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실존주의 교육철학의 이해와 실제2025.11.151. 실존주의 철학의 근본사상 실존주의 철학은 인간 존재의 측면을 연구하는 철학으로, 실존(존재)이 본질(의미)에 앞선다는 핵심 사상을 가지고 있습니다. 의미와 본질은 인간에 의해 만들어지며, 인간이 없다면 우리가 정의한 모든 의미도 존재하지 않습니다. 예를 들어 주전자는 인간이 없으면 단순한 고철 덩어리일 뿐입니다. 실존주의 철학은 개인의 주체성을 강조하며 인간성 회복을 궁극적 목표로 삼습니다. 2. 실존주의 교육철학의 원리 실존주의 교육철학은 개인의 주체성을 찾고 자아실현을 돕는 학습을 추구합니다. 교육의 목표는 개인의 선택과 ...2025.11.15
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실존주의 교육철학의 원리와 실제2025.11.141. 실존주의 철학의 근본사상 실존주의 철학은 세계 대전 이후 인간의 합리적 이성에 대한 회의로 등장했으며, 합리주의적 관념론과 실증주의 철학을 비판합니다. 인간의 주체성 회복, 생명 경시 풍조, 물질 만능주의, 인간 소외 현상을 극복하기 위해 나타났습니다. 핵심은 '실존(존재)이 본질(의미)에 앞선다'는 원리로, 인간이 먼저 존재하고 그 후에 의미가 만들어진다고 봅니다. 개인의 주체성을 강조하며 인간성 회복을 궁극적 목표로 삼습니다. 2. 실존주의 교육철학의 원리 실존주의 교육철학은 개인의 주체성을 찾고 자아실현을 돕기 위한 학습...2025.11.14
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실존주의 교육이론2025.05.101. 실존주의 교육철학 등장 세계대전 이후 인간의 합리적 이성에 대한 회의가 일어나면서 실존주의 철학이 등장하게 되었다. 실존주의 철학은 합리주의적 관념론과 실증주의 철학에 대한 비판으로부터 등장했으며, 인간의 주체성 회복, 생명 경시 풍조, 물질 만능주의, 인간 소외 현상 등을 회복하기 위해 등장하게 되었다. 2. 실존주의 철학의 근본 사상 실존주의 철학의 핵심 사상은 인간 존재의 측면을 연구하는 것이다. 실존(존재)은 본질(의미)에 앞서며, 인간은 먼저 태어나고 그 후에 의미를 만들어 간다. 인간은 철저히 자유로운 존재이므로 자...2025.05.10
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교육에 대한 실존주의적 입장2025.11.151. 실존주의 철학 전통주의 철학에 반발하여 등장한 철학사조로, 인간을 철저히 자유로운 존재로 봅니다. 세계 대전과 과학기술 발달로 인한 인간 주체성 상실, 비인간화, 인간소외 현상 등의 문제에 대응하여 인간의 주체성 회복과 개성, 다양성 존중을 추구합니다. 마르틴 부버, 볼노브 등이 대표 학자입니다. 2. 실존주의 교육의 원리 인간을 합리적이면서도 비합리적인 존재로 인식하여 지적교육, 정서교육, 도덕교육의 조화를 강조합니다. 학생의 자유로운 선택과 그에 따른 책임을 중시하며, 획일화된 교육을 거부하고 개인의 개성과 다양성을 존중하...2025.11.15
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교육은 예술이며 진정한 만남을 추구하는 교육자상2025.11.121. 교육활동의 예술적 특성 아이즈너의 이론에 따르면 교육활동은 예술활동으로 치환될 수 있다. 교육목표는 표현적 결과로 학생들의 역동적인 활동을 예술에 준하여 진술할 수 있으며, 문제해결 목표도 학생들의 다양한 탐색과정을 촉진시킨다. 과학적 방식의 단일 루트가 아닌 여러 가지 문제 해결 방식을 포함함으로써 교육활동을 예술활동으로 표현할 수 있다. 2. 교육적 감식안과 평가활동 교육자는 교육적 감식안을 갖고 소뮬리에가 포도주를 감식하듯이 학생들의 교육활동을 예술적 감각으로 평가한다. 교육적 감식안은 의도적, 구조적, 교육과정, 수업,...2025.11.12
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실존주의 교육철학의 교육적 의의 및 한계점2025.01.151. 실존주의 교육철학 실존주의 교육철학은 현대 교육철학의 시작이라고 볼 수 있다. 실존주의 교육철학은 '실존이 본질에 앞선다'는 개념을 강조하며, 인간의 자유, 선택, 책임에 주목하였다. 이는 19세기 합리주의, 이성주의, 실증주의에 대한 반발로 등장했으며, 인간성이 체제와 구조 속에 파묻혀버린 것에 대한 회의에서 비롯되었다. 실존주의 교육철학에서는 인간을 '그 자신의 본질을 결정하는 자, 그리고 그 자신의 가치를 규정하는 자'로 정의하였다. 2. 실존주의 교육의 특징 실존주의 교육철학에서는 공립학교가 추상적이고 관념적인 지식을 ...2025.01.15
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교육에 대한 실존주의적 입장2025.11.141. 실존주의 철학 전통주의 철학에 반발하여 등장한 철학사조로, 인간을 철저히 자유로운 존재로 봅니다. 세계대전과 과학기술 발달로 인한 인간 주체성 상실, 비인간화, 인간소외 현상에 대응하여 인간의 주체성 회복과 개성, 다양성 존중을 추구합니다. 마르틴 부버, 볼노브 등이 대표 학자입니다. 2. 실존주의 교육의 원리 인간은 합리적이면서 비합리적인 존재로, 지적교육과 정서교육, 도덕교육이 조화를 이루어야 합니다. 자유로운 가치판단과 선택을 강조하며 그에 따른 책임을 강조합니다. 개인의 개성과 다양성을 존중하는 교육을 추구하며, 표준화...2025.11.14
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레비나스의 시간과 타자: 윤리적 주관성과 타인의 책임2025.11.171. 레비나스의 철학적 배경과 주요 개념 유대인 철학자 엠마누엘 레비나스는 제2차 세계대전과 국가사회주의의 비인간성에 영향을 받아 독특한 철학을 전개했다. 그는 서양 철학의 자기중심적 접근을 비판하고 타인을 절대적 존재로 인정하는 윤리 철학을 주장했다. 대표작 《전체성과 무한》(1961)에서 무한대에 기초한 주관성을 옹호하며, 이후 《타인의 인간주의》(1972)와 《존재와 다른 것》(1974)에서 이를 발전시켰다. 그의 핵심은 자아가 타자성 안에서 자신을 잃지 않으면서 타인과의 관계를 유지하는 방법을 탐구하는 것이다. 2. 시간, ...2025.11.17
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(철학의이해) 다음 세 권의 책 중 하나를 읽고 내용요약 A4지 2매 + 본인의 감상 A4지 1매를 작성2025.01.261. 소크라테스와 에우튀프론의 만남 에우튀프론은 왕 통치관 근처에서 우연히 소크라테스를 만나 먼저 인사를 건넨다. 재판정 근처에 있는 것을 보고 혹시 소송이 있느냐고 물어보는데, 소크라테스는 이를 공소라고 고쳐주며 자신이 멜레토스라는 사람에게 청년들을 타락시키며 신을 믿지 않는다는 이유로 공소된 사실을 넌지시 알린다. 이에 에우튀프론도 자신의 소송에 대해 이야기 한다. 아버지가 집안의 노예를 죽인 품꾼을 결박하여 두고 종교문제 해석관에게 문의하는 사이 대답을 받기도 전에 그가 추위와 배고픔으로 죽어버린다. 이에 에우튀프론은 가족과 ...2025.01.26
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인도철학 우파니샤드의 근간2025.01.241. 우파니샤드 우파니샤드는 가까이라는 뜻의 '우파'와 아래로라는 뜻의 '니', 앉다라는 뜻의 '샤드'의 합성어로 "스승의 무릎아래 가까이 앉다."라는 뜻을 가지고 있다. 즉 제자가 스승 바로 아래 가까이 앉아 비밀스럽게 전수되는 심오한 지식으로 누구나 얻을 수 있는 것이 아니라, 자격을 갖춘 스승과 자격을 갖춘 제자 사이에서만 대화의 형식으로 전수되는데, 우파니샤드는 바로 이 스승과 제자가 수행의 숲에서 나눈 은밀한 대화의 내용을 모아 기록한 것이다. 기원전 8세기에서 3세기 사이에 정리된 우파니샤드는 천계서(天啓書)라고 부르며 ...2025.01.24
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