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만1세 관찰일지 2학기 7명 / 일상생활,놀이활동 관찰일지2025.04.301. 일상생활 OO는 친구를 도와주는 모습을 보였고, 교사의 격려와 지원으로 또래와의 긍정적인 상호작용이 증진되었다. 배변훈련이 지속되고 있지만 아직 실수가 잦고 배변의사표현을 하지 않아 수시로 확인해야 한다. OO는 어른에게 존댓말보다 반말을 사용하는 모습을 보여 이를 알려주어야 한다. 식사 시 교사의 도움을 받아 식사도구를 사용하며, 간식보다 주식을 먹도록 가정과 협력해야 한다. 양치 시 거부감이 있어 점차 시도해볼 필요가 있다. 2. 놀이활동 OO는 자신이 선택한 놀이를 즐기며 재미있어하는 모습을 보였다. 친구의 얼굴을 관찰하...2025.04.30
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성과형 프로그램 프로포절 사례(교재 163-177쪽)에 대한 분석2025.05.151. 프로포절 작성의 필요성과 타당성 사회복지시설에서 사업자금을 마련해 양질의 사회복지서비스를 제공하여 클라이언트 삶의 질을 높이는 것은 중요한 복지 활동이다. 프로포절 작성을 통해 기금을 확보하는 것이 중요해지고 있으며, 프로포절은 사회복지사의 프로그램 개발과 기획의 실체로 활용된다. 프로포절 작성 방식에 따라 프로그램 예산 확보와 평가에 큰 영향을 미친다. 2. 저소득 가정 아동의 특성과 필요성 저소득 가정 아동은 경제적 자원 결핍으로 인해 여러 취약성에 노출되어 있으며, 자기표현 능력과 자아존중감이 낮은 편이다. 이들을 위한 ...2025.05.15
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만2세 1월 관찰일지 7명 일상/놀이2025.01.191. 일상생활 아동들이 스스로 옷 정리, 식사 등의 일상생활 활동을 하는 모습을 보이며, 교사는 이를 격려하고 지속적으로 지도하여 바른 습관 형성을 돕고 있다. 또한 배변 습관 형성을 위해 화장실 사용을 지도하고 있다. 2. 놀이 아동들이 또래와 함께 다양한 놀이를 하며, 긍정적인 상호작용을 보이는 모습이 관찰된다. 교사는 아동들의 놀이 활동을 관찰하며 필요한 지도와 격려를 제공하고 있다. 3. 또래관계 아동들의 또래 관계 형성 과정이 관찰되며, 교사는 긍정적인 또래 관계 형성을 위해 지속적으로 지도하고 있다. 일부 아동의 경우 소...2025.01.19
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만2세반 2학기 관찰일지와 2학기 해석과 평가2025.05.011. 일상생활 OO가 블록으로 모양을 만들어 완성하자 옆에 있던 친구가 OO에게 '이거 뭐야?' 라고 묻는다. OO는 자신이 만든 모양을 친구에게 보여주며 '이건 총이야' 라고 대답을 한 뒤 친구를 향해 '빵야' 라고 말한다. OO가 밝은 모습으로 웃으면서 등원한다. 교사에게 인사하고 교실에 들어와서 자신의 물품을 정리한다. 교사가 OO에게 'OO야 주말 어떻게 보냈어?' 라고 말하니 OO가 '할아버지 생일축하 했어요' 라고 웃으면서 대답한다. OO가 배가 고프구나. 밥을 담아 줄게요' 하며 식판에 음식을 담아 책상위에 놓자 앉는다...2025.05.01
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영아관찰일지 만 1세 1학기 10명 관찰기록2025.05.081. 기본생활 한결이는 기저귀 갈이 시 교사를 쳐다보며 웃는 등 협조적인 태도를 보였다. 기저귀를 휴지통에 버리는 것을 교사의 도움으로 완수하였다. 2. 신체운동 한결이는 신문지를 찢는 활동에서 교사의 도움을 받아 신문지를 찢는 것을 즐겁게 수행하였다. 혼자서도 신문지를 찢으려 노력하는 모습을 보였다. 3. 의사소통 한결이는 친구가 놀잇감을 카트에 담는 것을 관찰하다가 갑자기 친구의 카트에서 놀잇감을 꺼내 던지는 행동을 보였다. 친구가 화를 내자 울며 교사를 쳐다보는 등 또래 관계에서 어려움을 겪는 모습이 관찰되었다. 1. 기본생활...2025.05.08
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영화 '파수꾼'을 감상하고 학교사회복지사의 개입 방안 및 학교폭력 상황에서의 경험 작성2025.01.211. 기태의 문제 해결 기태는 어머니의 부재와 아버지의 관심 부족으로 인해 가족에게서 사랑을 받지 못하고 친구들의 관심과 시선을 중요시했던 것으로 보인다. 학교사회복지사는 기태와 아버지의 의사소통을 증진시키고 가족관계 개선을 위한 교육을 제공하여 건강한 가족 관계를 만들어갈 수 있도록 도와야 한다. 2. 동윤의 문제 해결 동윤은 기태의 학교폭력 행동에 실망하여 관계가 어그러졌고, 자신의 감정을 표현하지 못하고 회피하는 경향이 있다. 학교사회복지사는 동윤에게 자신의 감정을 솔직하게 표현할 수 있는 기회를 제공하고, 기태와의 관계에서 ...2025.01.21
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아동을 둘러싼 다양한 사회환경과 중요성2025.05.011. 또래환경 아동들은 가족의 울타리에서 벗어나 또래 집단에 소속된다. 어린이집, 유치원, 초등학교 등 아동의 사회화 과정에 필연적으로 많은 영향을 준다. 요즘에는 아동기 조기교육의 열풍으로 발레, 영어, 태권도 등과 같이 예체능과 외국어 교육에 힘쓰는 부모들도 많이 있다. 아동기부터 성장함에 따라 점점 또래 관계가 넓어질 것이다. 이때 사교성이 증가하고 사회적 상호작용 및 의사소통 기술이 점차적으로 증진될 것이다. 아동기 때에 적절한 또래 환경에서 상호작용의 방법을 기른다면 청소년기에 인간관계에서 올바른 타협방법과 협력관계에 대한...2025.05.01
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청소년 학업 성향과 또래 관계가 학교생활에 미치는 영향2025.05.161. 한국 청소년 문화의 특징 한국 청소년 문화는 학업 중심, 대중매체와 소비문화의 영향, 대인관계와 사회적 압력, 다양성과 독창성 부족, 스트레스와 정서적 문제 등의 특징을 가지고 있다. 이러한 특징들은 청소년들의 학업, 또래관계, 자아정체성 형성 등에 영향을 미치므로 이해하고 대처하는 것이 중요하다. 2. 청소년 또래관계의 특징 청소년 또래관계는 친구 관계의 중요성, 그룹 다이내믹스, 괴롭힘과 배척, 사회적 지지와 유대감, 동질성과 다양성 등의 특징을 가진다. 이러한 또래관계는 청소년의 정신적 건강과 사회적 발달에 큰 영향을 미...2025.05.16
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2학기 유아 관찰일지 만 4세 23명 - 평가제2025.01.271. 신체운동건강 유아들은 다양한 신체활동을 통해 자신의 능력을 발견하고 발달시켜 나가고 있다. 젓가락으로 얼음을 옮기기, 훌라후프 징검다리 건너기, 달리기 등의 활동에서 유아들은 자신의 신체를 조절하고 움직임을 통제하는 능력을 기르고 있다. 또한 친구들과 함께 활동하며 협력하고 배려하는 모습을 보이고 있다. 2. 의사소통 유아들은 일상생활에서 다양한 의사소통 능력을 발휘하고 있다. 미디어에 대한 이해, 보청기에 대한 호기심, 날씨 예보 흉내내기 등을 통해 언어 표현력과 이해력을 기르고 있다. 또한 친구들과의 대화에서 자신의 생각을...2025.01.27
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생태학적 이론에 비추어서 현재의 아동발달에 있어 가장 중요한 환경적 맥락2025.01.281. 생태학적 이론 브론펜브레너의 생태학적 이론은 아동 발달을 다양한 환경과의 상호작용으로 설명합니다. 이 이론은 미시체계, 중간체계, 외체계, 거시체계, 시간체계로 구분되며, 그중에서도 미시체계가 아동 발달에 가장 직접적인 영향을 미치는 것으로 알려져 있습니다. 2. 가정 환경 가정 환경은 미시체계에서 중요한 요소로, 부모의 양육 방식, 가정의 경제적 여건, 부모와의 상호작용이 아동의 정서 발달과 자아 형성에 큰 영향을 미칩니다. 부모가 아동에게 따뜻한 관심을 보이고 지지적인 환경을 제공할 때 아동은 안정된 정서 발달을 이룰 가능...2025.01.28
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