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외국어로서의 한국어 학습지도안 만들기 V 면서2025.02.151. 서론 1.1. 외국어로서의 한국어 학습의 필요성 외국어로서의 한국어 학습의 필요성은 한국 문화가 세계적으로 확산되어 해외에서 한국어에 관심을 가지는 사람들이 증가하고 있다는 점에서 찾을 수 있다. 특히 단기 과정을 통해 빠르게 한국어를 습득하려는 외국인들이 늘어나고 있는데, 이들은 기존에 배운 한국어 지식과 이론을 직접 현장에서 활용해보고자 하거나 자신의 한국어 실력을 향상시키려는 목적을 가지고 있다. 이러한 학습자들은 의사소통 능력의 유창성과 문법의 정확한 활용을 가장 중요한 학습 목표로 여기고 있다. 따라서 단기 과정 학...2025.02.15
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현대 한국어의 규범적 공손표현 전략적 공손표현 나의 공손표현2025.03.131. 서론 1.1. 공손 표현의 개념과 중요성 공손 표현은 대인 관계에 중요도를 두는 영역으로 상대방에 대한 존중과 겸손의 방식을 통해 이루어진다. 존중은 청자뿐만 아니라 청자와 관련된 것을 모두 포함하여 높이는 것을 의미하고, 겸손은 화자가 자신의 능력이나 장점을 드러내지 않고 자신을 포함하여 자신과 관련된 모든 것을 낮추는 것을 의미한다. 이러한 존중과 겸손의 공손 표현은 구체적으로 규범적 문법을 바탕으로 이루어지며, 주체 높임 선어말 어미 '-시-', 경어법의 다양한 형태, 객체 존대 조사 '-께', '-께서', 그리고 특정...2025.03.13
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아/어요에 대한 지도안 작성2025.04.041. 서론 1.1. 아/어요에 대한 이해 아/어요는 한국어의 대표적인 존댓말 어미로, 화자의 높임이나 경어를 나타내는 중요한 문법 요소이다. 이는 한국 문화에서 상대방을 공손하게 대접하고 존중하는 태도를 드러내는 데 필수적이다. 일상대화에서 아/어요를 적절히 사용하는 것은 상황과 상대방에 따른 언어예절을 지키는 것을 의미한다. 나이, 지위, 친밀도 등에 따라 높임말과 반말을 구분하여 말하는 것이 중요하며, 이는 효과적인 의사소통을 가능하게 한다. 외국인 학습자들에게 아/어요의 용법을 정확히 이해시키는 것은 한국어 능력 향상과 ...2025.04.04
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사회언어학과 경어법의 특징 분석2024.09.201. 한국어 경어법의 유형 1.1. 높임 대상에 따른 분류 1.1.1. 주체 경어법 주체 경어법은 의사소통 과정에서 화자가 서술의 주체(대체로 주어)의 나이나 사회적 지위 등에 따라 주어를 어떻게 언어적으로 높이거나 낮추는지를 나타내는 문법 기능이다. 이러한 경우에서 화자와 청자의 역할은 중요하며, 주체는 화자, 청자 또는 제3자 중 어느 하나가 될 수 있다. 높임의 기본 원칙은 자기 자신이 주어일 경우, 자신을 높이지 않는 것이다. 따라서, 주체 경어법을 사용하려면 주어는 반드시 이인칭이나 삼인칭이어야 한다. 게다가, 문법...2024.09.20
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한국의 경어법을 높임 대상과 높임 형식에따라 분류하시오. 그리고 한국어 경어법의 긍정적 특징과 부정적 특징에 대해 설명하시오2024.09.221. 서론 한국어는 상대방과의 관계에 따라 말의 형태가 크게 변화하는데, 이는 많은 언어들에서 찾아보기 어려운 특징이다"" 예를 들어, 영어나 스페인어 등에서는 존대형이나 높임말을 사용하지만, 그 사용은 한국어만큼 다양하고 세밀하지 않다. 즉, 한국어는 대화 참여자 사이의 나이, 친밀도, 지위 등의 요소와 대화의 격식성에 따라 언어의 형태가 다양하게 변화하는 복잡하고 정교한 경어법(또는 높임법)을 가지고 있다"" 이렇게 다양한 높임 형식은 한국어만의 고유한 특징으로, 우리말의 표현력을 높여주고, 상대방에 대한 공손함과 예의를 표현하...2024.09.22
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중세국어와 현대국어 종결어미2024.10.181. 중세국어 정동사의 용법 1.1. 서론 중세국어의 어말어미는 담당하는 기능에 따라 정동사(verba finita), 부동사(converbum), 동명사(nomina verbalia) 어미로 나뉜다. 이 중 정동사 어미는 주어에 대한 진술을 종결하는 서술어의 형태로서, 문장을 종결하는 통사론적 기능을 담당한다. 정동사 어미의 종류는 화자의 태도, 즉 서법(敍法)에 따라 설명ㆍ감탄ㆍ의문ㆍ공동ㆍ명령ㆍ허락ㆍ약속의 일곱 가지 용법으로 분류된다. 이러한 정동사 어미의 용법에 대한 면밀한 고찰은 국어 문법의 정밀하고 체계적인 기술을 위해 ...2024.10.18
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외국인 학습자의 경험담 및 에피소드2024.10.011. 외국어로서의 한국어 교육에서 발견된 오류 분석 1.1. 중국어권 학습자의 한국어 발음 오류 1.1.1. 중국어권 학습자가 발음 오류를 범하는 이유 중국어권 학습자가 한국어 발음 오류를 범하는 이유는 다음과 같다. 첫째, 한국어는 모음의 혼돈성이 높기 때문이다. 한국어의 모음은 조음 시각도로 보았을 때 모음과 모음 사이 간격이 다소 낮은 편에 속한다. 모음은 자음처럼 여러 가지 기관을 합동하여 소리를 만들어 내는 것이 아니라 입술과 혀만을 움직이면서 발현되는 소리이다. 그렇기 때문에 모음은 자음만큼 확고한 특징을 가지지 않...2024.10.01
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한국어 외국어 대조분석2024.08.261. 서론 1.1. 한국어와 중국어의 대조분석 필요성 한국어와 중국어의 대조분석 필요성은 두 언어 간 유사성과 차이점을 체계적으로 파악하여 효과적인 외국어 교육을 실현하기 위함이다. 한국어와 중국어는 한자어 공유와 문화적 연관성으로 인해 내용적으로는 상당 부분 통하는 단어들이 많다. 그러나 형태적 측면에서는 교착어인 한국어와 고립어인 중국어 간 다양한 차이가 존재한다. 이러한 언어적 차이는 한국어를 모국어로 사용하지 않는 학습자들의 발음, 문법, 어휘 습득에 지대한 영향을 미치게 된다. 따라서 두 언어 간 체계적인 대조분석을 통해...2024.08.26
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외국인에게 교육하고 싶은 사회언어학적 어휘2024.10.011. 서론 1.1. 한국어의 특징 한국어는 세계에서 가장 어려운 언어 중 하나로 여겨지며, 주로 한국에서만 사용되는 언어이기 때문에 접하기 어렵고 배우려는 사람도 적은 편이었다"" 그러나 최근 K-문화의 부상으로 인해 해외에서도 한국어 학과가 개설되며 큰 관심을 받고 있다"" 한국어는 문장 내에서 주체나 객체, 청자에 따라 높임말이 달리 구성되는 등 경어법이 매우 복잡한 특징을 가지고 있다"" 이는 외국인 학습자들이 한국어를 배우면서 가장 어려워하는 부분 중 하나이다"" 또한 한국문화와 밀접하게 연관된 관용어와 속담도 한국어의 특...2024.10.01
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한국어이해교육론 학습자 수준 중 한 급을 선택하여 듣기 전중후 활동을 하나씩 제시하시오2024.10.071. 의사소통 중심의 한국어 듣기 수업 설계 1.1. 서론 의사소통 중심의 한국어 듣기 수업 설계 분야에서 의사소통 중심 교수법은 학습자들이 실제 의사소통 상황에서 한국어를 적극적으로 사용하고 이해하는 능력을 향상시키기 위해 매우 중요한 교수 방법이다. 이에 따라 본 보고서에서는 초급(1~2급) 수준의 한국어 학습자를 대상으로 "음식과 식사" 주제를 중심으로 한 듣기 교수안을 제시하고자 한다. 이 교수안은 학습자들의 실제 의사소통 능력 향상을 주요 목표로 한다. 1.2. 주제 선정 및 활동 구성 1.2.1. 초급: 일상생활 주제...2024.10.07
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