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만2세반 2학기 일상생활 놀이활동 관찰일지 및 발달평가2025.11.121. 일상생활 자립능력 발달 만2세 영아들의 일상생활 자립능력 발달을 관찰한 내용으로, 낮잠 자기, 양치질, 손 씻기, 식사 예절 등의 기본 생활습관 형성 과정을 기록했습니다. 영아들은 처음에는 교사의 도움이 필요했으나 점차 자신의 이불을 찾아 누우며 휴식을 취하고, 식사 시 인사를 하며 숟가락과 젓가락을 사용하는 등 독립적인 행동을 보이게 되었습니다. 일부 영아는 여전히 양치질에 관심을 보이지 않아 교사의 적극적인 지도가 필요한 상태입니다. 2. 사회정서 발달 및 또래관계 만2세 영아들의 또래관계 형성과 사회정서 발달 과정을 보여...2025.11.12
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만2세 아동 1학기 부모상담일지2025.11.161. 기본생활습관 아동이 포크와 수저 사용법을 잘 알고 있으며 바르게 앉아 식사합니다. 편식이 없고 새로운 식재료에도 거부감 없이 섭취하며 음식을 소중히 여기고 식사예절을 지킵니다. 학기 초 돌아다니며 밥을 먹던 습관이 개선되어 현재는 제자리에서 바르게 식사하는 모습을 보입니다. 2. 신체운동발달 눈과 손의 협응을 통해 블록 끼우기 같은 소근육 활동을 즐기며, 한 발로 뛰기와 멀리뛰기 등의 이동운동을 잘 수행합니다. 실외활동에서 또래 친구들과 잡기 놀이를 하며 자유롭게 활동합니다. 대근육과 소근육 활동 모두에 적극적으로 참여하는 발...2025.11.16
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만2세 아동 2학기 부모상담 일지2025.11.131. 기본생활습관 및 식습관 아동이 자신의 자리를 찾아 바르게 앉아 식사 예절을 잘 지키려는 모습을 보이고 있습니다. 편식이 있으나 거부감 없이 먹어보려는 시도를 하고 있습니다. 부모는 집에서의 편식 지도를 강화하고 어린이집에서의 긍정적 시도를 가정에서도 확대하기로 했습니다. 배변 신호 표현은 아직 미흡하여 교사가 기저귀 갈이를 주도하고 있으며, 부모도 냄새로 확인하여 관리 중입니다. 2. 수면습관 및 정서안정 어린이집에서 낮잠 시 이불에 바르게 누워 인형 없이도 잠을 잘 수 있습니다. 그러나 가정에서는 여전히 인형이 필요한 상태입...2025.11.13
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1학기 영아 발달평가 만2세 5명2025.01.091. 기본생활 OO는 양치의 중요성을 알고 스스로 양치를 할 수 있으며 식사, 양치 등 기본생활습관이 잘 갖춰져 있으며 스스로 하려는 모습을 보인다. 하지만 식습관이나 식사 예절이 좋은 편이지만 가끔 싫어하는 채소를 골라내거나 음식을 먹다가 뱉어내는 경우가 있어서 지도가 필요하다. 2. 신체운동 신체활동에 자발적으로 즐겁게 참여하며 간단한 기구를 이용하여 신체활동을 시도할수 있고, 신체균형을 요하는 활동에 안정된 자세를 취하려고 시도할수 있다. 행동이 민첩하고 신체활동에 활발하게 참여한다. 3. 의사소통 이야기 듣는 것을 좋아하여 ...2025.01.09
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기관에서의 식생활지도와 가정의 연계를 통한 유아의 건강한 식습관 형성2025.01.171. 식생활지도와 가정의 연계 식생활 지도는 단순히 음식을 먹는 방법을 가르치는 것을 넘어, 식재료 선택, 요리 방법, 식사 예절 등 다양한 측면에서의 교육을 포함하는 광범위한 개념입니다. 이러한 교육이 효과를 발휘하려면 가정에서의 실천이 뒷받침되어야 합니다. 부모는 유아에게 가장 중요한 역할 모델이 되며, 가정에서의 식생활 지도는 유아의 식습관 형성에 결정적인 영향을 미칩니다. 따라서 가정과 기관의 협력을 통해 일관된 식생활 지도가 이루어져야 합니다. 2. 유아 편식지도의 중요성 편식은 유아기의 흔한 문제 중 하나로, 이는 유아의...2025.01.17
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만3세 2학기 영유아 관찰일지 (9-2월)2025.11.141. 의사소통 발달 영유아들이 교사 및 또래와의 상호작용을 통해 언어 표현 능력을 발전시키는 과정을 보여줍니다. 식사 시간에 음식에 대해 질문하고, 자신의 경험을 이야기하며, 친구들과 대화하고 협상하는 모습이 관찰됩니다. 숫자 세기, 그림 설명, 역할극 대사 등 다양한 상황에서 언어를 사용하며 점진적으로 표현력이 향상되는 것을 확인할 수 있습니다. 2. 사회관계 및 협력 능력 영유아들이 또래 관계에서 공유, 차례 지키기, 함께 놀이하기 등의 사회적 기술을 습득하는 과정입니다. 처음에는 자신의 물건을 독점하거나 친구의 접근을 거부하지...2025.11.14
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만0세 2학기 개별면담일지 분석2025.11.161. 영아 발달 평가 만0세 영아들의 신체운동, 의사소통, 사회관계, 예술경험, 자연탐구 등 5개 영역에서의 발달 수준을 평가합니다. 대근육과 소근육 발달, 옹알이와 단어 표현, 또래 관계 형성, 색깔 인식과 미술활동, 사물 탐색 등을 관찰하여 1학기 대비 발전 정도를 종합적으로 평가하고 있습니다. 2. 생활습관 지도 식사 예절, 배변 훈련, 옷 입고 벗기, 양말 신기 등 기본 생활습관 형성을 지도합니다. 개인차를 고려하여 강압적이지 않게 격려하며, 스스로 시도하려는 노력을 칭찬하고 교사의 도움을 제공하는 방식으로 진행되고 있습니다...2025.11.16
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영유아교사(보육교사)의 역할2025.01.241. 등원 시 교사 역할 교사는 영유아가 유치원 · 어린이집에 도착하면서부터 하루 일과를 시작하므로 등원 전에 교실을 점검하고 활동 자료를 준비한다. 또한 영유아를 반갑게 맞이하고 상태를 관찰하여 즐겁게 하루를 시작할 수 있도록 돕는다. 특히 영아의 경우 부모와 떨어지는 것에 대한 어려움을 표현하는데, 교사는 영아를 안아주고 쓰다듬어 주면서 정서적 안정감을 갖게 한다. 2. 정리정돈 및 전이활동 시 교사 역할 정리정돈과 전이활동은 하루 일과 중 수시로 일어나는데, 교사는 영유아들이 활동을 끝내고 다음 활동으로 이어갈 수 있도록 돕는...2025.01.24
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사회복지현장실습 실습일지 2회2025.05.121. 지역아동센터 시설기준 지역아동센터의 시설은 「아동복지법 시행규칙」 제24조에 의거하여 여러 가지 엄격한 시설 기준을 준수해야 한다. 입지 조건으로 보건, 위생, 급수, 안전, 환경 및 교통편의 등을 충분히 고려하고, 시설 50m 주위에 「청소년보호법」 제2조 제5호 가목에 따른 청소년 출입·고용금지업소가 없는 곳으로 센터 위치를 선정해야 한다. 또한, 시설의 구조 및 설비 조건으로 사무실, 조리실, 식당 및 집단지도실을 각각 갖추되 정해진 기준 이상의 조건을 만족해야 하며, 급수·배수시설과 비상재해대비시설의 기준 역시 법률로 ...2025.05.12
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만5세 유아 9-11월 관찰일지 분석2025.11.171. 기본생활습관 및 일상생활 발달 만5세 유아들의 기본생활습관 형성 과정을 관찰한 기록으로, 인사하기, 정리정돈, 식사예절, 양치질, 손씻기 등 일상생활 기술의 습득과 개선 과정을 담고 있습니다. 유아들이 교사의 지도를 통해 자신의 물건을 스스로 정리하고, 식사 시 숟가락과 젓가락을 올바르게 사용하며, 위생 습관을 형성해가는 모습이 기록되어 있습니다. 반복적인 교사의 지도와 격려를 통해 유아들이 점진적으로 자립심을 키워가고 있습니다. 2. 사회관계 및 또래 상호작용 유아들 간의 친구관계 형성, 배려와 양보, 갈등 해결 과정을 보여...2025.11.17
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