총 459개
-
영재아의 정의, 영재판별2025.01.171. 영재아의 정의 영재라 함은 '재능이 뛰어난 사람으로서 타고난 잠재력을 계발하기 위하여 특별한 교육이 필요한 사람'을 말한다. 영재교육이란 영재를 대상으로 각 개인의 능력과 소질에 맞는 내용과 방법으로 실시하는 교육을 의미한다. 영재교육대상자는 일반지능, 특수학문 적성, 창의적 사고능력, 예술적 재능, 신체적 재능 등 다양한 분야에서 뛰어나거나 잠재력이 우수한 사람 중 해당 교육기관의 교육영역 및 목적에 적합한 자로 선발한다. 2. 영재판별 영재 판별은 부모, 학생, 교사의 면담 및 추천, 행동특성조사, 표준화 또는 비표준화된 ...2025.01.17
-
대기 안정도 판별2025.01.031. 온위 온위는 어떤 공기 덩어리를 단열적으로 1,000hPa까지 옮겼을 때의 온도를 나타내는 개념입니다. 이를 사용하는 이유는 서로 다른 고도의 공기 덩어리 성질을 비교하기 위함이며, 상층으로 갈수록 온위가 증가하는 이유는 상층 공기의 온도가 낮음에도 공기가 대대적으로 하강하지 않기 때문입니다. 온위를 나타내는 방정식은 포아송 방정식입니다. 2. 포아송 방정식 증명 포아송 방정식은 열역학 제1법칙, 정역학 평형식, 이상기체 상태 방정식을 이용하여 증명할 수 있습니다. 단열과정에서 dq=0이라는 가정 하에 이 식들을 정리하면 포아...2025.01.03
-
품사 통용의 개념과 유형, 품사 판별의 근거2025.01.141. 품사 통용의 개념 품사 통용은 한 단어가 둘 이상의 품사적 기능을 공유하는 현상을 의미한다. 이 개념에는 몇 가지 문제점이 있는데, '한 단어'의 정의가 모호하고, 품사 통용과 품사 전성, 영파생의 개념이 구분되지 않는 등의 문제가 있다. 품사 통용 현상을 정확히 이해하기 위해서는 이러한 개념상의 문제를 해결할 필요가 있다. 2. 품사 통용의 유형 품사 통용의 유형으로는 명사와 부사 간의 통용, 동음이의어에서의 통용 등이 있다. 그러나 이러한 예들 중에는 어형성 방식이 다른 경우도 있어 품사 통용으로 보기 어려운 경우도 있다....2025.01.14
-
품사통용의 개념과 유형, 품사판별의 근거2025.04.261. 품사통용의 개념 품사통용이란 한 단어에 둘 이상의 품사가 공유되는 현상을 말한다. 일반적으로 단어는 최소자립 단위로 정의되며, 이들 단어 중 성질이 공통된 것끼리 모아 품사를 구분한다. 그러나 모든 단어를 각각의 독립적인 범주에 종속시키기 어려워 한 단어에 둘 이상의 품사가 사용되는 경우가 있다. 2. 품사통용의 유형 품사통용의 유형은 단어의 행태, 기능, 의미에 따라 다양하게 나타난다. 행태 기준으로는 불변어와 가변어로, 기능 기준으로는 체언, 수식언, 독립언, 관계언, 용언으로, 의미 기준으로는 명사, 대명사, 수사, 관형...2025.04.26
-
융합영재교육을 위한 영재판별 조건과 계획2025.11.121. 영재판별 조건 영재는 전문가에 의해 능력이 뛰어나 큰 성취를 보일 가능성이 있으며 특수 프로그램을 필요로 하는 자로 정의된다. 영재판별의 조건으로는 학습 지적인 능력, 창의적 사고 능력, 리더십 능력, 동기적 행동 능력, 과학적 행동 능력, 수학적 행동 능력의 여섯 가지 측면에서 우수한 역량을 가진 자를 의미한다. 전체 학생 중 3~5%를 차지하며, 각 조건은 어휘 사용의 정확도, 정보 처리의 탁월성, 창의적 문제해결, 집단에서의 자신감, 높은 집중력과 끈기, 과학적 탐구심, 수학적 접근 방법 등으로 관찰할 수 있다. 2. K...2025.11.12
-
지적장애 영유아의 조기판별 및 조기중재2025.01.031. 지적장애 영유아의 조기판별 지적장애 영유아를 판별하는 방법은 표준화된 개인 지능검사를 통해 지적 기능에 결함이 있다고 판정되는 경우, 개인적 독립성과 사회적 책임감이 사회문화적 표준에 충족되지 못한 경우, 연령에 맞지 않게 주변 환경에 적응을 하지 못하고 지적으로 미숙한 경우 등이 있다. 2. 지적장애 영유아의 조기중재 지적장애 영유아를 위한 조기중재 방법으로는 군집화와 같은 중재전략을 이용하여 아이를 교육시키는 것, 언어교육을 집중적으로 실시하고 자기 언어화 전략을 활용하는 것, 학습에 대한 동기를 강화하기 위해 칭찬과 보상...2025.01.03
-
지적장애 영유아의 조기 판별 및 조기중재2025.01.281. 지적장애의 정의와 특성 지적장애는 지능 발달의 장애로, 학습이 불가하거나 제한을 받아 적응 행동의 장애로 관습의 습득과 학습에 장애가 있는 상태를 의미한다. 지적장애의 심각 정도에 따라 1급, 2급, 3급으로 분류되며, 장애 정도에 따라 독립적 활동 가능 여부, 정신연령, 필요한 도움 정도가 다르다. 2. 지적장애 영유아의 조기 판별 지적장애 영유아의 조기 판별을 위해서는 정기적인 발달 평가, 표준화된 검사 도구 활용, 부모의 관찰 등이 필요하다. 발달 지연이 의심되는 경우 전문가의 세부적인 평가가 이루어져야 한다. 3. 지적...2025.01.28
-
PCR과 제한효소를 이용한 ABO식 혈액형 판별2025.11.171. 제한효소(Restriction Enzyme) 제한효소는 주로 세균이 보유한 DNA를 절단할 수 있는 효소로, 외부에서 유입된 DNA의 특정 염기서열을 인식하여 절단함으로써 세균이 자신을 보호하는 수단이다. 진핵세포 DNA의 클로닝, 탐침 제작 및 표지, 핵산 구조 분석 연구에 필수적으로 사용되며, 본 실험에서는 KpnI 효소와 AluI 효소를 사용하여 ABO식 혈액형을 판별하였다. 2. 전기영동(Electrophoresis) 전기장의 영향으로 전하를 띤 물질이 유동성 매체에서 이동하는 원리를 이용한 기법이다. DNA는 인산기로...2025.11.17
-
한국어교원2급 한국어문법론 품사 통용의 개념과 유형, 품사 판별 근거2025.04.301. 품사 통용의 개념 품사 통용이란 한 단어가 어떠한 문맥이나 상황에 쓰여서 하나 이상의 문법적 성질을 보여 주는 경우를 말한다. 이는 단어 자체의 특성보다는 그 단어의 사용을 고려한 개념이다. 품사 통용의 원인으로는 품사 분류의 임의성, 통시적 변화 과정, 의미상의 특성 등이 있다. 2. 품사 통용의 유형 품사 통용의 유형으로는 명사가 다른 품사의 기능을 공유하는 경우(명관류, 명부류, 명감류, 명조류), 대명사가 다른 품사의 기능을 공유하는 경우(대부류, 대관류), 수사가 다른 품사의 기능을 공유하는 경우(수관류), 형용사가 ...2025.04.30
-
영재의 이해와 영재아 판별_융합영재교육 영재성 혹은 잠재력 평가를 위해 어떤 단계의 자료수집이 필요할까2025.05.021. 융합영재교육 융합영재에 있어 창의성은 한 분야에만 국한되지 않으며, 과거의 역사적 인물들의 경우 창의적일수록 그 관심의 영역이 더 다양하다는 연구결과가 다수이다. 이와 같이 융합영재는 음악과 예술에서와 같이 매우 특수한 능력을 요구하는 경우를 제외하고, 어떤 특정분야에서 성공한 사람들은 대체로 다른 한 분야 이상에서도 이에 대한 우수성을 보여준다. 따라서, 현재 영재를 위한 융합프로그램은 영재교육에 관심이 있는 교사집단과 한국교육개발원, 한국과학창의재단과 같은 다양한 국가기관에서 많은 연구 및 개발이 진행되고 있다. 2. 융합...2025.05.02
1 / 46
