국사 과목에 흥미를 느껴 성실히 수업에 임하고 과제를 수행하는 능력이 돋보임. '야간 자기 주도적 학습'에 꾸준히, 적극적으로 참여하는 성실성을 보임. 자기 잘못을 정확하게 인지하고 부족한 부분을 보완하고자 학습계획을 세워 실천한 결과 전반적인 과목에서...2025.05.16
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영유아의 성장과 발달을 평가할 수 있는 방법들2025.01.241. 발달검사의 분류 영유아의 성장과 발달 정도를 파악하는 검사들은 선별, 진단, 준비도 검사, 특수 평가로 구분된다. 선별검사는 특수 교육이 필요한 아동을 조기에 판별하기 위해 실시되며, 진단검사는 선별과정을 통해 판별된 유아의 장애 종류와 상태를 알아보기 위해 시행된다. 학습준비도 검사는 유아의 학습 수준을 측정하고, 특수 평가는 심각한 지적 손상, 언어 능력 결핍 등 일반적인 검사를 시행하기 어려운 아동을 대상으로 한다. 2. 한국형 영유아 검사 한국형 영유아 검사는 한국 영유아의 발달 상태를 평가하기 위해 개발된 검사로, 대...2025.01.24
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특수아의 장애 범주에 따른 교육과 상담2025.01.281. 지적장애 지적장애는 지적 기능과 개념, 사회, 실제적 적응행동에 있어 심각한 제한을 가지는 장애로, 교육적으로 다양한 교수전략을 활용하여 인지능력과 학업성취의 특성을 이해하고 반복학습, 기억증진 프로그램, 반복학습 등을 통한 전략과 사회성 발달을 위한 보완대체 의사소통체계를 마련하고 통합 환경에서의 긍정적 상호작용을 제공하여 사회성 기술 습득의 기회를 제공하는 등의 지원이 필요합니다. 상담으로는 반복적으로 확인하면서 눈높이에 맞는 표현과 어휘를 사용하고 평소 습관이나 행동 등 일상생활에서의 관찰 및 얻어진 정보를 바탕으로 추론...2025.01.28
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