소개글
"한복사진과영어설명"에 대한 내용입니다.
목차
1. 한복사진과 영어설명
1.1. 교재 및 단원명
1.2. 단원의 개관
1.3. 단원의 지도 목표
1.4. 단원의 지도 계획
1.5. 지도상의 유의점
1.6. 본시 교수-학습 지도안
1.6.1. 토의 수업
2. 재외 한국 문화원
2.1. 재외 문화원의 역할
2.2. 재외 문화원 활성화
2.2.1. 문화체육관광부의 전략
2.2.2. 재외 문화원 국유화
2.2.3. 다양한 한국문화 소개
3. 결론
3.1. 문화를 통한 소통과 이해
3.2. 문화원 활성화의 중요성
3.3. 문화 교류의 자세
4. 참고 문헌
본문내용
1. 한복사진과 영어설명
1.1. 교재 및 단원명
중학교 기술·가정 ①이라는 교재에서 '2. 옷차림과 자기표현'이라는 대단원 중 '02. 나에게 어떤 옷차림이 어울릴까'라는 소단원을 다루고 있다. 이 소단원의 본시 수업 주제는 '체형별로 나에게 어울리는 옷차림 알아보기'이다.
청소년기는 외모에 관심이 많고 의복이 주는 느낌에 영향을 받는 시기이므로, 자신에게 어울리는 개성 있는 옷차림을 통해 긍정적인 자아 정체감을 형성하고 창의력을 기를 수 있도록 한다. 또한 때, 장소, 상황을 고려한 옷차림으로 의복의 사회적 의미를 이해하도록 한다. 이를 통해 개인적, 사회적으로 만족할 수 있는 의생활을 실천할 수 있다.
1.2. 단원의 개관
청소년기는 타인과의 관계에서 외모에 더 많은 관심을 두고 있고, 의복이 주는 느낌에 영향을 많이 받는 등 의복에 대한 의존성이 강한 시기이다. 이 시기에는 자신에게 어울리는 개성 있는 옷차림을 통하여 긍정적인 자아 정체감을 형성하고 다양한 복식 이미지를 만들어 낼 수 있는 옷차림을 통해 창의력을 기를 수 있도록 한다. 그리고 때, 장소, 상황을 고려한 옷차림으로 의복의 사회적 의미를 이해하도록 한다. 옷차림이 친구, 가족, 사회에 미치는 영향을 인식하여 개인적, 사회적으로 만족할 수 있는 의생활을 실천하도록 한다.
1.3. 단원의 지도 목표
의복의 의미에 대하여 설명하고 의복이 갖는 개인적, 사회적 기능에 따른 바람직한 의생활을 할 수 있다. 청소년기 신체 특성을 고려한 옷을 선택할 수 있다. 옷차림을 통하여 긍정적 자아 정체감을 형성하는 능력을 기르고, 때와 장소, 상황을 고려한 옷차림으로 다른 사람을 배려하는 태도를 가질 수 있다. 의복 디자인의 원리를 알고 자신의 개성을 표현하는 바른 옷차림을 실천할 수 있다. 한복의 우수성을 이해하고 한복을 순서에 맞추어 입을 수 있다. 우리 옷의 가치를 높일 수 있는 디자인을 창안할 수 있다.
1.4. 단원의 지도 계획
교과서에 제시된 옷차림과 자기표현 단원은 실생활과 밀접한 내용으로 구성되어 있어, 실생활의 적용력을 높일 수 있는 수업 방법이 적합하다. 따라서 주입식 교육보다는 학생 스스로 상황에 맞게 적용해 볼 수 있고, 토의를 통해 다양한 사고를 촉진할 수 있는 수업 모형을 단원의 지도 계획에 포함한다. 옷차림과 자기표현 소단원의 차시별 주요 내용에는 의복의 의미와 기능, 청소년기 옷차림, 때와 장소에 맞는 옷차림, 나에게 어울리는 의복 디자인, 우리 옷인 한복 입기 등이 포함되며, 이를 효과적으로 지도하기 위해 강의, 토의, 감상, 조사, 발표, 프로젝트 학습, 실습 등 다양한 수업 형태를 계획한다. 특히 학생의 성적, 성격, 친밀도를 고려하여 모둠을 구성하고, 토의가 활발하게 진행될 수 있도록 격려하는 것이 지도상의 유의점이 된다. 또한 교육용 소프트웨어, 영상 매체, PPT, 학습 활동지, 관련 도서 등 다양한 교수학습 자료를 활용하고, 지필 평가와 같은 형성 평가를 통해 학생들의 학습 과정과 성과를 지속적으로 점검할 계획이다.
1.5. 지도상의 유의점
청소년기 신체 특성을 고려한 옷을 선택할 수 있다.
청소년기는 타인과의 관계에서 외모에 더 많은 관심을 두고 있고, 의복이 주는 느낌에 영향을 많이 받는 등 의복에 대한 의존성이 강한 시기이다. 따라서 청소년의 신체 특성을 고려한 옷을 선택하는 것이 중요하다.
2. 옷차림을 통하여 긍정적 자아 정체감을 형성하는 능력을 기르고, 때와 장소, 상황을 고려한 옷차림으로 다른 사람을 배려하는 태도를 가질 수 있다.
청소년기에는 자신에게 어울리는 개성 있는 옷차림을 통하여 긍정적인 자아 정체감을 형성할 수 있다. 또한 때와 장소, 상황을 고려한 옷차림으로 다른 사람을 배려하는 태도를 가질 수 있다.
3. 학생의 성적, 성격, 서로간의 친밀도를 고...
참고 자료
(2009). “『2009 문화정책백서』.” 문화체육관광부.
국어사전, 네이버, “재외문화원”, https://ko.dict.naver.com/#/entry/koko/ad3e2a9b301d4817b5de616fabe2f611, 2020.06.13
[그림1] 문화체육관광부 , www.mcst.go.kr
정유철, “재외문화원을 한류확산의 전진기지로 육성한다”, K스피릿, 2018.05.01
문화체육관광부 해외문화홍보원, “주요 업무 계획”, 2020.06
양정우, “ 주 헝가리 한국 문화원재개원… 유럽최대규모”, 연합뉴스, 2019.11.15 https://www.yna.co.kr/view/AKR20191115054800005?input=1195m
해외문화홍보원, “온라인 케이팝 정규 강좌 케이팝 챌린지”, 2020.06.10, http://www.kocis.go.kr/kocc/view.do?seq=1035300&searchType=menu0023&searchText=케이팝&menucode=menu0023
한국문회원, 유튜브, “BTS’ ON’ K-POP”, https://www.youtube.com/watch?v=AYbdqFLvdRE
벨기에 재외한국문화원, “한국 특별 요리 강좌’, 2020.06.11, http://brussels.korean-culture.org/ko/646/board/438/list
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