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분리수거모의수업계획안2024.09.201. 유아 언어지도의 중요성 1.1. 유아기의 언어 발달 유아기의 언어 발달은 인간 성장과 발달에 있어 매우 중요한 시기이다. 이 시기에 언어 발달이 현저하게 이루어지며, 이는 모든 발달을 돕는 매개체가 되기 때문이다. 유아기는 언어발달의 황금기라고 할 수 있다. 이때 아동은 음성 언어뿐만 아니라 비언어적인 의사소통 기술도 매우 빠르게 발달한다. 생후 1년 동안 아동은 거의 언어를 사용하지 못하다가 점차 단어를 익히고 간단한 문장을 구사하기 시작한다. 일반적으로 생후 18개월이 되면 300개 정도의 단어를 사용할 수 있게 된다....2024.09.20
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초등 국어 듣기 말하기 수업 지도안2024.09.201. 수업의 설계 1.1. 영역 및 핵심 개념 이 단원은 말하기·듣기 영역에 속하며, 핵심 개념은 '일의 순서 이해하기'이다. '일의 순서 이해하기'는 시간 표현을 활용하여 말하기와 듣기 활동을 전개하는 것을 의미한다. 학생들은 시간을 나타내는 말을 이해하고 이를 활용하여 일어난 일의 순서를 파악하고 말할 수 있게 된다. 이를 통해 듣기 과정에서 시간 표현에 주목하여 내용을 확인하고, 말하기 과정에서 시간 표현을 사용하여 일의 순서에 맞게 자신의 경험이나 생각을 조직하여 표현할 수 있게 된다. 또한 문장부호나 문장 시작...2024.09.20
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세종한국어 32024.08.291. 서론 1.1. 외국어 교육에서 듣기와 말하기의 중요성 외국어 교육의 목표는 목표 언어로 원활한 의사소통을 하기 위함이며 실제 의사소통 상황에서 가장 많이 사용되는 언어 기능은 듣기와 말하기라고 할 수 있다. 따라서 단순히 어휘와 문법을 암기하는 것에서 그치지 않고 실제적인 언어 맥락 상황에서 듣고 말하는 능력을 향상시킬 수 있는 실질적인 교수 방안이 요구된다. 듣기는 수동적인 활동이 아니라 상대방의 말을 듣고 이해하기, 화자의 말을 예측하기 등의 다양한 활동을 포함하므로, 듣기 교육 중에도 교사와 학습자, 학습자와 학습자 간...2024.08.29
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세종한국어 교안2024.11.261. 서론 1.1. 듣기의 중요성 듣기는 언어 사용의 필수적인 요소로, 화자가 전달하는 의미를 이해하는 과정이다. 듣기는 청자가 화자의 말을 듣고, 들은 정보를 종합·분석·비판·감상하면서 의미를 새롭게 구성해 가는 인지적 사고 과정이다. 듣기는 말하기, 읽기, 쓰기와 함께 언어 교육의 핵심적인 기능이며, 언어 의사소통에 있어 가장 기본적인 수단이다. 효과적인 듣기 능력 향상을 위해서는 단순히 청각적인 수준에 그치는 것이 아니라, 들은 내용에 대한 이해와 해석이 필수적이다. 즉, 단순히 외국어로 표현된 소리를 듣는 것이 아니라 ...2024.11.26
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언어발달 이정표와 촉진 활동 방법 논의2024.11.061. 서론 언어는 인간의 가장 정확한 의사 표현 방법 중 하나이다. 갓 태어난 신생아는 울음소리로, 100일이 지나면 옹알이를 시작하고, 생후 18개월이 지나면 본격적으로 말문이 트인다. 출생부터 3세 미만의 어린이를 영아라고 하고, 만 3세로부터 미취학(만 6세)의 어린이를 유아라고 하며, 이들을 통틀어 영유아라고 한다. 통상적으로 생후 만 3세부터 아이들은 놀랄만한 언어 발달 능력을 드러내며 그 속도가 매우 빠르기 때문에 이 시기에 조성되는 언어 경험이나 습관은 이후 성장에 큰 영향을 끼친다. 그래서 영유아기 때 언어 교육은 굉...2024.11.06
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마산대학2024.10.111. 커뮤니케이션의 이해 1.1. 커뮤니케이션의 정의 커뮤니케이션은 공통, 공유의 뜻을 가진 라틴어 'communis'에서 유래한 말로, 사전적 의미는 "사람들끼리 서로 생각, 느낌 따위의 정보를 주고받는 일"이다. 언어적 커뮤니케이션과 비언어적 커뮤니케이션으로 구분된다. 커뮤니케이션은 "나누다"를 의미하는 'communiance'에서 어원을 찾을 수 있으며, 개인의 의견, 지식, 가치관, 기호, 감정 등이 음성, 문자, 몸짓 등 다양한 방법으로 전달되고 교환하는 쌍방교류 과정을 통해 송신자와 수신자 사이에 공감대를 형성하는 것을...2024.10.11
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듣기 자료는 학습자 수준에 맞춰 작성된 가상의 자료가 효과적인지, 아니면 난이도가 있더라도 실제 언어생활에서 들을 수 있는 실제성을 갖춘 자료가 좋은가2024.10.081. 서론 언어는 한 사회의 구성원이 자신들의 경험과 지식을 저장하고 새로운 세대에게 전달하며 문화를 창조하는 대표적 활동 방식이다. 언어를 이해하는 활동은 언어를 통해 세계를 인식하고 그것을 이해하며 해석하여 재창조하는 것이다. 이해 교육이란 과거에는 문자 언어를 통해 교육했다면 이해와 표현 중심의 의사소통 중심 교육으로 변화하고 있다는 것을 확인해야 할 것이다. 이를 통해 정보의 선택적 지각과 처리라는 특징을 가진 듣기와 정보의 획득과 문화의 수용을 중심으로 다루는 읽기를 이해할 수 있다. 처음 언어교육을 하던 문법연역식 교수수...2024.10.08
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자기소개 발표2024.10.101. 봄·여름·가을·겨울 언어지도 1.1. 주제 소개 누리과정 생활주제인 '봄·여름·가을·겨울'을 언어지도 활동의 주제로 선정하였다. 우리나라는 봄, 여름, 가을, 겨울 사계절의 변화가 뚜렷하여 계절에 따른 날씨 변화가 사람 뿐 아니라 동·식물에게까지 많은 영향을 준다. 이러한 계절적 특성 속에서 유아들이 날씨의 변화를 인식하고, 이를 탐구하여 계절에 따라 달라지는 사람들의 생활양식과 적응 방식, 자연의 변화에 관심을 갖고 이해할 수 있도록 지도하고자 본 주제를 선정하였다." 1.2. 주제 선정 이유 우리나라는 봄, 여름, 가을,...2024.10.10
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세종한국어 초급 2B 교실 수업 12024.10.101. 초급 한국어 수업 1.1. 세종한국어 4권 3과 수업 1.1.1. 초대와 대화 학습 세종한국어 4권 3과 수업에서는 '초대와 대화 학습'을 다루었다"" 이 수업에서 학생들은 초대와 관련된 어휘와 문법을 익히고, 이를 활용하여 듣기와 말하기 연습을 하였다"" 수업은 다음과 같이 진행되었다"" 먼저 교사는 3과 사진을 보여주며 간단한 대화를 해보고, 학생들의 최근 초대 경험에 대해 질문하여 수업의 주제를 소개하였다"" 이어서 대화1을 듣고 내용을 확인하였으며, 초대와 관련된 어휘와 표현을 도입하고 연습하였다"" 문법 학...2024.10.10
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세종한국어 초급 2B 교실 수업 22024.10.101. 수업 개요 1.1. 단원 정보 세종한국어 4권 3과 초대, 대화1 수업의 단원 정보는 다음과 같다. 이 수업은 세종한국어 4권 3과 초대, 대화1에서 다루는 내용을 바탕으로 진행된다. 3과 초대, 대화1은 초대와 관련된 어휘와 문법, 듣기 및 말하기 활동으로 구성되어 있다. 주요 학습 내용은 초대와 관련된 어휘 및 표현, 초대하는 상황에서의 문법 사용, 초대와 관련된 대화 듣기와 말하기 연습 등이다. 학생들은 이번 수업을 통해 초대와 관련된 언어 사용 능력을 향상시킬 수 있다."" 1.2. 수업 진행 시간 수업 진행 시간은...2024.10.10
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