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학교사회복지 실천 학교중심 개입방법 과정(단계)2025.05.061. 소집단 프로그램의 과정 소집단 프로그램은 계획 및 준비단계, 실행단계, 평가 및 종결단계, 사후관리 등의 단계를 거치며, 각 단계별로 실천기술과 전략이 필요합니다. 계획 및 준비단계에서는 프로그램 계획서 작성, 필요 서식 준비, 구성원 사정 등이 이루어지며, 실행단계에서는 초기, 중간, 종결 단계로 나누어 집단의 응집력 및 역동성을 강화하는 것에 초점을 둡니다. 평가 및 종결단계에서는 다양한 평가도구를 활용하여 목표 달성을 평가하고, 사후관리 계획을 수립합니다. 2. 학급개입 프로그램 학급개입 프로그램은 학급 단위로 진행되는 ...2025.05.06
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학생 행동 특성 및 종합의견 모범 예시 모음2025.11.131. 학급 리더십 및 공동체 의식 학급 반장, 부반장 등의 역할을 맡아 면학 분위기를 주도적으로 이끌고 학급행사에 적극적으로 참여하도록 지도하는 모습을 보임. 민주적 의견 수렴을 통해 다양한 의사를 반영하여 원활한 학급 운영을 위해 노력함. 환경미화, 교내축제 등 각종 행사 시 급우들을 잘 통솔하고 학급과 관련된 일에 솔선수범하여 책임과 역할에 최선을 다함. 공동체 내에서의 단합과 협력을 중요시하며 교내 체육대회에서 학급의 공동체 의식 함양에 기여함. 2. 학업 능력 및 자기주도적 학습 수학, 과학 등 자연계열 학업에 높은 열의를 ...2025.11.13
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유치원과 어린이집 교직원의 배치기준 비교2025.01.251. 유치원 교직원 배치기준 유치원의 교직원 배치기준은 유아교육법 20조에 의해 교원으로 원장과 원감 그리고 수석교사 및 교사를 두도록 되어 있습니다. 다만 2학급 이하의 유치원에는 원감을 두지 않을 수 있습니다. 유치원은 교원 외에 촉탁의사와 영양사 그리고 간호사 또는 간호조무사와 행정직원을 둘 수 있습니다. 학급마다 교사 1명 이상을 배치하고, 2학급 이하인 유치원은 원장과 원감이 학급을 담당할 수 있습니다. 방과 후 과정을 운영하는 유치원은 각 학급 담당교사 외에도 방과 후 과정을 담당하는 교사를 1명 이상 둘 수 있습니다. ...2025.01.25
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특수아 통합교육의 협력 장애물 해결 방안2025.11.151. 통합교육의 개념 및 정의 통합교육은 특수교육 대상자가 일반학교에서 장애유형과 장애정도에 따라 차별받지 않고 또래와 함께 개개인의 교육적 요구에 적합한 교육을 받는 것을 의미한다. 역사적으로 1970년대 주류화(mainstreaming), 1980년대 일반교육 주도(REI), 1990년대 포함(inclusion)의 개념으로 발전했다. 최근에는 장애유아도 일반교육 환경에 소속된 동등한 자격과 권리를 지니고 있음을 강조하며, 물리적 통합을 넘어 교육과정 및 사회적 통합까지 고려한다. 2. 통합교육의 유형 통합교육은 시간과 내용, 장...2025.11.15
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통합학급의 바람직한 환경 구성방안2025.01.271. 통합교육 통합교육은 장애 학생과 비장애 학생 혹은 일반 학생이 함께 생활하면서 배우고 서로를 이해하고 편견 없이 상호 협조하면서 공동체 의식을 함양하고자 하는 교육과정이다. 통합교육은 모든 학생의 교육권 보장을 전제로 하고 있으며, 학생들 사이에서 일어나는 개인적인 차이를 인정하는 동시에 한 사회에 활발히 참여하는 한 시민으로서 성장시키는 교육목적과 교육성과에 있어서 장애 유무와 관계없이 동일하다는 것을 기반으로 하는 학교교육을 실천한다. 2. 통합학급 환경 구성 통합학급의 바람직한 환경 구성을 위해서는 경쟁적인 요소를 제거하...2025.01.27
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[생기부][수시][학생부종합전형][자율활동] 학생 특성을 잘 살린 교내활동 자율활동 특기사항 예시 특색활동2025.01.101. 전통예절교육 전통예절교육에서 역사 강연을 통한 인성교육을 받고 지역 문화재에 대해 깊은 이해를 하는 계기가 됨. 이를 바탕으로 심신을 다스릴 수 있다는 다도 예절에 대해 알아보고 실천 의지를 보임. 전통예절교육에서 배운 내용을 직접 경험한 것과 접목하여 이해하고 이를 실습하는 과정에서 빠른 습득력을 보임. 성역지 탐방의 역사 퀴즈에 빠짐없이 대답하며 뛰어난 지식과 관심을 드러냄. 단편적인 지식의 나열이 아닌 진로와 연계하여 옛 건축물의 특징과 모양새를 유심히 살피고, 전통과 현대 문명을 비교 분석하는 예리한 감각이 있음. 2....2025.01.10
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유치원과 어린이집 교직원의 배치기준 비교2025.01.211. 유치원 교직원 배치기준 유치원의 교직원에는 원장과 원감이 있고, 그 외에 수석 교사와 정교사, 준교사를 두고 있으며. 기간제 교사나 교원 외 강사, 명예교사를 두어 유아교육 담당 및 보조를 하게 할 수도 있다. 이 외에도 영양사나 간호사, 조리사 등이 포함되어 있다. 유치원 교원의 배치 기준은 법 제20조에 따라서 원장과 원감을 제외하고 각 학급마다 한 명 이상의 교사를 배치하여, 학급을 담당하도록 하지만, 2학급 이하인 유치원의 경우에는 각각 원장 및 원감이 학급을 담당하는 것이 가능하다. 2. 어린이집 교직원 배치기준 어린...2025.01.21
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통합학급을 담당하게 되는 일반교사로서 준비해야할 사항2025.04.291. 통합학급의 개념 통합교육이 이루어지는 학급을 의미하며, 현재 대부분 한 학급에 특수교육대상학생 한 명씩 배치하고 있다. 불가피한 상황이 아니라면 한 반에 두 명 이상의 특수교육대상학생을 배치하는 것은 피하고 있다. 2. 통합학급 교사의 역할 통합학급의 교사는 학급의 모든 학생들이 가치있는 구성원으로서의 역할을 다해야 하며, 학습활동에 최대한 참여할 수 있도록 방안을 모색해야 한다. 또한 또래와의 긍정적인 사회적 관계가 형성될 수 있도록 학급을 운영해 나가야 한다. 3. 통합학급 교사의 자질과 노력 통합학급 교사는 장애학생을 바...2025.04.29
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자율활동 특기사항 예문 23개입니다. 자율활동 작성에 막막하신 분들이 보시면 큰 도움이 될 것입니다.2025.05.081. 자율활동 특기사항 기재 예문 미화부장으로서 학급 회의를 통해 학급 게시판과 교내청결에 대한 역할을 분담하여 교실 청결에 크게 이바지함. 영화감상(20××.05.14.) '불의 전차'를 통해 주인공의 식지 않는 끈기와 최선을 다하는 마음가짐을 배웠으며 진정한 스포츠정신을 느낄 수 있었음. 교내 체육대회(20××.06.05.)에서 줄다리기에 선수로 출전, 친구들과의 응원을 통해 협동심을 길렀으며 체육대회 마무리 후 청소를 통해 학교 청결에 이바지함. 금융교육(20××.06.20.)을 통해 소득의 여러 종류와 소득 증가를 위해서 어...2025.05.08
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통합학급 운영을 통해 일반교사와 특수교사가 경험하는 어려움과 해결 방안2025.01.281. 통합교육의 개념과 목적 통합교육은 장애 학생과 비장애 학생이 함께 생활하며 배우고 서로를 이해하고 편견 없이 상호 협조하면서 공동체 의식을 함양하고자 하는 교육과정입니다. 통합교육의 주요 개념과 목적은 학생들의 다양성과 차이를 존중하고 지원하는 것, 모든 학생의 교육권 보장, 개인적 차이를 인정하면서도 사회 구성원으로 성장시키는 것입니다. 2. 일반교사의 어려움 일반교사는 장애 학생에 대한 사전 지식과 준비가 부족하여 부적절함을 느끼고 거부감을 갖게 됩니다. 장애 학생을 지도할 경험과 연수가 부족하여 돌발 상황에 대처하기 어렵...2025.01.28
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