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1. 서론
1.1. 직업평가의 필요성
직업평가를 실시하는 것은 장애인의 능력 및 잠재력을 파악하여 적합한 직종과 직무를 찾고, 이를 바탕으로 진로 계획을 수립하는 데 필요하기 때문이다. 직업평가를 통해 장애인의 흥미, 인지 기능, 신체적 능력, 사회성 등을 종합적으로 평가할 수 있으며, 이를 통해 장애인의 장점과 약점을 파악할 수 있다. 또한 직업평가 결과를 바탕으로 직업재활 서비스를 제공함으로써 장애인의 성공적인 취업과 고용 유지를 지원할 수 있다. 따라서 직업평가는 장애인의 직업 선택과 취업, 그리고 직업 생활에서의 적응을 위해 필수적인 과정이라고 할 수 있다.
1.2. 평가 대상자 특성
내담자는 깔끔한 외모에 겉으로는 장애가 거의 관찰되지 않으며, 특별한 수술을 받은 적이 없고 건강 상태도 매우 양호한 편이다. 내담자는 취업 욕구가 매우 높고 취업 목적이 뚜렷한 편이며, 단순 조립 및 포장 작업을 희망하고 있다. 내담자는 00 복지관에서 직업 적응 훈련을 받았으나 직업적응 훈련이 내담자에게 맞지 않아 직업평가를 의뢰하였다. 내담자는 고등학교 특수학급을 졸업하여 기본적인 의사소통 기능이 원활하고 기초학습력도 중학생 3학년 수준의 지적 능력을 가지고 있다. 또한 기본적인 대중교통 이용, 기본적인 계산능력, 금전관리가 가능하여 독립생활도 가능한 것으로 여겨진다. 내담자는 부모님과 형이 같이 거주하고 있으며, 형은 대학원생이고 어머니는 지적 장애를 가지고 있는 것으로 확인되었다. 가족과의 관계는 원활하며, 자립에 대한 지원을 적극적으로 하고 있다.
1.3. 평가 목적 및 연구 질문
평가 목적 및 연구 질문은 내담자의 졸업 후 진로 계획 수립을 위해 전반적인 직업능력과 적합 직종을 파악하고자 하는 것이다. 구체적인 평가 질문은 다음과 같다.
첫째, 졸업 후 취업이 가능하다면 어떤 직종에 취업이 가능할 것인가?
둘째, 내담자의 손 기민성 및 손의 협응력은 어느 수준인가?
셋째, 작업기술은 어느 수준이며 일반업체에 취업이 가능할 정도로 경쟁력이 있을 것인가?
넷째, 직장생활에 필요한 적응행동은 어느 정도의 수준인가?
다섯째, 취업 준비를 위해 필요한 프로그램은 무엇인가?
2. 본론
2.1. 평가 영역 및 도구
2.1.1. 흥미 영역
내담자의 직업적 흥미 영역은 비교적 구체적으로 파악되었다. 직업평가를 위해 실시한 Valpar 흥미검사 결과, 내담자는 12개의 흥미영역 중 "humanitarian"과 "sports" 영역에서 높은 흥미를 보였다. 반면 "plant & animal"과 "artistic" 영역에는 상대적으로 낮은 흥미를 나타냈다.
면담 과정에서도 내담자는 한 자리에서의 단순작업을 싫어하고 활동적인 직업에 대한 선호를 표현하였다. 특히 곤충이나 파충류에 대한 관심이 두드러졌다. 이를 통해 내담자가 다른 사람들과의 상호작용이 필요한 직업보다는 혼자서도 수행할 수 있는 직무, 특히 동물이나 곤충 관련 직종에 더 큰 흥미와 선호를 가지고 있음을 알 수 있다.
따라서 내담자의 높은 흥미와 집중력이 발휘될 수 있는 곤충 분양이나 동물 사육 등의 직업을 탐색하는 것이 적합할 것으로 판단된다. 이러한 직종은 내담자의 대인관계 능력 부족이나 주의집중력 저하와 같은 제한점을 보완할 수 있을 것으로 기대된다."
2.1.2. 인지 영역
내담자의 인지 능력은 이전 검사 결과를 참고하여 평가되었다. 내담자는 만 16세에 실시한 K-WISC-III 검사에서 전체 IQ 69로 지적장애 수준을 보였다. 하위영역별로는 언어이해 영역이 다른 영역에 비해 상대적으로 더 높은 점수를 나타냈지만, 주의집중력과 처리속도는 저하되어 있었다.
직업평가 과정에서도 TAP 검사 결과를 통해 내담자의 인지적 특성이 확인되었다. TAP #1 검사에서 기계와 구조물에 대한 이해력이 규준 66%ile 수준으로 양호했고, TAP #9 검사에서도 도면 이해력이 규준 81%ile로 상대적으로 우수한 편이었다. 그러나 TAP #10 검사에서 기계와 구조물에 대한 상세한 기억력은 21%ile로 다소 부족한 모습을 보였다. 이를 통해 내담자의 언어적 이해력과 문제 해결력은 전반적으로 양호한 편이지만, 주...
