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특수교육실무사2024.10.131. 한국 통합교육의 현황과 변화 1.1. 통합교육의 역사와 주요 특징 1.1.1. 제1차 계획(97~01) 제1차 계획(97~01)은 미국 특수교육의 기조를 따르며 국내 실정에 맞게 특수교육을 받아들여 시작되었다. 당시 특수교육에서는 장애아동을 분리해서 가르치기보다는 통합된 환경에서 가르쳐야한다는 통합교육론이 현장에서 받아들여졌다. 그러나 통합교육을 바로 실시하기에는 어려움이 많았다. 따라서 제1차 계획의 중점과제는 장애유형, 장애정도, 환경 등 장애아동교육을 위한 특수교육 모형의 정립이었다. 이를 통해 모든 학생이 교육 수혜...2024.10.13
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자소서써줘2024.10.141. 자기소개서의 의미와 현실 1.1. 자기소개서의 의미와 퇴색된 현실 자기소개서란 자신을 소개하는 글로, 자신에 관한 여러 가지 사항들과 스토리를 자신의 언어로 표현하는 것이다. 그러나 현행의 자기소개서는 자신을 소개하는 글보다는 형식에 맞추기에 급급하여 자신을 진솔하게 보여주지 못하고 있다. 즉, 자기소개서 자체의 역할을 수행하지 못하고 있는 것이라 할 수 있다. 자기소개서의 의미가 퇴색되었다는 증거로는 웹브라우저에 '자기소개서'를 검색하면 곧바로 자기소개서 대필, 자기소개서 학원 추천, 그리고 자기소개서의 항목별로 정리해...2024.10.14
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특수교육실무사2024.10.151. 한국 통합교육의 현황과 논의점 1.1. 개요 한국의 특수교육은 1970년대 특수교육진흥법의 제정을 통해 본격적으로 시작되었다. 미국의 특수교육 동향에 크게 영향을 받았던 한국 특수교육은 장애학생들을 일반 학생들과 함께 교육하는 통합교육을 지향해왔다. 이에 따라 정부 주도하에 통합교육을 목표로 다양한 정책이 시행되어 왔다. 이 개요에서는 한국 통합교육의 역사와 현황, 그리고 이에 대한 논의점을 살펴보고자 한다. 이를 통해 통합교육에 대한 이해를 높이고자 한다. 1.2. 통합교육의 역사와 현황 1.2.1. 제1차 계획(97~0...2024.10.15
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“도시정책론”을 수강한 후 강의 후기2024.10.131. 공교육과 사교육의 개념 및 실태 1.1. 공교육의 개념 공교육의 개념은 국가나 지방자치단체가 설립·운영·관리하는 국·공립학교의 교육을 의미한다. 공교육은 크게 두 가지 관점에서 정의될 수 있다. 먼저, 광의의 개념으로 공교육은 국, 공, 사립의 각급 학교를 포함하는 국가가 관장하는 제도권 교육을 의미한다. 이에 따르면 한국의 사립학교도 국가의 엄격한 통제와 관리를 받고 있기 때문에 공교육의 범주에 포함된다. 따라서 광의의 공교육은 국가나 지방자치단체의 통제와 지원을 받는 모든 형태의 교육이라고 볼 수 있다. 다음으로, 협...2024.10.13
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교육을 통한 신분상승등 사회이동의 가능성에 대해 논하라2024.10.081. 서론 1.1. 연구의 필요성 및 목적 우리나라가 당면한 문제는 한두 가지가 아니다. 정치적, 경제적, 국가 안보적, 외교적 문제와 더불어 교육의 문제 등 헤아릴 수 없이 많다. 그 중에서 현재 우리나라가 안고 있는 어려운 문제 중의 하나는 과열 과외로 인한 사교육의 팽창이 공교육 경시풍조를 조성하고 있는 것이다. 인간의 사회적 지위나 경제적 지위가 부모나 가족의 지위에 의하여 선천적으로 결정되었던 시기에는 교육이 그다지 커다란 관심의 대상이 되지 못했으나, 근대에 이르러 엄격한 신분제도하에서 신분의 상향 이동을 불가능하게 만...2024.10.08
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우리나라 공교육의 문제점2025.03.171. 서론 공교육은 평등사상의 확산, 보편적 사회화를 통한 국민통합과 사회통합의 필요성, 자본주의 산업화에 필요한 인력 양성과 공급의 필요성으로 제도로서 자리 잡게 되었다. 공교육은 교육평등의 실현, 사회통합, 인력의 양성·공급이라는 기능을 추구해 왔다. 그러나 현대사회로 오면서 공교육이 당면하고 있는 문제점들도 발생하고 있다. 우리나라 공교육의 문제점을 적시하고 해결방안을 제시하고자 한다. 2. 우리나라 공교육의 문제점 2.1. 수업 및 공부시간이 지나치게 많음 수업 및 공부시간이 지나치게 많음이다. OECD 가입국 학생의 주간...2025.03.17
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초등 음악 공개수업지도안2024.10.191. 서론 우리나라 교육은 바람직한 교양과 건전한 인격을 육성하기 위한 전인교육을 목적으로 해야한다. 그러나 현재 학교교육은 개인의 다양한 개성을 살리지 못하고, 통상적으로 정형적 교육을 교사의 주도하에 단순히 대학을 가기위한 주입식, 암기식 교육이라고도 말할 수 있다. 최근에는 자기주도적 학습방법이 주목을 받고 있다. 자기주도적 학습을 정착하기 위해서는 자율적이고 비정형적인 교육이 폭넓게 이루어져야한다. 비정형화된 교육을 받기위해서는 방과후학교의 다양한 프로그램을 활용하여 개인의 소질이나 특성을 맞추어 교육하는 것도 하나의 방법이...2024.10.19
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대한민국 교육의 문제점:사교육2024.10.201. 서론 부존자원이 빈약한 우리나라가 선진국에 진입하여 초일류 국가로 발돋움하기 위해서는 무엇보다 시대와 사회가 요구하는 인재들을 양성하는 일이 필요하다. 이를 위해 교육에 대한 국민 의식이 향상되어왔으며 이런 국민 의식의 향상은 60년대 이후의 급속한 경제성장의 원동력이 되었지만, 다른 한편으로는 학부모의 과잉 교육열과 과열과외 현상을 촉발하게 되었다. 계속되는 과외 교육열로 인해 계층 간의 학력세습이 이어지고 있으며 막대한 양의 사교육비가 지출되고 있고 그로인한 학부모와 학생의 고민은 날로 늘어만 나고 있다. 또한 "인천 교육...2024.10.20
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영어 세특 보고서2025.01.061. 정신질환의 종류와 치료 1.1. 양극성 기분장애(조울증) 1.1.1. 조울증의 개념 조울증은 뇌 질환으로, 개인의 기분, 에너지, 기능 수행 능력의 변화를 초래하는 질환이다. 조울증 환자들은 대개 수일에서 수주에 걸쳐 발생하는 뚜렷한 기분 삽화를 경험하는데, 이러한 기분 삽화는 조증 삽화(비정상적으로 행복하거나 짜증스러운 기분)와 우울 삽화(슬픈 기분)로 구분된다. 정상인들도 기분의 변화를 겪지만, 이러한 변화는 일반적으로 수시간 내에 지속되며 극심한 행동 변화나 일상 생활 및 사회적 상호작용의 어려움을 동반하지 않는다. ...2025.01.06
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명지전문대2024.09.181. 인권의 개념과 발전 1.1. 인권의 정의와 개념 인권은 인간이라면 누구나 가지는 기본적 권리이다. 인권이란 인간이 인간답게 살아가기 위해 마땅히 누려야 할 권리를 의미한다. 인권은 인간이기에 가지는 자연적이고 양도불가능하며 신성불가침한 권리로, 국가의 법으로 보장되기 이전에 자연적으로 주어진 권리라는 의미에서 천부 인권 또는 자연권이라고 부르기도 한다. 인권은 태어나면서부터 하늘이 부여해 준 권리라는 의미에서 천부 인권이며, 국가의 법으로 보장되기 이전에 자연적으로 주어진 권리라는 의미에서 자연권이라고 할 수 있다. 이러한...2024.09.18
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