총 4,448개
-
삼차신경통: 원인, 병태생리 및 임상특성2025.11.161. 삼차신경통의 정의 및 분류 삼차신경통(Trigeminal neuralgia)은 제5번 뇌신경 장애로, Tic-douloureus라고도 불린다. 삼차신경의 3개 가지인 안신경가지(ophthalmic branch), 상악신경가지(maxillary branch), 하악신경가지(mandibular branch) 중 하나 이상에서 견디기 어려운 반복적인 발작적 통증이 나타나며, 찌르는 듯한 특징적인 통증을 보인다. 2. 삼차신경통의 원인 삼차신경통의 일반적인 원인은 삼차신경의 혈관압박과 탈수화이다. 다른 원인으로는 치아와 턱의 손상, ...2025.11.16
-
유전자 돌연변이 및 돌연변이 유발물질2025.01.281. 유전자 돌연변이 유전자 돌연변이란 유전자의 DNA 서열에 변화가 생겨 유전자의 모습이나 성질이 변화하는 것을 의미합니다. 유전자의 뉴클레오타이드가 상실되거나 다른 것으로 교체되는 것들이 단백질의 아미노산이 변화하여 돌연변이를 일으키기도 합니다. 작게는 한 개의 염기서열이 변화하면서 돌연변이를 일으키기도 하고 크게는 염색체의 한 부분이 바뀌면서 일어나는 등 다양하게 돌연변이를 일으킬 수 있습니다. 하지만 유전자 돌연변이는 새로운 변이를 통해 유전자 다양성을 증진을 시키기도 하며 진화적인 면에서도 중요한 역할을 수행합니다. 2. ...2025.01.28
-
WBI (Web Based Instruction)의 개념과 유형, 교육적 기능과 장점, 교육설계원리, 문제점, 동기유발 방안과 시사점2025.05.111. WBI의 개념과 유형 WBI(Web-Based Instruction)는 인터넷을 통해 교육 콘텐츠를 전달하는 학습 방식으로, 동기적(실시간) 유형과 비동기적(자율학습) 유형으로 구분됩니다. 이 두 유형은 상호 보완적으로 활용되어 다양한 학습 요구에 대응할 수 있습니다. 2. WBI의 교육적 기능과 장점 WBI는 개인화된 학습 경험 제공, 자율적 학습 속도 조절, 시공간적 제약 극복, 즉각적인 피드백 제공 등의 장점을 가지고 있어 학습 효과와 만족도를 높일 수 있습니다. 3. WBI의 교육설계원리 WBI 설계의 핵심 원리는 상호...2025.05.11
-
교통사고 유발의 문제점 및 대안2025.04.301. 어린이 교통사고 현황 우리나라 어린이 보행 교통사고 사망자 수는 OECD 34개 회원국 중 2위이며 어린이 보행 중 사망자 수는 OECD평균은 0.3명인데 반해 우리나라는 0.8명이라고 한다. 최근 13세미만 어린이 교통사고사망은 2010년의 경우 126명의 어린이가 교통사고로 사망했고 2014년의 경우 52명의 어린이가 교통사고로 사망했다. 이렇듯 사망 수는 줄어들고 있는 추세를 보이고 있지만 여전히 부상사고는 14,894명으로 높은 것을 볼 수 있다. 2. 어린이 교통사고 유형 어린이 교통사고 유형에는 무단횡단 등 횡단보도...2025.04.30
-
원격교육매체2025.01.061. 원격교육 매체의 특징 원격교육에 활용되는 매체의 특징에 근거하여 원격교육 학습자의 동기유발을 위한 구체적인 방법을 제시하였습니다. 컴퓨터와 인터넷의 발전으로 원격교육이 활성화되고 있으며, 학습자의 능동적인 참여와 상호작용을 통해 학습효과를 높일 수 있습니다. 또한 다양한 교육매체 활용, 선택적 학습, 반복학습 등의 방법으로 학습자의 동기를 유발할 수 있습니다. 2. 원격교육 학습자 동기유발 전략 원격교육에서는 교사와 학습자 간의 공간적, 심리적 거리로 인해 학습자의 동기가 저하되기 쉽습니다. 따라서 교사와 교수설계자들은 학습자...2025.01.06
-
외국어로서의 한국어 교재론: 문법적 교수요목과 개념, 기능적 교수요목의 특징 및 문제점과 해결 방안2025.01.191. 문법적 교수요목의 특징과 한계 문법적 교수요목은 언어 교육에서 문법 규칙과 언어 구조를 중심으로 설계된 교육과정입니다. 주로 문법적 난이도와 빈도수를 기준으로 언어 항목을 선정하며, 이를 통해 학습자들이 체계적으로 언어를 학습할 수 있도록 합니다. 그러나 이러한 접근 방식은 실질적인 언어 사용 능력을 충분히 기르지 못하고 학습자의 흥미를 유발하지 못하는 한계가 있습니다. 2. 개념, 기능적 교수요목의 특징과 한계 개념, 기능적 교수요목은 실생활에서의 언어 사용 상황을 바탕으로 의사소통 능력을 향상시키는 것을 목표로 합니다. 이...2025.01.19
-
롸이겔루스의 교수설계이론, 켈러의 ARCS 모형 발제/발표 자료2025.04.271. 롸이겔루스의 교수설계이론 롸이겔루스의 교수설계이론은 학습과제 유형을 인지영역의 4가지 주요 학습과제(정보의 기억, 관계의 이해, 기능의 적용, 고차적 사고 기능)로 분류하고, 각 학습과제에 따라 구체적인 교수 전략을 제시합니다. 이 이론은 교수전략을 전략, 조직전략, 전달전략, 관리전략의 4가지 범주로 구분하고, 미시적 전략과 거시적 전략으로 나누어 설명합니다. 2. 켈러의 ARCS 모형 켈러의 ARCS 모형은 학습동기를 유발하고 유지하기 위한 교수 전략입니다. 이 모형은 주의집중(Attention), 관련성(Relevance...2025.04.27
-
인간관계론_직무특성화 이론에 대해 설명하고, 동기유발 정도를 계산하는 MPS 수식을 제시하시오.2025.01.101. 직무 특성화 이론의 이해 직무 특성화 이론은 조직심리학 분야에서 일반화된 이론 중의 하나인데, 이 이론은 직무가 개인의 동기와 만족에 어떻게 영향을 주는지에 대하여 제시하고 있다. 이 이론에 따르면 직무 특성은 개인이 자기 일에 대해 얼마나 만족하고 동기를 느끼는지에 큰 영향을 미친다고 주장하고 있으며, 기술 다양성, 업무 정체성, 업무중요도, 자율성, 피드백 등 5가지 핵심 직무 특성을 주장하였다. 2. 동기유발 장도를 계산하는 MPS 수식 Hackman과 Oldham의 직무 특성화 이론에서 동기유발 정도를 계산하는 수식은 ...2025.01.10
-
부적강화와 처벌의 차이점2025.01.211. 부적강화 부적강화는 행동의 빈도를 증가시키기 위해 사용되는 전략으로, 특정 행동이 발생한 후 그 행동에 따라 불쾌한 자극이 제거되는 과정을 포함한다. 이러한 과정은 유기체가 불쾌한 자극에서 벗어나기 위해 특정 행동을 반복하도록 유도하는 효과를 가진다. 예를 들어, 교사가 학생이 과제를 제시간에 제출하면 매번 지적하던 과제 점검을 생략해 주는 경우, 그 학생은 과제를 제때 제출하려는 동기가 강화된다. 여기서 핵심은 불쾌한 자극의 제거가 행동을 촉진하는 역할을 한다는 점이다. 2. 처벌 처벌은 특정 행동의 빈도를 감소시키기 위한 ...2025.01.21
-
대구교대 수교연지 2시간 수업 구성주의 논문 보고서 레포트 과제(수학교과교재 연구 및 지도법)2025.05.151. 메타인지를 유발하는 발문이 수학적 추론능력에 미치는 영향 이 연구는 메타인지를 유발하는 발문이 수학적 추론능력, 특히 도형 영역에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 연구 결과, 메타인지를 유발하는 발문을 사용하여 학생들의 자기 사고 점검 및 조절 기회를 제공하고 '왜', '어떻게'와 같은 발문을 통해 학생들이 스스로 개념을 찾아나가는 과정에서 도형의 대칭에 대한 이해와 기억 효과가 향상되었다. 또한 메타인지 유발 발문은 학생들의 수학적 표현 능력과 추론 능력 향상에도 긍정적인 영향을 미쳤다. 이를 통해 메타인지 개념을 도입하여...2025.05.15
1 / 445
