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청소년프로그램 목적 목표 개념 차이 설명2024.11.041. 서론 1.1. 청소년프로그램의 개념 및 특성 청소년프로그램은 지도자가 청소년에게 지도할 내용과 방법을 체계적으로 구조화한 것으로, 청소년들이 지도자의 지도하에 갖게 될 모든 경험과 활동들의 집합을 의미한다. 이는 청소년을 위해 조직되고, 사전에 조율된 일련의 활동들로, 프로그램 기획 시 청소년의 욕구와 문제를 규명하고, 이를 해결하기 위한 가설을 설정하며, 목표와 세부목표를 설정한 후 예산 및 진행내용을 기술하고, 평가 등에 관한 세부내용들을 포함하게 된다. 청소년프로그램은 주로 청소년 기관에 의해 주도되고 있으며, 학교...2024.11.04
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청소년프로그램 목적과 목표 개념 차이 설명2024.11.041. 청소년프로그램의 목적과 목표 1.1. 청소년프로그램의 개념 청소년프로그램은 지도자가 청소년에게 지도할 내용과 방법을 체계적으로 구조화한 것으로, 청소년들이 지도자의 지도하에 갖게 될 모든 경험과 활동들의 집합을 의미한다. 청소년을 위해 조직되고, 사전에 조율된 일련의 활동들로, 하나의 청소년프로그램을 만들기 위해서는 욕구조사 등을 통한 인지된 청소년의 욕구와 문제를 규명하고, 이를 해결하기 위한 가설을 설정하며, 목표와 세부목표를 설정한 후 예산 및 진행내용을 기술하고, 평가 등에 관한 세부내용들을 포함해야 한다. 또한 청...2024.11.04
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사회복지 실천현장에서 요구되는 사회복지사의 자질에 대하여 서술하시오2024.10.071. 사회복지실천현장에서 요구되는 사회복지사의 자질 1.1. 사회복지실천현장의 특성 1.1.1. 다양한 클라이언트와의 상호작용 사회복지 실천현장에서 사회복지사는 다양한 클라이언트와 상호작용하게 된다. 사회복지사는 클라이언트의 특성과 상황을 이해하고 공감할 수 있어야 하며, 이를 토대로 효과적인 서비스를 제공할 수 있어야 한다. 사회복지실천현장에는 아동, 청소년, 노인, 장애인 등 연령과 특성이 다양한 클라이언트가 존재한다. 이들은 각자 다른 문제와 욕구를 가지고 있기 때문에, 사회복지사는 개별 클라이언트의 상황을 세심하게 파...2024.10.07
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정서행동장애 이론적 모델 비교 연구2024.09.301. 서론 정서ㆍ행동장애란 우리 모두가 살아가면서 어쩔 수 없이 대면하게 되는 어려움이라 할 수 있다. 정서적 어려움은 시기와 정도의 차이는 있겠지만 모든 인간의 보편적 경험이다. 정서ㆍ행동장애의 원인은 다른 장애와 마찬가지로 수많은 다양한 요인으로 인해 발생한다. 개별적으로 지니고 있는 생물학적 원인과 아동을 둘러싼 다양한 사회ㆍ환경적 원인을 들 수 있다. 정서ㆍ행동장애의 특성은 그 원인이나 증후가 다양하기 때문에 다양한 개념적 지도모형을 반영하여 중재하는 것이 필요하다. 각각의 모형은 인간의 부적절한 행동을 유발하는 원인에 대한...2024.09.30
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간호대학생의 학과 만족도와 학업성취도의 관계2024.09.211. 간호대학생의 전공만족도와 학업성취도 1.1. 간호연구 및 통계 - 간호대학생의 전공만족도가 학업성취도에 미치는 영향 간호대학생의 전공만족도가 학업성취도에 미치는 영향 간호학 전공 학생들의 상당수가 자신의 적성 및 흥미에 따라 학과를 선택하기보다 성적과 취업이라는 현실적 조건에 맞춰 입학했기 때문에 학과 공부에 내적 동기가 낮을 가능성이 높다. 그뿐만 아니라 대학생들은 1학년 때부터 시작되는 과중한 학업량과 졸업 후 취업과 연계되는 대학 성적 및 국가고시로 인해 심리적 부담이 큰 상황이다. 따라서 본 연구에서는 간호대학생의 ...2024.09.21
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아동센터 관찰일지2025.05.201. 아동센터 관찰일지 1.1. 학습 학습은 아동의 전반적인 발달과 성장에 있어 매우 중요한 부분이다. 아동센터 관찰일지에서는 아동들의 학습 관련 특성을 다음과 같이 확인할 수 있다. 대체로 아동들은 학습에 대한 자기주도적 태도를 갖추고 있는 편이다. 스스로 문제를 풀어나가는데 큰 어려움은 없으며, 학습에 집중하여 과제를 마무리하려 노력한다. 하지만 일부 아동의 경우 학습 시작 전까지 선생님의 권유와 독려가 필요한 것으로 나타났다. 국어, 수학, 영어 등 다양한 기초학습 프로그램에 참여하고 있으며, 국어 영역의 경우 문제 해...2025.05.20
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간호학개론 현문사2025.06.071. 간호 전문직에 대한 이해 1.1. 간호의 개념 및 정의 간호의 개념 및 정의는 다음과 같다. 간호는 모든 개인, 가정, 지역사회를 대상으로 건강의 회복, 질병의 예방, 건강의 유지와 그 증진에 필요한 지식, 기력, 의지와 자원을 갖추도록 직접 도와주는 활동이다. 또한 간호는 아프거나 건강한 개인을 돕기 위해 의도된 돌봄이며, 그 사람이 강건함, 의지 또는 지식이 있다면 도움 없이 수행할 수 있는 그러한 활동들의 수행을 통하여 건강 (또는 회복 또는 평화스러운 죽음)에 기여하는 것이다. 간호이론의 관점에서 간호란 개인의 육...2025.06.07
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NCS 직업기초2025.04.091. NCS(국가직무능력표준) 소개 1.1. NCS의 개념 및 구성요소 NCS의 개념 및 구성요소는 다음과 같다. NCS는 국가직무능력표준의 약어이며, 한 직업에서 요구되는 직무를 수행하는 데 필요한 개별 능력을 의미한다. NCS는 능력단위, 능력단위 요소, 수행준거, 적용범위 및 작업상황, 평가지침, 직업기초능력으로 구성된다. 능력단위는 NCS 분류의 하위단계로서 기본 구성요소이며, 능력단위 요소는 지식·기술·태도와 수행준거로 구분된다. 수행준거는 개인이 도달해야 하는 수행 기준을 제시한다. 이어서 적용범위 및 작업상황, 평...2025.04.09
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만1세 부모상담일지2025.05.181. 만1세 부모상담일지 1.1. OOO 1학기 부모면담일지 OO는 최근에 일관된 규칙에 대해 점차 이해하기 시작했다. 특히 배변 후 손 씻기를 자주 시도하며, "손 씻어야 해!"라는 교사의 말을 반복적으로 듣고 따라 하려고 한다. 식사 후 "입 닫고"나 "밥 먹어!"와 같은 간단한 명령을 이해하고 따르려는 모습을 보인다. 수면은 일정한 시간에 잘 자고 있으며, 하루의 일정에 따른 규칙을 조금씩 기억하는 모습을 보인다. 집에서도 OO는 "손 씻어"나 "밥 먹어!"와 같은 간단한 명령을 잘 따르려 하며, 부모의 규칙을 이해하려는...2025.05.18
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조선대 생활속의 수학2025.04.131. 서론 조선대 생활 속의 수학 교육은 단순히 지식의 습득에 그치는 것이 아니라, 학습자 개인의 잠재력을 극대화하여 창의적이고 실천적인 문제해결 능력을 기르는 것이 중요하다. 이를 위해서는 학습자의 다양한 능력과 흥미를 고려한 교육 방법이 필요하다. 가드너(Gardner)의 다중지능이론은 지능이 단일한 능력이 아니라 다수의 독립적인 능력으로 구성된다고 주장한다. 이에 따르면 언어, 논리·수학, 공간, 신체·운동, 음악, 대인관계, 개인이해, 자연탐구 등 8가지의 다양한 지능이 있으며, 이들은 서로 독립적이면서도 상호 보완적으로...2025.04.13
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