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일반경영학2024.09.031. 경영학의 체계 1.1. 독일경영학의 체계 독일경영학의 체계는 경영경제학사, 일반경영경제학 및 특수경영경제학 등으로 분류될 수 있다. 독일의 경영경제학은 상업학을 바탕으로 하여 국민경제학적 입장에서 기업의 객체적 측면을 주로 다루면서 이론체계의 확립에 주안점을 두고 있다. 일반경영경제학은 경영학원론에 해당되는 분야로, 기업의 창설·유지 및 해체에 관한 구조론, 경영경제의 주체에 관한 주체론, 경영경제의 객체에 관한 상품론, 관리과정에 관한 과정론 그리고 경영 간 거래제도에 관한 거래제도론 등을 포괄하고 있다. 특수경영경...2024.09.03
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알바로시자 소개해줘2024.10.201. 모더니즘 건축이론과 포스트모더니즘 건축이론의 발전 배경 1.1. 모더니즘 건축이론의 발전 배경 1.1.1. 산업혁명과 건축기술의 발전 산업혁명과 건축기술의 발전은 모더니즘 건축이론 발전의 주요한 배경이다. 산업혁명을 거치면서 근대건축은 기술적 혁신을 기반으로 발전하게 되었다. 산업혁명은 18세기 중반부터 19세기 초반에 걸쳐 영국을 중심으로 일어난 사회·경제적 변혁으로, 이는 건축기술의 발전에 큰 영향을 미쳤다. 우선 증기기관의 발명과 기계화 생산 방식의 도입으로 철, 유리, 콘크리트 등의 새로운 건축재료가 등장하게 되...2024.10.20
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사이비 역사학의 실태2024.10.211. 서양 윤리 사상의 원류와 전개 1.1. 서양 윤리 사상의 원류 1.1.1. 소피스트 소피스트들은 BC 5세기 중엽부터 BC 4세기에 걸쳐서 고대 그리스의 폴리스(도시국가)를 무대로 활약한 지식인 사상가들을 총칭한다. 그들은 주로 부유한 가정의 청년 자제에게 변론술을 비롯하여 입신출세에 도움이 되는 여러 가지 지식을 가르치고, 그 대가로 많은 보수를 받았다. 그리스어의 "sophistes"는 원래 달인(達人), 지자(智者)란 뜻이었다. 소피스트들은 법이나 습관이 때와 장소에 따라서 다르듯이 절대적인 정의나 진리는 존재하지 ...2024.10.21
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YU 행정학과 졸업시험 정책학 재무행정2024.10.161. 정책학의 개념과 특성 1.1. 정책학의 종합과학적(범학제적) 특성 정책학은 문제중심적이고 해결중심적이며 처방위주의 사회과학이라고 할 수 있다. 정책학의 종합과학적 특성은 다음과 같다. 첫째, 정책학은 학문분야와 과학의 경계에 구애될 필요가 없으며 다양한 분야의 이론과 방법을 이용하는 종합과학적 접근방법을 취한다. 정책문제는 복잡하고 다양하기 때문에 어떠한 한 학문분야의 전문지식과 기술만으로는 합리적인 정책대안을 제시하기 어렵기 때문이다. 둘째, 정책학은 문제와 해결에 초점을 두고 있어 여러 학문분야의 이론과 지식을 활용...2024.10.16
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듀이와 자연주의 포스트모더니즘2024.10.291. 20세기 교육과 신교육운동 1.1. 20세기 교육의 배경 동서양을 막론하고 20세기는 전쟁과 평화, 자유와 억압, 풍요와 빈곤, 인권과 폭력, 통합과 분열, 창조와 파괴, 전통과 혁신, 보수와 개혁 등 공존 불가능한 다양한 대립적 양상이 혼재해 있던 시대이다."" 산업혁명과 프랑스혁명으로 인해 자본주의와 민주주의가 큰 진전을 보였다. 산업현장에서 요구하는 인력의 효율적 양성이라는 경제적 필요와 민주주의 발달에 따른 서민대중의 교육권 확보라는 정치적 요구가 맞물리면서 학교의 양적 팽창이 급속하게 이루어졌다. 따라서 공교육제도...2024.10.29
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후쿠자와 유키치의 서양사정2024.11.061. 후쿠자와 유키치의 생애와 사상 1.1. 생애 후쿠자와 유키치(福澤諭吉)는 1835년 1월 10일 오사카부 오사카 현에서 태어났다. 그의 아버지는 나카쓰번 소속의 하급 무사였으며, 후쿠자와가 2살이 되었을 때 아버지가 사망하여 불우한 환경에서 성장하게 되었다. 그는 8살 무렵 자신의 친형 후쿠자와 산노스케에게서 성리학을 배웠고, 14살에 인문고전을 접하면서 그의 사상적인 토대를 갈고 닦았다. 1853년에는 나가사키로 건너가 네덜란드어학인 '난학'을 공부하였다. 이후 1858년에는 도쿄에서 난학숙을 열어 학생들을 가르쳤다. 1...2024.11.06
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교육철학자2024.11.111. 플라톤의 교육철학 1.1. 철인 국가와 이데아 소크라테스의 제자인 플라톤은 철인 국가를 주장했다. 플라톤의 '국가'에 따르면, 철학자인 왕을 철인왕이라 하며, 그는 참실재를 볼 수 있기 때문에 현실의 어지러움에 현혹되지 않고 나라를 잘 다스릴 수 있다. 이때 참실재란 무엇일까? 플라톤은 동굴의 우화로 참실재를 설명하였다. 동굴 속 갇힌 죄수들은 평생을 동굴 속의 그림자만을 보고 살아왔다. 그러던 중 어떤 죄수가 동굴 밖으로 끌려나가, 그림자를 만드는 사물의 참실재를 보고 깨닫게 된다. 그는 예언자적 사명을 가지고 다시 동굴...2024.11.11
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듀이 논문 정리2024.10.251. 존 듀이의 생애와 사상 1.1. 존 듀이의 생애 존 듀이는 1859년 미국 북동부에 위치하고 있는 버몬트(Vermont) 주에 있는 벌링톤(Burlington)이라는 작은 도시에서 식품점을 운영하는 중류층 집안의 4형제 중 셋째 아들로 태어났다. 1875년 15세때 버몬트 대학에 입학하여 1879년 20세로 학사 학위를 받았다. 듀이가 철학자로서 심리학에 관심이 많았고, 특히 실험 심리적 성격을 강조하는 '새 심리학'의 이론을 전개한 것도 소질적인 이유인지도 모른다. 이런 점에서 듀이는 이미 대학생 시절부터 철학자가 될 소질...2024.10.25
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과학사 세종대2024.12.171. 세종 대왕 시대의 과학 기술 발전 1.1. 시대 배경 및 세종 대왕의 학문관 15세기 초반의 조선은 친원적인 고려에서 친명으로 틀을 바꾸어야 하는 시대적 과제를 안고 있었다. 태종 때와 마찬가지로 세종대왕도 중국에 대하여 사대주의를 취하였는데, 이는 시대적 상황을 고려할 때 이해될 수 있는 것이었다. 명의 사신들은 토산물 요구가 많았는데, 그중에서도 수렵용 매와 사냥개의 요구가 문제였다. 세종대왕은 이러한 굴욕적인 사대주의가 아니라 오히려 실리주의적 태도를 보였다고 할 수 있다. 세종대왕은 경학만으로는 실용성이 적고 세계관...2024.12.17
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존 듀이2024.11.261. 학교와 사회 1.1. 학교사회와 진보 아주 훌륭하고 현명한 부모가 자기자녀에게 바라는 것, 바로 그것이 그 사회가 모든 아이들에게 바라는 것이어야한다. 학교를 통해 사회가 이루어온 것들을 미래세대에게 전달하고 이를 통해 이루어지는 개개인의 성장을 토대로 사회가 발전한다. 그렇기에 사회의 자기 방향성에 있어 학교만큼 중요한 것은 없다." 우리는 '새교육'을 큰 사회변화에 비추어서 생각해야한다. 그래야만 사회 전체의 진화로 나타날 것이다. 현재 산업상의 변화가 인류의 생활적, 정치적, 문화적, 사회적 심지어는 종교적, 윤리적인 ...2024.11.26
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