영아전담 어린이집 만1세 발달 관찰일지
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영아전담 어린이집 만1세 1년 분량 관찰일지 (놀이,일상영역 관찰일지)
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2023.10.04
문서 내 토픽
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1. 일상생활 영역 발달만1세 영아들의 일상생활 관찰 기록으로 낮잠, 배변 훈련, 식사, 양치질 등의 자조 능력 발달을 기록했습니다. 영아들이 처음에는 낮잠을 거부하거나 음식을 선택적으로 섭취하다가 점차 또래 친구들을 모방하며 자연스럽게 적응하는 과정을 보여줍니다. 배변 훈련 시작, 스스로 양치질 시도, 포크와 숟가락 사용 등 기본적인 자조 기술이 발달하고 있으며, 교사의 격려와 지지 속에서 독립적인 행동이 증가하는 모습을 관찰할 수 있습니다.
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2. 놀이 활동 및 인지 발달영아들이 다양한 놀이 활동을 통해 인지 능력을 발달시키는 과정을 기록했습니다. 모양 퍼즐 맞추기, 블록 끼우기, 자석 블록 조작, 색깔 물병 탐색 등의 활동에서 영아들이 처음에는 교사의 도움을 받다가 점차 독립적으로 활동하게 됩니다. 끼적이기, 색칠하기, 그림 그리기 등 표현 활동도 증가하며, 영아들이 물체의 특성을 탐색하고 인과관계를 이해하기 시작합니다.
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3. 사회정서 발달 및 또래 상호작용만1세 영아들의 또래 관계 발달을 보여주는 관찰 기록입니다. 초기에는 평행 놀이 수준에서 시작하여 점차 또래와 놀잇감을 주고받고, 친구의 생일을 축하하며, 함께 웃고 상호작용하는 모습이 증가합니다. 친구의 물건을 빼앗으려 할 때 교사의 중재를 통해 '기다려줄래?'라는 표현을 배우고, 친구에게 공감하며 놀잇감을 나누는 긍정적인 사회성 발달을 보여줍니다.
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4. 언어 발달 및 의사소통영아들의 언어 발달 과정을 기록한 내용으로, 초기 옹알이에서 시작하여 단어 모방, 간단한 문장 표현으로 발전하는 모습을 보여줍니다. '쪽쪽이', '하지마', '손에 묻었어요', '선생님 OO 칫솔주세요' 등 상황에 맞는 단어와 문장을 사용하게 되며, 교사의 질문에 대답하고 자신의 의도를 표현하는 능력이 증가합니다. 또한 노래 부르기, 율동하기 등 음률 활동을 통한 언어 발달도 관찰됩니다.
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1. 일상생활 영역 발달일상생활 영역의 발달은 아동의 독립성과 자기관리 능력 형성에 매우 중요합니다. 식사, 배변, 옷 입기 등의 기본적인 자조 기술을 습득하는 과정은 단순한 생활 기술 습득을 넘어 아동의 자존감과 자신감 발달에 직결됩니다. 이러한 영역에서의 성공 경험은 아동이 다른 발달 영역에서도 도전할 수 있는 심리적 기초를 마련해줍니다. 특히 부모와 교사의 격려와 긍정적 피드백은 아동이 새로운 기술을 습득하려는 내재적 동기를 강화하며, 이는 평생학습 태도 형성에도 영향을 미칩니다.
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2. 놀이 활동 및 인지 발달놀이는 아동의 인지 발달을 위한 가장 자연스럽고 효과적인 수단입니다. 자유로운 놀이 활동을 통해 아동은 문제해결 능력, 창의성, 논리적 사고력을 발달시킵니다. 특히 상징적 놀이와 규칙 있는 놀이는 아동의 추상적 사고와 계획 능력을 촉진합니다. 현대 사회에서 과도한 학습 중심의 교육이 강조되는 가운데, 충분한 놀이 시간의 보장은 아동의 균형잡힌 인지 발달을 위해 필수적입니다. 놀이를 통한 학습은 아동이 주도적으로 지식을 구성하게 하며, 이는 깊이 있는 이해와 장기 기억 형성을 촉진합니다.
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3. 사회정서 발달 및 또래 상호작용사회정서 발달과 또래 상호작용은 아동이 건강한 사회 구성원으로 성장하기 위한 핵심 요소입니다. 또래와의 상호작용을 통해 아동은 공감 능력, 협력, 갈등 해결 기술을 습득하며, 이는 평생의 대인관계 형성에 영향을 미칩니다. 또한 또래 관계에서의 긍정적 경험은 아동의 자아존중감과 사회적 자신감을 높입니다. 반대로 또래 관계에서의 어려움은 심리적 어려움으로 이어질 수 있으므로, 성인의 적절한 중재와 지원이 중요합니다. 다양한 사회적 상황에서의 경험은 아동의 정서 조절 능력과 사회적 적응력을 강화합니다.
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4. 언어 발달 및 의사소통언어 발달은 아동의 모든 발달 영역과 밀접하게 연결되어 있으며, 의사소통 능력은 사회적 성공의 기초입니다. 풍부한 언어 환경과 상호작용적 대화는 아동의 어휘 확장, 문법 발달, 의사소통 기술 습득을 촉진합니다. 특히 초기 언어 경험은 뇌 발달에 직접적인 영향을 미치므로, 영유아기의 언어 자극이 매우 중요합니다. 효과적인 의사소통 능력은 아동이 자신의 생각과 감정을 표현하고, 타인의 의도를 이해하며, 사회적 관계를 형성하는 데 필수적입니다. 따라서 가정과 교육 기관에서의 질 높은 언어 상호작용은 아동의 전반적 발달을 지원하는 투자입니다.
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만1세 영아전담 어린이집 관찰일지 / 발달평가 20Page1. 신체운동건강 영아는 풍선 치기 놀이를 하면서 점프를 하지만 손이 닿지 않자 교사가 신문지로 막대를 만들어주어 풍선을 두들리며 즐거워한다. 간식 먹을 때는 교사의 도움이 필요하지만 점차 스스로 먹으려 노력한다. 교사의 도움으로 이불을 펴고 토끼 인형을 안고 잠들기도 한다. 2. 의사소통 영아는 교사가 부르면 고개를 돌려 쳐다보고 웃으며 반응한다. 교사와...2025.01.02 · 보건
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만0세 1학기 영아전담 어린이집 관찰일지 / 종합발달평가 (일상,놀이 관찰일지)1. 일상생활 OO가 어린이집 앞에서 엄마와 헤어질 때 웃으며 인사하고 헤어질 수 있도록 교사가 OO를 안고 "다녀오세요"라고 인사하고 OO도 인사를 할 수 있도록 하였다. 교사가 등원한 OO와 화장실로가 손을 씻을 수 있도록 하였으며 자신의 자리에 앉아 간식을 먹어 볼 수 있도록 유도하였다. OO가 기저귀 상태를 확인하고 교사의 손을 잡고 화장실로 이동하...2025.01.22 · 교육
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만1세 1학기(상반기) 영아전담 어린이집 관찰일지 / 종합발달평가 (일상,놀이 관찰일지)1. 일상생활 OO가 밥은 먹지 않고 반찬으로 나온 멸치볶음만 먹는 모습을 볼 수 있었다. 밥 위에 멸치볶음은 올려준 뒤 "OO가 좋아하는 멸치랑 밥이랑 같이 먹어볼까요?"라고 상호작용을 해주었다. OO는 옷에 묻은 이물질이 불편할 수 있다는 것을 알고 있으며 옷에 묻은 국수를 털어내며 청결한 생활을 직접 표현한다. 청결한 생활을 실천하며 긍정적 감정을 느...2025.01.22 · 교육
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만2세 1학기 영아전담 어린이집 관찰일지 및 종합발달평가 (일상,놀이 관찰일지)1. 일상생활 OO는 등원 시 교사의 반갑고 기쁜 모습에 반응하며 교실에 들어와 외투를 벗고 놀이를 준비한다. 화장실 이용, 손 씻기, 식사 등 일상생활 활동을 스스로 하거나 교사의 도움을 받아 수행한다. 낮잠 시간에는 쪽쪽이, 인형 등을 가지고 잠들기도 한다. 2. 놀이활동 OO는 개미 관찰, 블록 소리 내기, 또래와 손과 발 비교하기, 물감 발자국 찍기...2025.01.22 · 교육
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만2세 1학기 관찰일지 (발달평가 포함 영아전담 어린이집/아주 자세합니다) 1페이지
3월일상생활점심을 먹은 후, 교사는 OO에게 “선생님이랑 양치하러 갈까요?”라고 말하자 OO는 미소를 보이며 화장실 앞에 앉는다. 교사가 칫솔을 주자 스스로 칫솔질을 시작한다. OO는 양치를 하면서 교사를 보며 미소를 보인다. OO는 교사의 도움을 받아 입을 헹구고 세수를 하자 거울에 손가락을 가리키며 자신의 얼굴을 본다.4월놀이활동실외활동시간이 되어 선생님 손을 잡고 계단을 내려왔다. 신발장 앞에서 신발을 신고 나서 놀이터로 나가서 자동차를 타볼 수 있도록 자동차를 주었다. OO가 기분이 좋은지 미소를 지으면서 자동차를 탑승하는 ...2022.11.26· 1페이지 -
만1세 영아전담 어린이집 관찰일지 / 발달평가 20Page 20페이지
관찰기록 만1세반반명OO반아동명OOO영역 구분관찰내용신체운동건강풍선 치기 놀이를 하는데 풍선이 높이 달려 점프를 하는데도 손이 닿지 않는다. 교사가 신문지로 길게 막대를 만들어주자 “OO, OO” 하며 자신을 가리킨다. 막대를 주자 풍선을 보며 막대로 두드리며 즐거워한다.의사소통놀잇감을 탐색하며 놀이하는데 교사가다가가 “OOO”하고 부르자 고개를 돌려 교사를 쳐다보고 웃는다. “OO 손”이라고 말하며 교사가 손을 내밀자 손을 들어 교사 손바닥에 올려놓는다.사회관계와플블록을 끼우며 놀이하다가 친구가 다 끼워놓은 와플블록을 손으로 툭 ...2024.01.13· 20페이지 -
만1세 1학기(상반기) 영아전담 어린이집 관찰일지 / 종합발달평가 (일상,놀이 관찰일지) 5페이지
만1세반 1학기 관찰일지영역관찰내용 (OO 어린이)일상생활점심으로 나온 브로콜리를 먹지 않으려는 모습을 보고 선생님이 브로콜리를 먹는 모습을 보여주었다. OO가 “뭐야?”라고 말하며 관심을 보이는 모습을 보고 “OO도 한번 먹어볼까요?”라고 상호작용을 해주었다.놀이활동책상에 놓인 스탬프를 본 OO가 책상 앞에 앉아 스탬프를 열고 손바닥에 묻힌다. 종이에 손바닥을 찍어 보고 “아아”하며 교사에게 보여준다. 교사가 “OO 손바닥이 이렇게 컸어요?”라고 말하자 OO가 다시 손바닥에 스탬프를 묻혀 찍으며 놀이하고 교사가 손바닥을 찍은 종이...2024.09.10· 5페이지 -
만1세 1년치 영아전담 어린이집 관찰일지와 발달평가 (아주 자세합니다) 8페이지
OOO 1학기 관찰기록 및 평가결제담 임담 당원 장OOOOOOOOO반명 : OOO반이름 : OOO연령 : 만1세교사 : OOO구분관 찰 내 용일상생활“OO야 머리 예쁘게 묶어줄까요?”하자 웃으며 다가온다. “무슨 색 고무줄로 묶어줄까요?”하자 “분홍색”이라고 한다. 머리를 묶는 동안 고무줄을 만지며 “노랑 봄이 옷도 노랑이예요”한다. “OO가 입고 있는 옷과 똑같은 색이네요”하자 “엄마가 사줬어”라고 한다.놀이활동교사가 북을 손으로 두드리며 연주하자 OO도 교사를 한번 보더니 손으로 북을 치며 연주한다. 그 후 교사가 다른 놀잇감으...2023.11.12· 8페이지 -
만0세 1학기 영아전담 어린이집 관찰일지 / 종합발달평가 (일상,놀이 관찰일지) 5페이지
만0세반 1학기 관찰일지영역관찰내용 (OO 어린이)일상생활OO가 어린이집 앞에서 엄마와 헤어질 때 웃으며 인사하고 헤어질 수 있도록 교사가 OO를 안고“다녀오세요”라고 인사하고 OO도 인사를 할 수 있도록 하였다. 교사가 등원한 OO와 화장실로가 손을 씻을 수 있도록 하였으며 자신의 자리에 앉아 간식을 먹어 볼 수 있도록 유도하였다.놀이활동유희실에 영아들과 나가 놀이기구 오르막을 엉금엉금 올라가고 창밖의 모습을 보며“어어”하며 풍경을 바라보다가 오르막을 뒤로 돌아 엉덩이부터 천천히 내려왔다. OO가 자동차에 관심을 보여 “부릉부릉”...2024.09.12· 5페이지
