본문내용
1. 실습종결평가서
1.1. 실습일정에 대한 평가
OO청소년지역아동센터에서의 실습은 지역아동센터 사회복지 업무의 전반적인 이해를 목표로 진행되었으며, 본 실습자가 사회복지사가 되어 실무에 투입되었을 때 무리 없이 적응해 나가기에 도움이 될 만한 시간이었다. 처음에는 하루에 8시간씩 총 20일간의 일정이 부담스럽게 느껴졌지만 지나고 보니 되려 사회복지사로서의 가치관이나 능력을 적립하기에는 조금 부족한 시간이 아니었나 하는 아쉬움이 들었다. 그러나 사회복지사로서의 첫 발걸음을 딛는 가장 뜻 깊고 보람된 시간으로 기억에 남을 것 같다.
1.2. 실습내용 및 역할에 대한 평가
OO청소년지역아동센터에서의 실습은 지역아동센터 사회복지 업무의 전반적인 이해를 목표로 진행되었으며, 본 실습자가 사회복지사가 되어 실무에 투입되었을 때 무리 없이 적응해 나가기에 도움이 될 만한 시간이었다. 실습은 주로 아동에 대한 학습지도와 프로그램 시행, 공동체 놀이 진행 그리고 저녁 배식 및 식사 예절 지도 등으로 이루어졌다. 지도자님의 지시에 따라 아동의 주요 교과목 학습지도를 보조하고, 요일별로 시행 중인 프로그램들이 원활하게 진행될 수 있도록 지원하였다. 아동의 건전한 육성을 위해 다양한 교육, 문화, 정서, 보호 프로그램을 제공하는 지역아동센터의 역할을 실습을 통해 경험할 수 있었다. 아동의 학업과 발달 과정에서 사회복지사가 어떤 도움과 지원을 제공하는지 확인할 수 있었다.
1.3. 실습목표에 대한 평가
아동·청소년 사회복지 분야 관련 실무 능력을 키울 수 있도록 행정업무와 상담, 관찰, 프로그램 기획 능력을 습득할 수 있도록 지도자님과 목적과 목표를 구체적으로 설정하였다. 수업을 통해 배운 이론적 내용이 현장에서 적용된 사례를 발견하며, 지도자님의 노하우를 간접적으로 경험하여 사회복지사로서 성장할 수 있는 실천적 배움을 축적하는 것을 목표로 하며, 본 실습자가 향후 사회복지사로서 활동하게 되었을 때 실습을 통해 보고 배운 바가 도움이 될 수 있도록 설정된 해당 목표에 도달하고자 노력하였다.
실습에 임하기 전 적지 않은 기간 동안 준비를 해왔음에도 불구하고, 직접 실습을 해보니 본 실습자의 센터 업무에 대한 전반적인 이해도가 많이 부족하다는 생각이 들었다. 그리고 현장에는 미처 예상치 못했던 일들이 많이 발생해 이러한 일들을 당황하지 않고 잘 극복하고 목표에 도달하는 것이 매우 어렵다는 사실을 깨달았다. 지도자님은 스스로의 역량과 경험 부족에 대한 부분을 깨닫고 그 공백을 채워가려는 태도 역시 이번 실습을 통해 배워 나갈 수 있는 부분이며, 앞으로의 학습 목표가 될 수 있다고 말씀해 주셨다.
목표의 달성 여부에 대해 평가해 보자면, 지도자님이 늘 강조하시던 아동을 안전하게 지도하고 인내로 경청하며 사랑으로 지켜보는 것에 대해서는 어느 정도 달성했다고 볼 수 있을 것 같다. OO청소년지역아동센터에서의 모든 실습은 아동에 대한 보호와 사랑을 기반으로 하며, 수반되는 사업과 프로그램 역시 아동의 안전한 돌봄을 최우선으로 하고 있기 때문이다.
1.4. 서비스 실천과정에 대한 평가 / 정책 및 행정 실습에 대한 평가
실습생은 실습기간 동안 센터에서 진행되는 다양한 프로그램과 활동에 참여하며 아동들의 학습지도와 생활지도, 그리고 정서적인 지원 등을 경험할 수 있었다. 아동들의 학습 및 생활 지도를 통해 문제 파악 및 자료 수집 능력, 문제 사정 및 분석 능력, 개입 기술과 문제해결을 위한 대안 제시 능력 등을 기를 수 있었다.
먼저, 문제 파악 및 자료 수집 능력과 문제 인식 능력의 경우, 센터에는 다문화가정 아동, 중증 지적장애 아동, 경계선 아동 등 다양한 배경의 아동들이 있어 각 아동의 특성에 맞는 구체적인 돌봄이 필요하다는 것을 파악할 수 있었다. 또한 다양한 학년의 아동이 한 공간에서 학습하고 활동하다 보니 수시로 문제가 발생하는 경우가 많았는데, 실습생은 이러한 문제 행동이나 갈등을 재빨리 파악하고 적절한 조치를 취하는 것을 배울 수 있었다.
다음으로 문제 사정 능력과 문제 분석 능력의 경우, 실습생은 센터장님의 슈퍼비전을 통해 여러 사례를 검토하고 문제점에 관련된 조직적, 기술적, 실행상의 원인들을 분석해볼 수 있었다. 이 과정에서 실습생은 사례를 다양하게 살펴보며 많은 경험을 얻을 수 있었지만, 일부 사례를 일반화하여 선입견을 갖는 것에 대해서는 주의해야 할 필요성을 배웠다.
개입 기술과 문제해결을 위한 대안 제시 능력 부분에서는, 저녁식사 배식 중 새치기하는 아동으로 인한 다툼 상황과 레고 놀이를 하다 발생한 아동 간의 갈등 상황 등을 경험하며 적절한 개입 방법을 익힐 수 있었다. 실습생은 해당 상황에서 배식을 잠시 보류하고 아동들을 분리하거나, 합리적인 해결책을 제시하여 문제를 매끄럽게 조치할 수 있었다. 이를 통해 사회복지사의 중재와 교육의 중요성을 체득할 수 있었다.
면접 기술과 기존 지식 및 정보 사용 능력 측면에서는, 이론상으로 배웠던 상담 기법과 의사소통 기술이 실제로 적용되기 위해서는 아동과의 라포 형성이 필수적이라는 점을 깨달았다. 특히 실습 기간이 충분하지 않아 아동들과 친밀감을 형성하기 어려웠던 점이 아쉬웠다.
기록 기술과 관련해서는, 아동 관찰 일지를 작성하면서 객관적인 정보를 중심으로 기록하는 방법을 익히게 되었다. 처음에는 일지 작성이 어려웠지만, 지도자님의 피드백을 받아 점차 개선될 수 있었다.
클라이언트와의 전문적인 관계 형성 및 유관 기관과의 관계 형성 부분에서는, 아동의 개별...
