소개글
"듣기와 읽기의 공통점과 차이점에 대해 설명하라"에 대한 내용입니다.
목차
1. 서론
2. 듣기의 특징
2.1. 음성언어로서의 특성
2.2. 이해와 잠재적 표현 기능으로서의 특성
3. 읽기의 특징
3.1. 수동적이 아닌 능동적 활동
3.2. 목적에 따른 선별적 텍스트 선정
3.3. 새로운 의미 창출 가능
3.4. 점진적 발달과 장기적 노력 필요
3.5. 시각적 이해 과정
3.6. 음성언어 학습과의 차이
4. 듣기와 읽기의 공통점
4.1. 언어 이해와 해석 활동
4.2. 어휘력 개발에 도움
4.3. 문맥 전체 이해 필요
5. 듣기와 읽기의 차이점
5.1. 구어와 문어의 차이
5.2. 실시간 vs. 자기 통제 속도
5.3. 행동적 제한성
6. 결론
7. 참고 문헌
본문내용
1. 서론
언어교육은 언어생활을 원활하게 유지하기 위해 필요한 언어 기능의 습득을 목표로 하게 된다. 아이들은 부모를 통해 일상생활 속에서 자연스러운 모국어 노출이 이루어지는데 어린아이들은 학령기 이전에 단위의 말로 시작하여 구와 문장 단위로 말을 확대하게 되며 주변의 환경에서 24시간 지속적으로 언어에 노출되어 있기 때문에 이러한 과정에 있어 자연스러운 문화습득 및 어휘습득, 문장 구성력이 형성된다. 그래서 학령기 이전 모국어 학습에서는 듣기, 말하기가 분리되기 않고 이루어지며 학교 입학 후에는 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기의 체계적 교육이 이루어진다. 외국인의 한국어 학습은 아이들이 태어나서 자연스럽게 언어를 발달하게 되는 모국어 습득의 원리를 적용하기 어렵다. 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 분야를 나누어 학습하게 되며 단계가 높아질수록 이러한 분야별 통합이 이루어질 수 있다. 본론에서는 듣기의 개념과 특징, 읽기의 개념과 특징을 각각 알아보고, 듣기와 읽기의 공통점과 차이점에 대해 이야기하도록 하겠다.
2. 듣기의 특징
2.1. 음성언어로서의 특성
듣기는 음성언어로서의 특성을 갖는다"". 첫째, 듣기는 순간적인 집중력을 요하는 고등 사고 능력이다"". 말소리는 일시적으로 발화되었다가 사라지는 성질을 지닌다. 그렇기 때문에 청자는 화자의 발화 속도에 맞춰 실시간으로 정보를 처리해야 하며, 순간적이고 집중적인 주의력이 필요하다""()
둘째, 듣기는 화자와 청자가 시간적, 공간적 상황을 공유하므로 이들의 사회적, 정의적 관계가 듣기에 영향을 준다"". 구어는 문어와 달리 맥락적 요소가 중요하게 작용한다. 화자와 청자의 관계, 대화 상황, 대화의 목적 등이 청자의 듣기 이해에 영향을 미치게 된다""(
2.2. 이해와 잠재적 표현 기능으로서의 특성
듣기는 말하기와 달리 이해 기능으로서의 특성이 있다"". 듣기는 말하기와 분리되기 어려운 상황에서 이루어지지만, 단순히 소리를 듣고 이해하는 능력을 의미한다"". 듣기에는 화자의 발화 내용을 이해하고 해석하는 과정이 포함되며, 이는 잠재적으로 말하기 능력과도 연결된다"". 즉, 화자의 발화를 듣고 이해하는 과정에서 학습자는 언어 표현 능력을 향상시킬 수 있다는 것이다"". 따라서 듣기는 언어 이해와 표현의 기능을 동시에 가지고 있다고 볼 수 있다"".
3. 읽기의 특징
3.1. 수동적이 아닌 능동적 활동
읽기는 단순히 문자를 조합하여 의미를 이해하는 것이 아니라 독자 스스로 자신의 배경지식을 활용하여 담화의 의미를 파악해가는 능동적인 활동이다"". 독자는 다양한 언어학적 기호를 인식하고 그 의미를 언어학적 자료처리 메커니즘과 배경지식을 통해 해석한다. 이때 독자는 자신의 필요와 목적에 따라 정보를 다르게 해석할 수 있으며, 필자가 의도한 의미 전달 이외에도 독자 스스로 새로운 의미를 창출해낼 수 있다"".
3.2. 목적에 따른 선별적 텍스트 선정
목적에 따른 선별적 텍스트...
참고 자료
강현화 이미혜, 『한국어교육론』, 한국방송통신대학교출판문화원, 2011.
기준성, 『한국어 읽기 전략』. 한국문화사, 2021
임현빈, 「영어 듣기와 읽기의 상관관계에 대한 연구」. 고려대학교 석사학위논문. 2004
왕효성. 「대본미리 읽기가 듣기에 미치는 효과: 중국인 대학생의 한국시트콤 시청을 중심으로」. 고려대학교 석사학위논문, 2010.
외국어로서의 한국어 이해 교육론, 한국어교원 전공필수, 권화숙
강현화 이미혜, 『한국어교육론』, 한국방송통신대학교출판문화원, 2011.
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한국어교원 전공필수, 권화숙
