소개글
"놀이중심"에 대한 내용입니다.
목차
1. 놀이중심 활동계획안
1.1. 우리나라 전통 무예로 태권도 배우기
1.2. 달빛을 상상하며 달빛 속 춤추기
2. 아동중심 놀이치료
2.1. 아동중심 놀이치료 역사
2.2. 아동중심 놀이치료 원리
2.3. 아동중심 놀이치료의 기법
2.3.1. 격려
2.3.2. 반영
2.3.3. 명료화
2.3.4. 개방식 질문
2.3.5. 침묵
2.4. 아동중심 놀이치료의 효과에 대한 연구
3. 참고 문헌
본문내용
1. 놀이중심 활동계획안
1.1. 우리나라 전통 무예로 태권도 배우기
유아의 일상생활 및 놀이 경험에서 태권도 놀이가 시작되었다. 유아들은 태권도 학원을 다니며 다양한 태권도 동작을 익혀 승급 심사 놀이를 하며 흥미로워하였다. 이에 교사는 유아들의 관심사인 태권도에 대해 더 자세히 알 수 있도록 지원하였다. 교실에 태권도 도복과 띠 사진을 배치하여 유아들이 자유롭게 탐색하며 태권도에 대해 이야기를 나누었다.
또한 태권도 시범단의 시범 영상을 함께 보며 태권도의 동작과 음악에 맞춘 표현에 대해 탐색하였다. 유아들은 영상 속 태권도 시범이 멋있다고 평하며, 노래에 맞추어 태권도 동작을 해보고 싶어 하였다. 이에 교사는 태권도 동작 연습 시 지켜야 할 안전 수칙에 대해 함께 이야기를 나누었다.
유아들은 신나는 노래에 맞춰 태권도 동작을 표현하며 즐겁게 활동하였다. 교사는 유아들의 자발적이고 자유로운 참여를 격려하였으며, 유아들이 원하는 경우 찰흙, 종이, 블록 등을 활용하여 태권도 격파 놀이를 할 수 있도록 지원하였다. 유아들은 다양한 매체를 활용하여 태권도 격파 놀이를 하며 신체 표현을 즐겁게 이어나갔다.
활동 후 유아들은 태권도 도복을 직접 입어보고 싶어 하였고, 다음에는 동생 반 친구들에게 태권도 공연을 보여주고 싶다고 제안하였다. 이에 교사는 유아들의 제안을 반영하여 미술 영역에서 태권도 도복을 꾸미는 활동을 계획하고, 다음에는 동생 반을 초청하여 태권도 공연을 할 수 있도록 지원하기로 하였다.
이처럼 유아들의 자발적인 관심과 흥미를 바탕으로 태권도 놀이가 시작되었고, 교사는 유아들의 자유로운 참여와 선택을 격려하며 놀이를 지원하였다. 유아들은 태권도 놀이를 통해 신체 표현의 즐거움을 경험하고, 더 나아가 또래와의 협력, 동생 반에 대한 관심과 배려심을 기를 수 있었다.
1.2. 달빛을 상상하며 달빛 속 춤추기
음악을 듣고 평범하게 표현하던 유아들이 활동이 진행됨에 따라 빛과 만나 상상력을 자유롭게 놀이하며 숲의 곤충 파티, 배 위에 댄스 놀이를 하는 모습을 보였다. 이에 교사는 유아들의 놀이를 지원하고 확장하기 위해서 더욱 다양한 음악과 소품들을 이용해서 놀이를 지원해야겠다고 생각하였으며 유아들이 빛과 자연 소재에 관심을 보이는 것을 보고 자연물에서 나오는 빛과 관련해서 유아들이 더욱 자유롭게 상상력을 펼칠 수 있도록 지원해야겠다고 생각하였다. 교사는 유아들에게...
참고 자료
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교육부 2019 개정누리과정 고시문 리플릿,pp1-3.
멀티미디어 강의 15강
[동영상 자료]
유투브, 국기원 시범단의 월드 베스트 3라운드!!
https://www.youtube.com/watch?v=WN5GEV-Ceyg 2019. 3. 24. 2022.10.09.참고.
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
유아교육 / 지옥정, 조혜진 저 / 창지사 / 2021
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016
